矛盾观点与人生动力.ppt

课题课题 ：矛盾观观点与人生动动力 本课课的目标标任务务： 1、掌握矛盾观点的基本内容； 2、学会用矛盾的观点看问题 ； 3、正确对待人生中的矛盾。 猫与鼠的生活习习性各有什么 特点？两者是怎样样的关系？ 问题问题 一 ：哲学上讲讲的矛盾其含义义是什么？ 问题问题 ：我们如何看待塑料袋？ 小组讨论组讨论 ： 我们身边还 存在着哪些既对立斗争又依赖 共存的现象或事物？ 攻与守、苦与乐乐、成功与失败败、缺点与优优点、美与丑 、真与假、善与恶恶、福与祸祸、正气与歪风风、自由和纪纪 律、先进进与落后、战战争与和平、排斥与吸引、遗传遗传 与 变变异、高与矮、正确与错误错误 工业业革命、核能、农药农药 、网络络、手机、汽车车 虚心使人进进步，骄骄傲使人落后 吃一堑堑，长长一智 问题问题 一结论结论 ： 矛盾就是事物内部两个方面之间间或事 物之间间既对对立又统统一的关系。 对对立和统统一是矛盾的两种基本属性。 世界上任何事物都处处于矛盾之中。(普遍性) 承认认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积积 极寻寻找正确的方法解决矛盾。(方法论论) 1.张三要剪李四头 上的绳子说明什么? 2.请问 李四敢剪吗? 为什么？ 问题问题 二： 矛盾在事物的发展过程中有 何意义？ 我的矛无坚不摧 ！ 我的盾没有利器能 穿过它！ 如果用你的矛去刺 你的盾，如何？ ！？ 自相矛盾 辩证辩证 矛盾逻辑逻辑 矛盾 故事中的“矛”和“盾”从哲学角度来看是怎 样的关系呢？ 遗传遗传 与变变异 举举一举举： 我们身边的哪些事物也是像这样在相互排斥斗争的过程中共同发展的？ 小偷与锁子（防盗门窗） 假币与真币 商家与挑剔的消费者 问题问题 二结论结论 ： 矛盾是事物发展的动力和源泉 问题问题 三： 矛盾的基本观点对于我们认识 世界和 改造世界有何指导意义？ “幸福家庭” 有这样一个家庭，家中有五个儿子，一个质朴， 一个聪明，一个瞎眼，一个驼背，一个跛足。按 理说这个家庭的日子肯定不好过，可是这个家庭 却偏偏十分幸福，原来孩子们的父亲根据他们各 自的特点分别安排：质朴的务农，聪明的经商 ，瞎眼的按摩，驼背的搓绳，跛足的纺线，使原 本看起来不幸福的家庭变得幸福了。 士兵突击击主人 公许许三多 如何看待傻和聪聪明 之间间的对对立统统一 材料： 我校部分学生沉迷网吧，聊天、打游戏、 读网游小说、观看不良视频和图片。个别学生 甚至阴阳颠倒，晚上通宵达旦上网，白天上课 呼呼大睡。上课时间 利用手机偷偷上网的现象， 在各班也普遍存在。 讨论问题讨论问题 ： 网络到底是好还是坏？我们应该 如何对待网络？ 问题问题 三结论结论 ： 我们要坚持两点论，一分为二和全面 地看问题 。 问题问题 四： 人自身及人生发展中我们会面临哪些 矛盾？ （分组讨论 交流） 我们应该 如何对待人生中的矛盾？ 生与死、苦与乐、劳与逸、荣与辱、 付出与收获、主观与客观、理想与现实、 竞争与互助、上司与下属、顺利与困难、 疾病与健康、成功与失败 议议一议议 在我们学校，同学之间谈 恋爱的现象并不 少见。请同学们讨论 一下，现阶 段我们应 当如何处理爱情与学业的关系。 问题问题 四结论结论 ： 人生是一个不断产产生矛盾、不断解决矛 盾的过过程。矛盾也是人生发发展的动动力。 我们应们应 正视视人生矛盾，以积积极态态度解决 人生矛盾。既要看到矛盾的对对立和不同，又 要看到二者的相互联结联结 ，抓住矛盾的焦点和 实质实质 ，消除对对立、化解矛盾，推动动事物发发展 ，同时时促进进自身发发展。 问题问题 五： 矛盾可能存在于事物之间，也可能存在于 事物内部，那么推动事物发展的根本原因在 于事物外部还是事物内部？ 问题问题 ：要让鸡 蛋孵化出小鸡应 具备哪些条件？ 俗语说语说 “种瓜得瓜，种豆得豆”。从哲学角 度来看这这句话话是否正确？为为什么？ “鲶鱼效应” 这这幅漫画说说明了什么哲学道理？ 问题问题 五结论结论 ： 外因和内因在事物的发展过程中是同时存在，缺一 不可的。 内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条 件，外因通过内因起作用。 人生启示：既要正确对待、充分利用外部条件发展 自己，又要积极发挥 自己的主观能动性，才能促进 人生发展，实现 自己的人生理想。 成果盘盘点： 1、事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾具有普遍性； 2、矛盾双方既相互排斥、相互对立，又相互依 存、相互转换； 3、矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发 展的动力； 4、应以积极态度对待和处理人生的各种矛盾； 5、外因和内因在事物的发展过程中是同时存在，缺一 不可的。 6、人生发展过程中，既要充分利用外部条件， 更要积极发挥