中学语文课程与教学论（王萍）3节中学语文教材.ppt

第3节 中学语文教材 王 萍 华南师范大学文学院 主要内容 Content 一、语文教材的意义一、语文教材的意义 三、新课程语文教科书建设新理念三、新课程语文教科书建设新理念 二、中学语文课本二、中学语文课本 一、语文教材的意义 （一）凭借功能 （二）示范功能 （三）教育功能 （四）发展功能 二、中学语文课本 （一）中学语文课本的构成 1.范文系统 2.知识系统 3.作业系统 4.助读系统 二、中学语文课本 （二）中学语文课本的编排 1.分编型课本 2.合编型课本 教科书制度的变化 概念教科书制度 教科书的审定出版发行制度，它包括教科书编辑 准入、认可、出版、采用和供给等几个方面。 类目 含义 国定制由国家或地方教育行政部门决定 审定制 在内容必须接受政府制约的前提下，由民间编写 ，经国家或地方教育行政部门审查批准 认定制内容不受政府制约，由民间编写，经国家或地方 教育行政部门认定 选定制 国家或地方教育行政部门选定多种教科书，制成 目录，供学区或学校选择 自由制不仅教科书的发行自由，而且使用也由学区和学 校自行决定 我国教科书制度的发展变化 19861986年以前基本上实行的是国定制年以前基本上实行的是国定制, ,即由原国家即由原国家 出版总署编审局和后来隶属于教育部的人教社出版总署编审局和后来隶属于教育部的人教社 编辑、出版，由全国新华书店统一发行的编辑、出版，由全国新华书店统一发行的“ “统统 编教材编教材” ”。 从从19861986年开始，我国实行中小学教科书制度的年开始，我国实行中小学教科书制度的 重大改革，实行编审分立，尝试教材多样化建重大改革，实行编审分立，尝试教材多样化建 设，鼓励各地方、高校、科研院所、有条件的设，鼓励各地方、高校、科研院所、有条件的 个人参与竞争，允许在内容选择、体系风格上个人参与竞争，允许在内容选择、体系风格上 创新。创新。 由此，我国开始实现由教科书制度的由此，我国开始实现由教科书制度的国定制国定制向向 审定制审定制且辅之以且辅之以自由制自由制的重大转变。的重大转变。 语文教科书内容的变化 近几年“语文教科书”事件管窥 特设“走进经济”单元 爱情题材的引入 Q版语文 的出现 增添了“神奇武侠”单元 “发哥”进教科书1 2 3 4 5 语文教科书 /Article/jykp/200811/15093.html 中华语文网 近几年“语文教科书事件”管窥 20032003年年3 3月月, ,香港启思社出版的中一级中国语文课香港启思社出版的中一级中国语文课 本里本里, ,国际知名影星周润发和岳飞、孙中山等民国际知名影星周润发和岳飞、孙中山等民 族英雄一道被列入课本族英雄一道被列入课本, ,收编在收编在“ “自习篇章自习篇章” ”中，中， 由此引发了由此引发了“ “发哥发哥” ”进教科书是否有道德风险的争进教科书是否有道德风险的争 议；议； 20032003年上海教育社编写的沪教版初中语文教科年上海教育社编写的沪教版初中语文教科 书已设书已设“ “甜蜜的爱情甜蜜的爱情” ”单元，以文学的名义向学生单元，以文学的名义向学生 证明爱情不是洪水猛兽，引起海内教育界普遍的证明爱情不是洪水猛兽，引起海内教育界普遍的 关注；关注； 近几年“语文教科书事件”管窥 20032003年年9 9月月, ,由人教社推出由人教社推出“ “语文新课标必读丛书语文新课标必读丛书” ”，作家，作家 阿来荣获茅盾文学奖的阿来荣获茅盾文学奖的尘埃落定尘埃落定成为入选的当代长成为入选的当代长 篇小说篇小说, ,小说中的涉性描写引起了家长们普遍的忧虑小说中的涉性描写引起了家长们普遍的忧虑, ,认为认为 小说严肃的主题可能学生难以进入小说严肃的主题可能学生难以进入, ,而陌生的生活情境和而陌生的生活情境和 性事描写则会产生相当负面的影响；性事描写则会产生相当负面的影响； 20042004年年1 1月，商务馆出版了由深圳语文教师严凌君编选月，商务馆出版了由深圳语文教师严凌君编选 的的青春读书课青春读书课中学生系列人文读本。该读本是严老中学生系列人文读本。该读本是严老 师根据自己的喜好和经验编写的一套阅读教学讲义，带师根据自己的喜好和经验编写的一套阅读教学讲义，带 有浓厚的有浓厚的“ “个人个人” ”色彩，以内选摇滚歌星崔健色彩，以内选摇滚歌星崔健一无所有一无所有 、边缘学人兼作家王小波的、边缘学人兼作家王小波的一只特立独行的猪一只特立独行的猪、 开思想风气之先的开思想风气之先的读书读书杂志的一篇编辑手记杂志的一篇编辑手记请国请国 人温习常识人温习常识等篇目最为特异；等篇目最为特异； 2004年7月，广东教育社编写的新教科书，不仅新入选篇目 过半（占54%），而且特设“走进经济”单元，收录经济学家 王则柯的钱、茅于轼的市场经济中的新道德和法治 等文章，大胆说“钱”。不仅如此，该教科书还特设“新闻”单 元，选择了反映邓小平南巡谈话的通讯东方风来满眼春 和有关“神五”载人航天飞船的两篇报道，以及有关杂交水稻 之父袁隆平事迹的新闻报道，以鲜明的时代性凸显广东特色 。 2004年9月，云南人民社出版另类语文读本Q版语文，该 读本收录愚公移山卖火柴的小姑娘孔乙己荷 塘月色等传统经典篇目31篇，但仅取其篇名，内容情节和 叙述话语则采用变形、夸张、反讽、置换等手法全部进行了 荒诞性地改写，以期达到拆卸经典、解构神圣、颠覆崇高、 虚无传统、重建精神的目的。不仅如此，书中“机器猫”、 “MM”、“晕菜”等动漫和网语频频出现，封面更是恶性反讽 ：醒目标示“全国重点幼稚园小班优秀教材”、“全球神经康复 医院推荐读物”字样。 颠覆传统的无厘头语文读物Q版语文 老爸的背影(一) 他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动 。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自 然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着 黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探下身子，吃力地下到铁轨上。正好走时，被一个戴红袖章的拦 住了。 红袖章凶神恶煞地说：“你知道介是嘛地方吗？介是铁道！不是你 家大马路！违反交通规则了你知道不？” 突然，老爸向后退了两步，左手掐腰，右手向天空一指，唱道：“ 快使用双截棍，哼哼哈嘿！飞檐走壁莫奇怪，去去就来！” 晴天里打了一个霹雳后，老爸纵身跃上了月台，还在月台上完成了 一套“托马斯全旋”！然后，强忍着呼吸，微笑着向我和脚夫做了 个胜利的手势 脚夫：“靠！杰伦？” 一位五年级小学生在昆明新知图书城阅读版语文 版语文作者林长治写真 l 生活中，我们总是会被肆无忌惮的各种压力 和烦恼累得喘不过气来。为此“全球精神减压 中心”重点推荐本读物，让你的牙齿一年365天 晒太阳！ l 这是一本全亚洲最搞笑的经典读物，把我们 小学初中学过的课文用无厘头的手法进行了新 著，并配有大量的搞笑插图，让你在学习的过 程中还能享受到马不停蹄的快乐，其中的抽风 试题，让您轻松获得诺贝尔开心大奖；并且它 颠覆传统，挑逗着你全身神经，让你越测越开 心！ 无厘头语文教科书的出现 2004年11月,人教社编写的全日制普通高中语文 读本（第四册）增添了“神奇武侠”单元，选编了 金庸天龙八部和王度庐卧虎藏龙两篇武侠 小说。武侠小说进入教科书再度引起语文教科书革 新还是媚俗的争议。 2005年3月，印有奥运冠军刘翔彩色照片的新闻特 写进入上海教育社编写的小学五年级第10册语文 试验本后出现。 当今教科书内容的变化 更具开放性 革命题材的淡出 爱情题材的引入 武侠小说的出现 无厘头语文教科书的出现 那些远去的那些远去的 经典课文经典课文 革命题材的淡出生命的意义 人，最宝贵的是生命。生命对每 个人只有一次。这仅有的一次生 命应当怎样度过呢？每当回忆往 事的时候，能够不为虚度年华而 悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在 临死的时候，他能够说：“我的 整个生命和全部精力，都已经献 给了世界上最壮丽的事业为 人类解放而进行的斗争。” 革命题材的淡出 小桔灯 我提着这灵巧的小桔 灯，慢慢地在黑暗潮 湿的山路上走着。这 朦胧的桔红的光，实 在照不了多远，但这 小姑娘的镇定、勇敢 、乐观的精神鼓舞了 我，我似乎觉得眼前 有无限光明！ 革命题材的淡出 海 燕 这是勇敢的 海燕，在怒 吼的大海上 ，在闪电中 间，高傲地 飞翔，这是 胜利的预言 家在叫喊： 让暴风雨来 得更猛烈些 吧！ 革命题材的淡出 今年8月，著名散文作家魏巍去世，又引起了一场 语文教科书变动的讨论。因为，魏巍去世后不久，其 影响数代人的谁是最可爱的人一文从人教版中学 语文教材中删除。不少人在网络上发表评议，批评“革 命文章”又少了一个。 在课本内容上，狼牙山五壮士、七根火柴、 老山界等宣传革命精神、弘扬革命传统的文章正 在逐渐淡出课本，这是出于与时代接轨的考虑。 案例1 ：秦牧土地 开篇“我们生活在一个开辟人类新历史的光辉年代：在这样 的时代，人们对许许多多的事物产生了新的联想、新的感情。 1960年，即共产党内部彭德怀右倾机会主义斗争的高潮期。 案例2 ：吴伯萧猎户 1962年作者开篇交代了到红石崖去“访问打豹英雄董昆”。文章 歌颂了在深山老林里终年保护生产、保卫治安的打猎英雄董昆 和他领导的打猎小组。 “场长还特别拿出一支中式钢枪给大家观赏。那是董昆打死了 金钱豹以后，劳动英雄大会给他的奖品。枪号是532。” “时过境迁”的文章 爱情题材的引入 “罗斯：我爱你，杰克。” “杰克：你必须赏我这个面子答应我，你要活下去你永 远不会放弃无论怎样没希望现在答应我，永远遵守诺言 。” 1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零 星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 2、 忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就 有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的 女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多， 还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节 。梁元帝采莲赋里说得好： 于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯； 棹将移 而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余 ，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船 而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了。 案例1：荷塘月色 案例2：绿 那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺 着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这 是怎样一个妄想呀。站在水边，望 到那面， 居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实 可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻 轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮 着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩 ，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿 尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但 你却看不透她！ 回顾往事：空水：清者自清 我在上高中之前，不知道有“朱自清”这个人。课 内课外，没看见也没听说。 高一的时候，说是有一本内部编印的精彩文选， 愿者订购。我怕冤枉了父母的钱，没理它。 几个月后，人家订的书来了，叫艺海拾贝。 借了一看，精彩得让我后悔。尤其是朱自清的一篇 春，令我惊叹世上竟然还有这样美好的文字。想想 吧，在一九七九年末或者一九八零年初，我一个十三 四岁的花季少年，就那样被他征服。我激动地朗诵， 抄写，还向已经在家种了十几年地的二哥推荐。我想 这样美好的文字，为什么不让我们早几年看到？我想 这样美好的文字，不让二哥看到也真可惜。他给我讲 过今古奇观和聊斋志异，现在我有这么美好 的文字不与他分享，就觉得不够意思。 回顾往事：空水：清者自清（续） 后来，那套“全日制十年制”课本上，有了荷塘月色 和绿。在课外，还读了一篇背影。那时我的身体 和心灵迅猛发育，像白面揣进了酵母。来不及回味，便已 不再单纯。我们开始议论朱自清的文字是“甜里带酸”、“有 脂粉气”。甚至还想到了色情。 后来在大学里，荷塘月色和绿的完全版本，才知 道课本上注的“有删节”删的是些什么了真是些令人心 荡神摇并且快慰的句子。回头再看被删节的版本，便觉憋 闷。于是想到，在我们表示厌恶色情的年龄，其实是渴望 色情的。我们被撩拨了，却不能得到释放，就会心生怨妒 。色情其实是无法从生命中删节掉的吧？不是丑恶的 色情，就是美好的色情。不让我们品尝欣赏那美好的色情 ，就是逼我们胡思乱想那丑恶的色情。 案例分析： 给女儿的一封信 一、教学环节 二、教师的语言特色分析 （1）教师要充分发挥其主导作用，用语言 的美去打动学生。 （2）对现在的学生仅仅用空洞的道德说教 是远远不够用的。 给女儿的信结束语设计 同学们，想不想听老 师对爱情的理解啊？ 我送大家一句话 惜春常怕花开早， 花开早了，也就枯萎 得早了。 相信在地球的另一端 ，有同样一个人在好 好学习，就是为了将 来与你更好的相遇！ 苏轼词江城子赏析 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，唯有泪千行。 料得年年断肠处，明月夜，短松岗。 摸鱼儿 更能消几番风雨，匆匆春又归去。 惜春长恨花开早，何况落红无数。 春且住！ 见说道、天涯芳草迷归路。 怨春不语。 算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误。 蛾眉曾有人妒。 千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？ 君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土。 闲愁最苦。 休去倚危楼，斜阳正在，烟柳断肠处。 此生，只为与你相遇 假如此生的寻觅 只是为了遇见你 只是为了亿万光年的 一刹那 一刹那里所有的感动 我将俯首感谢上帝 感谢前世五百次的回眸 让你与我相遇 完成最美丽的童话 然后缓缓老去 木子秀 教科书30年变脸记 海子诗歌面朝大海，春暖花开赶跑狼牙山五壮士 ， 金庸武侠小说雪山飞狐替换阿Q正传， 余华小说许三观卖血记取代陈焕生上城 四、语文教科书建设新理念 (一)工具性与人文性的和谐统一 (二)民族文化与多元文化的统一 (三)开发文化力与培养学生现代化素质的统一 新课程语文教科书建设出现的新问题 热点追踪：小学语文教科书“有毒” 需要一 场手术作者：周凯莉 文章来源：中国青年报 救救孩子：小学语文教材批判出版 救救孩子：小学语文教材批判出版 “我们的孩子还在吃毒药！”2010年，近20位教育一 线的语文教师共同发起和成立了“小学语文教材中的 母亲和母爱专题研究小组”，针对人民教育出版社版 、江苏教育出版社版和北京师范大学版三套使用最广 的小学语文教材，写下20余万字的研究报告，其中的 部分内容曾以我有这样一个母亲刊发在学术杂志 读写月报新教育上，在被转帖到天涯论坛后， 很快便引起教育界以及人文学者、媒体以及全社会的 广泛讨论。 作为这一报告的全文首次披露，也是民间第一次对小 学语文教材进行的全面系统的专题性梳理，新书救 救孩子：小学语文教材批判日前由长江文艺出版社 推出。 三套教材的种种毒素 母爱和母亲形象不健康，要么苦大仇深要么 道德完美，很少见到有血有肉的、真实生活中 的母亲。 苏教版中的花瓣飘香、沉香救母，人教版的 玩具柜台前的孩子、北师大版母亲的纯净水 等文中，母亲多身体不健康，极度压抑，或功利心太 强。 人教版日记两则和看电视、北师大版流动 的画和妈妈的爱等里，母亲又道德完美到不近 情理毫无逻辑。她们多数无视孩子的主体地位，常以 成年人的意志去粗暴干涉孩童的世界。 三套教材的种种毒素 课本里的孩子基本上都是不快乐的孩子，要么 成人化了，要么非常态，或在恐惧中成长。 比如北师大版花脸一文，或被工具化般地蓄养， 如北师大版三个儿子。他们被教育要“吃苦”，不 断“吃苦”，却不知道为什么要“吃苦”。 落后的道德观念在教材中仍有市场。 比如“孝”、“报恩”、“服从”。种种道德陷阱，在面对 尚未完全形成独立判断能力的小学生时，具有相当的 杀伤力。 爱迪生到底有没有救过妈妈 3位小学教师提出质疑 浙江在线09月23日讯 空洞的说教、随意的“改编”、模凌两可的事实 、甚至杜撰一个个“名人故事”，这样的课文竟然在 时下通用的小学语文教科书里时有出现浙江3位较 真的语文老师，咬文嚼字，挑出了课本里的刺。 昨天，杭州语文教师郭初阳来到本报编辑部，拿 出了他整理的“问题课文”目录和点评。他说，他用 几个月时间，仔细梳理了全国包括浙江广泛使用的“ 人教版”、“北师大版”、“苏教版”小学语文教材 ，用现代公民的视角进行审视，发现很多值得注意的 问题。 “我并不想找茬，只是希望大家从人文的视角， 时代的角度，重新审视那些我们的孩子回到家后都必 须认真背诵的课文，希望孩子们得到真善美的教育。 ” 爱迪生到底有没有救过妈妈 ？ “爱迪生救妈妈”真相 爱迪生救妈妈：人民教育出版社2007年10月，二年 级(下)第30课(江苏教育出版社2006年11月版中，二年级下册 第15课，有相同课文晚上的太阳) 课文大意：爱迪生刚满七岁时，就用镜子反光的原理来 照明，使医生在自己家里为妈妈紧急做了急性阑尾炎手术。 商务版拉皮罗夫斯科勃洛爱迪生传和Josephson Matthew写于1959年的Edison都没提到这一事件。但传记 中没有记载，并不能得出这篇课文是虚构的结论。 我问父亲：阑尾炎是怎么诊断的？做手术要多亮的光？ 急性阑尾炎延误多久才有危险？答案如下：阑尾炎诊断基于 症状和体征，腹痛，发热，局部压痛等。阑尾炎一旦诊断， 要尽快手术，但没有说多少时间内必须进行；如果有穿孔危 险或已经穿孔，就应该马上手术。手术的灯光以满足照明(能 看清)为准。所以也不能得出这篇课文是虚构的结论。 “爱迪生救妈妈”真相 但在美国留学时，我问了身边无数美国同学： 知道爱迪生这个故事吗？所有人都摇头。然后我去查 了阑尾炎的医疗史。最早对阑尾炎手术的论述是1886 年。爱迪生生于1847年，电灯发明于1879年，1886年 爱迪生已经是一个40岁的已婚男人了。也就是说，爱 迪生小时候根本不可能有阑尾炎手术，更不可能有一 个医生在他做的“有影灯”下，为得了急性阑尾炎的 的妈妈做紧急手术这个故事是虚构的。 (本文点评者何易，现为美国加州大学圣地亚哥 分校学生，父亲是浙江邵逸夫医院院长) 爱迪生真的救过妈妈吗 郭初阳说，这样可笑的课文很多。如苏教版 云雀的心愿中写道：“云雀妈妈擦去头上的汗水 ”鸟类没有汗腺，哪来汗水？ 为了证实陈毅探母的真实性，他查阅了 陈毅大事记、陈毅年表，还把所有关于陈毅 元帅生平的书翻了个遍，都没有找到故事的蛛丝马 迹。“这个故事从时间到地点都是虚构的。”他得出 结论。“或许这些故事的本意是好的，但孩子们不 需要善意的谎言。” 审视教材的一个准则：常识 “现行的几套主流小学教材，的确存在着很大的问题。” 昨天，绍兴稽山中学教师蔡朝阳在接受记者采访时说：“我侧重于关注那些不 适当篡改、价值观念上值得商榷的课文。这些文章都是现行的人民教育出版社的 小学语文教材中找出来的，浙江省用的也是这些教材。” “我现在教高中学生，计划在三年内，引导他们多读一些课外书，看一些美好 的童话、经典电影等，这些作品有一种人性美，融伟大于平凡中，我知道学生的 童年里缺少了这一课。” 一个高中教师为何会关注小学教材？蔡朝阳说：“自从我有了自己的孩子后， 才更加深刻理解到，一个成年人对孩子所肩负的教育重任。作为孩子启蒙读本的 语文教科书，我们有责任吹毛求疵，有责任让它尽善尽美。” “我提出一些观点，不敢说都是正确的，但是一种不同的声音。我在审视这些 教材时，有一个准则就是：常识。” 桐乡凤鸣高级中学老师吕栋认为，教科书是孩子文学启蒙，任何虚假都来不 得。他说：“看到我们的小学生每天捧着课本，用稚嫩的声音认真朗读这些文章， 还把那些有可能是杜撰的故事背下来，我们能安心吗？” 三位老师挑出的“刺” 检阅：三年级下册第14课，P5658，人民教育出 版社，2007年9月 挑刺：波兰国庆日的更改已经20年，教材却视而 不见。 地震中的父与子人教版小学语文五年级上册第17 课，P9395，2008年5月 挑刺：时间不明确，情节虚假不真实。 陈毅探母，语文一年级(下册)第12课， P6365，江苏教育出版社，2007年12月 挑刺：虚构故事。 母亲的恩情 语文二年级(下册)第9课， P5254，江苏教育出版社，2006年11月 挑刺：编排上“文包诗”，封闭了原诗想象空间。 三位老师挑出的“刺” 乌鸦反哺，语文三年级(下册)第9课， P7173，江苏教育出版社，2006年12月 挑刺：乌鸦无家庭，无从反哺