《轮椅上的霍金》教学.ppt

大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位 截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是 她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了 小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作 了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、 勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习轮椅上 的霍金。 苏教版 六年级 语文 上册 第三组 斯蒂芬霍金，是本世纪享有国 际盛誉的伟人之一，现年60岁，出生 于伽利略逝世周年纪念日，剑桥大学 应用数学及理论物理学系教授，当代 最重要的广义相对论和宇宙论家。 自读全文，整体感知。 1.自由读课文，读准字音，读通课文。 2.再读课文，找出不理解的字词，借助 字典并联系上下文理解意思，提出不理 解的问题。 撰页膜 撰写页码耳膜 zhun y m 我会认 牌扰匠 牌号 扰乱 木匠 pirojin 我会认 卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。 震颤：颤动。 唐突：很突然的意思。 给课文分段，说说段意。 第一段（12）讲撰写时间简史的史蒂 芬霍金被称为“宇宙之王”。 第二段（37）具体叙述瘫痪40年的 霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽 强地进行科学探索的事迹。 给课文分段，说说段意。 第三段（812）讲霍金不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了 大众。 请同学们选择自己喜欢 的段落读一读。 霍金，一位伟大的科学家，人称 “宇宙之王”。但他又是一个不幸的 人！正当他21岁风华正茂的时候，他 患上了卢伽雷氏症。这是一种多么可 怕的疾病啊！命运对他又是何等残酷 ！请同学们打开书本，读读课文第三 小节，从语言文字中去感受！ 交流：你从哪些地方感受到命运的残酷？ 21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。 40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。 是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。 但就是这样一个人，却用自己坚强的毅 力战胜了命运，请同学们快速朗读课文第四 至七节，说说你们从哪些地方感受到了霍金 在物理学方面充满传奇色彩的成就。 “虽然他的身体一点儿也没有离开过 神秘莫测的黑洞。” “他在大脑中想象着，论证着宇宙模 型。” “最年轻的英国皇家会员教 授。” 是啊！正是这样一个在轮椅上坐了40年的 人，一个身体一点儿也离不开轮椅的人，却取 得了如此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色 彩的物理天才。 那么，他是如何取得这些 成就的呢？联系课文的五、六 两节，你有什么发现？ 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传 奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人 折服的生活强者。读课文912节，面对 年轻女记者尖锐而唐突的问题，霍金是怎 样做，怎样说的？ 霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用 还能活动的手指，艰难地叩击键盘。 从霍金回答时充满“恬静的微笑”中 ，可以体会到他很平静，虽然他的行动 是如此得艰难，但还是微笑着面对一切 。 同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！ 是啊！霍金在科学上不断求索，成为 物理天才，在生活上乐观感恩，成为生活 强者。正如课文最后所说，霍金真是一位 非凡的