全面建成小康社会进程中的教育公平

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 全面建成小康社会进程中的教育公平 中 图 分 类 号 ： 献 识 别 码 ： a 文 章 编 号 ：1001012 年秋召开的中共十八大报告指出“我们要准确判断重要战略机遇期内涵和条件的变化，全面把握机遇，沉着应对挑战，赢得主动，赢得优势，赢得未来，确保到 2020 年实现全面建成小康社会宏伟目标。要想在 2020 年实现全面建成小康社会宏伟目标，这就要不断促进教育公平的发展。 一、全面建成小康社会进程中教育公平存在的问题 改革开放以来，经济的高速发展使我国的教育事业处于一 个高速发展的阶段，但由于我国的实际情况及对教育公平问题的不够重视，使得问题越来越多。比如在区域、城乡之间经济发展不协调、消极落后思想的束缚、政府政策执行力度存在偏差和教育腐败等，这些问题有愈演愈烈的趋势且严重影响着教育公平的实现。首先，城市和农村之间的不公平，主要表现在城乡之间教育资金投入差距较大、城乡之间教育价值取向和教师待遇差距较大等方面，这些巨大的差异也严重影响我国教育事业的发展。其次，区域之间的不平衡，从教育发展角度来看，地区间自然环境、人口因素和经济发展精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 状况之间的差距都是导致其发展不均衡的重要原因 。再次，阶层之间的不公平，这主要表现为：不同阶层子女的教育价值取向和阶层子女接受的教育资源往往不同 二、实现我国教育公平的路径选择 在全面建成小康社会的进程中，我们必须具体问题具体分析，竭尽全力采取一些切实可行有效的措施，最大程度地减少教育不公带来的问题 。 政府方面 政府在制定政策和执行方面都是推动教育公平的动力。近些年来许多缓解教育不公的政策相继出台。这些政策虽然一定程度上缓解了教育不公的现状，但也要看到这些政策只是临时措施。所以，要实现真正意义上的教育公平还需要从制度上入手，进 行底层设计。首先，加大教育投入，一方面，要提高基础教育方面和义务教育方面的资金投入，尤其是义务教育方面的经费统筹。另一方面，也需要通过教育制度改革、政策调整，实行教育开放，鼓励、扶植民办教育，形成以政府为投资主体的多元投资。其次，合理配置教育资源，促进基础教育均衡化，我们要优化资源、资源重组。再次，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 建立、完善弱势群体资助体系。政府要着重关注农村与西部地区的特困生、身体残疾学生、问题学生、流动人口子女、少数民族等的教育问题。同时，还要完善教育法律法规，保障教育公平。要加强法律知识的普及和宣传。实践上，各级政府 与教育职能部门要严格的履行自己的职责，保证教育的改革与发展。 社会方面 每一个社会公民有责任和义务促进教育公平的实现。首先，办学形式多样化，当前我国教育不公的原因之一就是教育资源的不足，多元化办学体系的建立，需要把社会潜在的教育资源科学合理地调动和有效利用起来，只有这样才能满足社会对教育的多元化需求，实现教育公平。其次，破除封建旧思想，树立男女平等的教育观念 。中国从封建社会到解放半个多世纪的今天，女性长期处于社会底层，想要改变现状，不仅要靠制度与法律的完善，更重要的是提高女性的自身素质，尤其是 在教育方面的。 学校与教师作为 学校不仅培养学生的自我能力，而且还能促进人的全面精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 发展、社会价值的实现。教师作为知识的传播者，对教育公平的实现也起着很大作用。首先，要提高老师的教育质量，只有高质量的师资为支撑，才能实现高质量的教育公平。其次，树立学校和教师管理的公平理念，只有在公平环境下，才有利于学生健康的发展。在学生看来，教师往往是社会公平的评判者。这就需要我们学校建立一个公平的教学机制，教师在教学过程中处处体现公平，育人的态度与行为上对所有学生真正做到公平对待，真正做到有