《与朱元思书》教学设计.ppt

与与 朱朱 元元 思思 书书 吴吴 均均 汉源县白鹤荆州学校 姜作良 第 一 课 时 古往今来，多少文人墨客留恋于山 川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数 的描写山水的名篇佳句。同学们，说出 你所知道的描写山水的诗词句和古文片 断，和大家分享一下。 一水护田将绿绕，两山排闼(t)送青来。 青山横北郭，白水绕东城。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 一、新课导入 “天下西湖三十六，就中最好是杭州。” 可是，你可曾知道，只要你再向前跨出一步， 你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰（hun ）的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉（chng yng）在同样青翠的群山间，她上面缀满了无 数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古 往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留 下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美 丽传说吴均的与朱元思书一文就是其 中的一篇，让我们一同去欣赏吧。 21.与朱元思书 吴 均 二、作家作品及文体简介 1.作者简介 ： 吴均(469520)，字叔庠 (xing) ，吴兴故鄣(今浙江安吉)人 ，南朝粱文学家。出身贫寒，好学， 有俊才，通史学，善诗文。其诗清新 ，且多反映社会现实之作。其文工于 写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他 的文章，称为“吴均体”。 2.文体链接 ： 本文是一篇骈(pin)体文，全篇以偶句 为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发 展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称 骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数 整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四 六文”（亦称“骈四俪六” 骈:并列，对 偶;俪:成双，成对。指多用四字、六字句对偶 排比的骈体文。），对字数和对仗的要求就 变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两 句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉 水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是 ，可以视为初期的骈体文。 三、题解 与朱元思书选自艺文类聚。书： 是古代的一种文体。文题中的书是“书信”之 意。 本文是吴均写给好友朱元思（一作宋元思 ，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，但 与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务 的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品 文，被视为骈(pin)文中写景的精品。该文描 绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的 景致，既用人的感受反衬出山水之美，也抒发 了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦 ，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐 的高洁志趣。 四、朗读课文，读准字音，整体感知 (一)朗读课文，注意节奏，并读准字音 。 1.听录音朗读课文。 要求： 标出疑难字词，并读准字音； 注意句子的节奏停顿和语气； 听课文录音的同时标示出句子的 朗读节奏。 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意 东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水 ，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视 无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相 轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千 转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在 昼犹昏；疏条交映，有时见日。 这封信写得美不美？和你平时收 到的信有没有不同？ 这封书信和一般书信不同， 没有问候的套语和日常事物的叙 述，是一篇由清词丽句构成的写 景小品文。在学习之前，我们先 来检查一下同学们对课文生字词 预习的情况。 2.读准下列加点汉字的读音。 飘 荡 缥 碧 急 湍 负 势 轩 邈 泠 泠 和 鸣 嘤 嘤 成韵 鸢飞 戾 天 息 心 经 纶 窥 谷 横 柯 蔽 pio dngpio btunf sh xun mio lngh mng yng ynyunl x xn jng lnkughng kb 3.学生自由朗读，男女生、小组轮读，全班 齐读。教师点拨句子朗读停顿及语气。 朗读要求： 在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出 语句意思。 从上下文的语句关联中，要读出自己的理解， 从语气、语调中表现出来。 语句中的意思要通过重音强调出来。 俗话说“三分文章七分读”，请同学们认真朗 读第一段。 开头两句，应当显得特别大气，眼界非 常宏观；中间两句要显得特别自在；而“自 富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天 下独绝”应当带着欣赏的态度，非常陶醉 。 点拨课文中重点语句的朗读： 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥 谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏。 疏条交映，有时见日。 （轻快 ）（舒缓） （惊叹 ） （慨叹、平缓、轻慢） （惊叹） （轻松、欢快） 4. 再 读 课 文 风烟俱净，天山共色。 朗读 与 朱 元 思 书 吴 均 从流飘荡，任意东西 。 自富阳至桐庐一百许里，奇 山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底 。 游鱼细石，直视无碍 。 急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽， 在昼犹昏； 疏条交映， 有时见日。 5.再读课文，注意朗读节奏。 与朱元思书 吴 均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任 意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山 异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直 视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互 相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉 则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者, 望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯 上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日 。 (二) 读文释义，疏通文意。 1.结合课文注释，利用工具书，掌握 重点字词的读音和释义，并标出重点 词句，提出疑难字词句。 2.小组内解决疑难，同桌互相提问文 中的重点词语解释及句子翻译，疏通 文意。 3.小组代表在全班交流后，教师点拨 。 参照课文下面的注释，翻译第一自然段。 （1）风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百 许里，奇山异水，天下独绝。 风烟俱净：烟雾都消散尽净。风烟：指烟雾。俱 ：全，都。净：完全消散、消散尽净。 字词解释 ： 天山共色：天空和群山是同 样的颜色。共色：一样的颜色。共：一样。 从流飘荡：(乘船) 随着江流漂荡。从：顺，随。 任意东西：情境任凭船按照自己的 意愿，时而向东，时而向西。东西：名词用作动词，向东向西漂流 ，往东西飘逸。 自富阳至桐庐一百许里：从富阳到桐庐一百来 里。自：从。许：表示大约的数量，上下，左右。此句中的富阳 与桐庐都在富春江沿岸，富阳在富春江下游，桐庐在富春江中游。 如按上文“从流飘荡”，则应为“从桐庐至富阳”。原文可能是作 者笔误。 奇山异水，天下独绝：奇异的山，灵异的水，天下独一无 二的。独绝：独一无二。独：只。 绝：绝妙，到极点。 （1）风烟俱净，天山共色。从流 飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百 许里，奇山异水，天下独绝。 没有一丝儿风， 烟雾也完全消失，天空和群山是同 样的颜色。(我乘着船)随着江流漂荡 ，时而向东，时而向西。从富阳到 桐庐一百来里(的水路上)，奇异的山 ，灵异的水，天下独一无二的。 第一段译文： 参照课文下面的注释，翻译第二自然段。 (2)水皆缥碧，千丈见底。游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪 若奔。 水皆缥碧：水都是青白色。皆：全，都。缥 (pio)碧：原作“漂碧”，据其他版本改为此，青白色。 字词解释 ： 千丈见 底：千丈之深的地方也能看到底。 游鱼细石：游动的鱼和细小 的石头。 直视无碍：一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍 。这里形容江水清澈见底。 急湍甚箭：急湍甚(于)箭：省略“于 ”：“比”之意。湍急的江流比箭还要快。急湍(tun)：急流的 水。急：迅速，又快又猛。湍：水势急速。甚箭：“甚(于)箭” ，比箭还快。 甚：胜过，超过。 为了字数整齐，中间的“于” 字省略了。 猛浪 若奔：那凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。猛浪：汹涌的波浪。若： 好像。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的马。 (2)水皆缥碧，千丈见底。游鱼 细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪 若奔。 水都是青白色， 千丈之深的地方也能看到底，水 底游动的鱼儿和细小的石子也能 看得清清楚楚，毫无障碍。湍急 的江流比箭还要快，那凶猛的巨 浪就像奔腾的骏马。 第二段译文： 参照课文下面的注释，翻译第三自然段。 (3)夹岸高山，皆生寒树, 负势 竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。 夹岸高山，皆生寒树：江两岸的高山上，全都生 长着苍翠的树，透出一派寒意。寒树：使人看了有寒意的树，形 容树密而绿。 字词解释 ： 负势竞上：高山凭依高峻的地势，争着向上。 负：凭借。竞：争着。上：向上。这一句说的是“高山”，不是 “寒树”，这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。 互相轩邈：争着 往高处和远处伸展。轩邈(mio)：意思是这些高山仿佛都在争着 往高处和远处伸展。轩：向高处伸展。邈：向远处伸展。这两个 词在这里形容词活用为动词用。 争高直指：争着往高处笔直地 向上，直插云天。直指：笔直地向上，直插云天。指：向，向上 ，指向。 千百成峰：意思是形成无数山峰。 (3)夹岸高山，皆生寒树, 负势 竞上，互相轩邈，争高直指，千 百成峰。 江两岸的高山上，全 都生长着苍翠的树，透出一派寒 意。（重重叠叠的）山峦各仗着 自己的地势争相向上，仿佛要比 一比，看谁爬得最高，伸得最远 ，由此而形成无数的山峰。 译文： 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣 ，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。 泉水激石：(山间)的泉水冲击着岩石。激：冲击 ，拍打。 字词解释 ： 泠(lng)泠作响：泠泠地发出声响。泠泠：拟声词， 形容水声的清越。 好鸟相鸣：美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着。好 ：美丽的。相鸣：互相和鸣，互相鸣叫。 嘤(yng)嘤成韵：鸣声 嘤嘤，和谐动听。嘤嘤：鸟鸣声。韵：和谐的声音。 蝉则千转 (zhun)不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。则：助词，没有实在意义。 千转：长久不断地叫。千：表示多，“千”与下文“百”都表示 很多。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷：穷尽。 猿则百叫无绝 ：猿不停地啼着。无绝：就是“不绝”。与上句中的“不穷”相 对。绝：停止。 泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣 ，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。 泉水冲击着岩石， 发出泠泠的响声；美丽的鸟 儿彼此嘤嘤地叫着，十分和 谐。蝉不停地叫着，猿不停 地啼着。 译文： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。 鸢(yun)飞戾(l)天：出自诗经大雅旱麓 。老鹰高飞入天，这里比喻极力追求名利攀高的人。鸢：俗称 老鹰，善高飞，是一种凶猛的鸟。戾：至。 字词解释 ： 望峰息心：意思是看 到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。 息：使平 息，使动用法。息心：平息心情。 经纶(ln)世务者：治理社会 事务的人。经纶：筹划、治理。世务：政务。 窥(ku)谷忘反：看 到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥：看 。反：通“返”，返回 。 看到这些雄奇的山峰，那些 极力攀高的人就平息了自己热衷于功名 利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些 忙于世俗事务的人就会流连忘返。 译文： 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交 映，有时见日。 字词解释 ： 横柯(k)上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着。柯： 树木的枝干。上：方位名词作状语，在上面。蔽：遮蔽。 在昼 犹昏：在白天，也好像黄昏时那样阴暗。 昼：白天。犹：如同， 好像。昏：黄昏。 疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。疏条： 稀疏的小枝。交映：互相遮掩。交：相互。 有时见日：有时 还能见到阳光。见：看见。日：太阳，这里指阳光。 译文： 树枝纵横交错挡住了上面 的天空，虽在白昼，林间仍显得昏 暗；在枝条稀疏的地方，有时还能 见到阳光。 第三段译文： 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树 ，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各仗 着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看 谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的 山峰。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠 泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十 分和谐。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。看 到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平 息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽 深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连 忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽 在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地 方，有时还能见到阳光。 全文翻译： 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是 同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏 东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里（的水路上）， 奇山异水，独一无二。 水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水 底游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障 碍。湍急的江流比箭还要快，那凶猛的巨浪就像奔腾的 骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一 派寒意。(重重叠叠的)山峦各仗着自己的地势争相向上 ，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形 成无数的山峰。(山间)的泉水冲击着岩石，发出泠泠的 响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停 地叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极 力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这 些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。 树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显 得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。 （三）文言词汇积累 1.通假字 蝉则千转不穷 窥谷忘反 “转(zhun) ”通“啭”，鸟叫声。 “反”通“返”，返回。 2.古今异义 从流飘荡，任意东西 一百许里 猛浪若奔 蝉则千转不穷 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者 （“流”，古义：江流；今义：流动。） （“许”，古义：左右，表示约数；今义：赞许、允许。 ） （“奔”：古义：飞奔的骏马；今义：奔跑。） （“穷”，古义：穷尽；今义：贫穷。） （“戾”：古义：至，到达；今义：罪过，乖张，乖戾。 ） （“经纶”：古义：筹划，治理；今义：政治规划， 规划管理政治的才能，比喻政治才能。） 3.词类活用 风烟俱净 任意东西 猛浪若奔 皆生寒树 （“净”：形容词用作动词，消净、消散。） （“东西”：名词用作动词，向东向西漂流， 往东西飘逸。） （“奔”：动词用作名词，指飞奔的马。） （“寒”：使人觉得有寒意，形容词作动词。 ） 3.词类活用（续） 负势竞上 互相轩邈,争高直指 望峰息心 横柯上蔽 （“上”：方位名词作动词，向上。） （“轩邈”：形容词用作动词，意思是这些山 峦仿佛都在争着向高处和远处伸展。） （“息”：使动用法，使停止。） （“上”：名词作状语，在上面。） 4.一词多义： 绝： 天下独绝 猿则百叫无绝 (绝妙，绝好的，独一无二的。） （停止、断绝） 上 ： 负势竞上 横柯上蔽 （向上） （在上面） 无： 直视无碍 猿则百叫无绝 （没有） （不 ） 5.文言句式： （1）倒装句 鸢飞戾天者，望峰息心。 飞戾天”是“鸢”的后置定语 ，翻译时要将它提前。正常的语序 是：“飞戾天者鸢，望峰息心”。 意思是：那些追求名利的人，看到 这些雄奇的山峰，就会平息热衷于 功名利禄的心。 “从流”前省略 主语“吾”。 正常的语序是：“(吾)从流 飘荡，任意东西”。意思是：(我)乘船随着 江流飘荡，时而向东，时而向西。 “甚”后省略介词“于” 。 正常的语序是：急湍甚(于)箭。意思是 ：湍急的江流比箭还要快。 5.文言句式（续 ）（2）省略句 从流飘荡，任意东西。 急湍甚箭。 五、随堂练习： 1、解释下面句子中划横线的字。 （1）任意东西 （2）水皆缥碧 （3）经纶世务者 （4）窥谷忘反 （5）横柯上蔽 （6）皆生寒树 （向东向西漂流，名词作动词） （青白色） （筹划、治理） （窥：看到; “反”通“返”，返回。 ） （树木的枝干） （使人看了感到有寒意，形容词作 动词） 2、翻译下列句子。 （1）风烟俱净，天山共色。 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）负势竞上，互相轩邈。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心。 烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。 湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高 处和远处伸展。 为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇 的山峰也会平息他那功名利禄之心。 第 二 课 时 一、新课导入 美文让人心旷（Kung） 神怡，让我们先领略奇山 异水，欣赏山水风光，再 来品味文章优美的语言和 独特的手法吧！ 二、整体感知品山味水 再读课文，思考下列问题： 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特征？ （总概本文山水特征的语句是哪一句？） 2.文章的3个自然段分别写什么？3个自然段之间 是什么关系？(文章的结构特点是什么？) 3.水之异作者笔下的水是怎样的情状的呢？ 请根据文中的有关词语说说水的特点。 4.山之奇作者眼中的山是怎样的？请根据文 中的有关词语说说山的特点。运用什么手法描写 山的？ 5.深入探讨“奇山异水，天下独绝”统领全 篇，却为什么先写异水后写奇山？ 1.文中哪一句话最能概括课文所写景色的特 征？（总概本文山水特征的语句是哪一句？） 2.文章的3个自然段分别写什么？3个自然段 之间是什么关系？(文章的结构特点是什么？) 奇山异水，天下独绝。 第1段：概括从富阳至桐庐的奇山异水 。 第2段：描写异水。 第3段：描写奇山。 总 分 3.水之异作者笔下的水是怎样的情状的 呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。 “水皆缥碧， 千丈见底” (直接描写) “游鱼细石， 直视无碍” (间接描写) 从静态的角度写 水之秀丽清澈 。 “急湍甚箭， 猛浪若奔” 从动态的角度夸张地 写水之壮观湍急。( 急猛) 4.山之奇作者眼中的山是怎样的？请 根据文中的有关词语说说山的特点。运用什 么手法描写山的？ 色： 形： 声： 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 泉水激石，好鸟相鸣，蝉鸣千转，猿则百叫 。 以动写静：把静止的山写活了，显示出山的“奇”。 侧面烘托：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。 以静写动：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时 见日。 5.深入探讨“奇山异水，天下 独绝”统领全篇，却为什么先写异 水后写奇山？ 先“水”后“山” ，由近及远，逐层展开，符 合“从流飘荡“的观景习惯 ，条理清楚。 三、感受作品的美意境美、 志趣美、语言美 (一)感受作品的意境美 1.根据课文内容，想象富春江雄奇 秀丽的景色，并用自己的语言描述 富春江美景。 提示：扣住水之异、山之奇，突 出水的清澈、湍急，突出山的挺 拔峻秀。 雄奇秀丽的富春江 山青水秀的富春江雄奇秀丽，空明水净。 瞧，富春江碧波荡漾，澄澈透明；鱼群穿梭，争与人乐 ，逗人游兴，使得山水别饶生趣；细石垒垒，怪形异状，给 人以清美秀丽之感。 潺潺的水流，映照着耸拔的山峰，满山的绿色，仿佛要 把整个江水变成绿的世界，茂密的山林绿的醉人，新鲜的空 气沁人心脾。 游览在江水之上，看那水石相激，溅起朵朵浪花，美丽 无比。耳闻泠泠泉水之声，谐婉动听。鸟儿的鸣叫声，悦耳 和谐，如同醉人的歌声，婉转悠扬，清脆流丽。又像音乐家 谱写的富有音韵之美的美妙歌曲。响亮的蝉鸣声，猿猴的啼 叫声，在空谷传响，袅袅不尽。 富春江碧水空明，群山苍翠欲滴。如果风有颜色，如果 烟有光芒，或许，它们都是明净的，像是白昼里的月光。在 风语低回，云雾萦绕中穿行,你定会爱上两岸的苍翠峰峦；在 烟波无忧,碧水澄明中抬首,你定会爱上碧远的苍穹。眼前全 是茫茫的苍翠深远，一色的深青浅碧，这样的天，这样的山 ，谁能说更偏爱谁一点呢？在富阳与桐庐一百多里的水路上 ，竟然有这样的奇景，泼墨是一幅绝世好画,成曲是一首天籁 之音,这样的山水,真是天下奇绝啊！ .本文为我们呈现了怎样一种意境？ 文章第一段总叙富阳至桐庐的 景色，空灵澄澈，境界开阔，并以 “奇山异水，天下独绝”八个字总 揽胜景，勾勒出这幅山水画卷的独 有形象，特征鲜明，意境清新，不 仅使其山光水色宛然在目，而且引 人入胜，油然而生向往之情。 下文先写“异水”，作者以精练清 新的笔触，从静、动两个方面来描绘富 春江的江水之美，着重突出稳静的秀丽 美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传 神地展示出富春江水千姿百态、“天下 独绝”的个性特征。 接着写“奇山”，从四个方面写山 ，突出山势之奇、山音之奇、山意之奇 、山林之奇。 全文山水分写，交互生辉。水 有山相映，便充满灵性；山有水相 映，便增其生机。这山水相映之美 ，既突出了各自的特色，又把它们 融为一个有机的整体，共同创造出 一种清新而又深幽的“独绝”意境 ，人若置身其间，纵目骋怀，无不 为富春江绝美的景色陶醉倾倒而心 旷神怡了。 （二）感受作品的志趣美 本文重在写景，直接抒情言 志的语言很少，但历来优秀的诗 文都讲究情景相生，水乳交融， 请反复品味课文，看看作者描写 景物时流露出怎样的情感和志趣 ？（讨论交流） “从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到 一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬（ qi）意心情愉快或感到畅快愉悦和舒畅。，流露 了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。 “急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相 轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在 争相向前，山在竞相向上。作者笔下的泉声、鸟 声、蝉声、猿声，是一个热闹、和谐、欢乐、祥 和的世界，表现了作者对自然、自由的热爱，对 生命力的赞颂。 在描绘山景时“鸢飞戾天者，望峰息心；经 纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽 谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的 鄙弃，对官场政务的厌倦。 小 结： 文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀， 反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情 趣和回避现实的清高隐逸的思想。这是有特定的 社会根源和思想根源的。从社会根源来看，当时 士林（指文人士大夫阶层、知识界）崇尚清淡、 鄙弃世务，作者在这里流露的清高隐逸之情正是 这种社会时尚的表现。从本人的生活经历来看， 由于他出身于寒贱家庭，在异常讲究门庭的南朝 时代，仕途上很不得意，便由此转向逃避现实。 当然情感的抒发与文中的景物描写相得益彰，作 者用大自然的美景与社会时俗作一对比，肯定前 者而否定后者，也更加反衬出桐庐山水的惊人之 美和具有一种移情易志的巨大魅力。 （三）揣摩语言，赏析文章的语言美 1.品味文章写景文字的形象生动赏析下 列句子或加横线词的妙处。 风烟俱净，天山共色。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈，争高直指。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 。 风烟俱净，天山共色。 “风烟俱净，天山共色。”“ 共色”二字不光写出了天和山的 颜色，而且还包含着形体感： 青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的 天空，二者合为一体。境界阔 大，令人神清气爽。 注：【山霭(i)：山上的云气。】 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 “水皆缥碧，千丈见底”一句中的“缥碧”不光 写出水的清澈，而且也写出了水的深度，因为“缥” 是苍青色，如果不深，水是不会青得发暗的。“千丈 ”承“缥”，“见底”承“碧”，用词的精当由此可 见一班。 “游鱼细石，直视无碍”一句，鱼在水中，非 水清则不可见，何况是正在游动、倏忽倏（sh） ：极快地而过的鱼；石在水中，要看见实属不易， 更何况是“细石”。所以“游”“细”二字，表面上 看似平淡，但略加品味，即可看出用词的分量，可以 说是“看似寻常最奇谲奇谲（ju）：奇特而有机 谋。，成如容易实艰辛。” 该句运用了正面和侧面描写相结合的方法，突出 了水的清澈透明。 急湍甚箭，猛浪若奔。 “急湍甚箭，猛浪若奔”：“箭” ，本是名词，作者把它动词化，形容水 流之急，显得既形象又简洁；“奔”， 本是有生命的动作，作者用来形容无生 命的浪，也显得更有生气。 这句话运用夸张和比喻的修辞手法 ，“急”“猛”把水流的快速和水浪的 奔腾情状表现得十分生动形象。 夹岸高山，皆生寒树。 “夹岸高山，皆生寒树。”“夹岸”描 述高山耸峙于富春江两岸，这样既交待了上 文所云的急湍甚箭之因，也写出了山峰壁立 之状。“寒树”一方面点出了秋天的季节特 征，树叶凋零、一片萧索的景象，另外也暗 寓了山的高峻，给人一种高寒的感觉。 一个“寒”字，写出了树因高达，茂密 而使树色显得暗，进而让人感到寒意，一个 简单的“寒”字却包含了这么多的意思，作 者用词之“精”，令人赞叹。 负势竞上，互相轩邈，争高直指。 “负势竞上，互相轩邈，争高直指。” 这句话不但写出了山峰各依自己的地势而形 成的千奇百态之状，而且还赋予它以人的心 理：个个争着往上，一个想比一个高远。写 出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使 山势别具一格，个性分明。 运用拟人修辞，“负、竞、轩、邈、争 、指”等字，化静为动，把原本静止的重山 叠岭写活了，似乎仍在生长变化中，赋予了 它们以生命和动感。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 这几种声响中，有无生命的泉水，也有有生 命的蝉、鸟、猿；有昆虫，有飞禽，也有走兽； 有的反映出季节的典型特征，如蝉鸣；有的又为 山林之间所独有，如泉声，如猿啼。因此可以说 这些声音既代表了山水中所有的音响，又反映出 山水名区的典型特征。另外，作者描摹这些音响 时，也能分辨出它们之间细微的区别，文笔显得 准确、俊美而又简洁。如形容水流声是“泠泠” ，鸟鸣声是“嘤嘤”；写蝉鸣、猿啼则是“千转 不穷”“百叫无绝”，着重描绘其音调多变和连 绵不断的音响特征。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反。 该句表现了作者对追求 利禄之徒的蔑视，对美好自 然的爱慕和避世退隐的高洁 志趣。 .本文的语言有何特点？ 通过分析、体会上面的好词好句， 我们可将本文的语言特点作如下小结： 本文的语言特点： 有一种音韵和谐美，整散 相间，别具一番参差错落的韵致； 形象生动，写景文字精当 凝练，有一种独特的美。 四、感悟中心 这篇文章抒发了作者怎样的情感？ 本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所 见，从行船游江的实感出发，描绘了这一段 的水光山色，创造了一种清新自然的意境， 使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间 的山水之美，同时也表现出作者沉湎于山水 的生活情趣。抒发了作者对世俗官场和追求 利禄之徒的蔑视之情，含蓄传达出爱慕美好 的大自然、避世退隐的高洁志趣。 五、艺术手法 作者在描摹奇山异水时，使用了哪些手 法？试举例分析。 示例： 游鱼细石，一动一静，相映成 趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀 ，且逗人游兴，给山水增添无限生 趣。主要运用了衬托的手法。 学习本文，在写作上你有哪些收获？ 抓住景物的特征，有一定的顺 序，从多种层次，多角度描写，运 用不同的手法。 与朱元思书在艺术上很有特色 三美一多 意境美 志趣美 语言美 手法多 动静结合； 以动衬静。 形声兼备； 寓情于景。 1、别具一格的构思。 文章没有出现人物，但又字字不离人 物。它给读者设计的环境和气氛是：一只 小船在富春江上随流而下，作者于船上饱 赏着满目风光。峥嵘的山石，浩荡的江水 ，挺拔的寒树，清厉的猿叫，给人以秀拔 劲峭之感；漾漾的碧波，娓娓的游鱼，泠 泠的泉声，嘤嘤的鸟语，久久的蝉鸣，显 得清丽隽洁，令人读后如入诗画。 这可分为 三方面来说。 2、浑然一体的结构。 这篇文章时而山水之形 显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形 声兼备，意舒情畅。“急湍甚箭，猛浪若奔 。”状波翻浪滚之形，闻震聋发聩(ku )之 声：“好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”摹鸟语串串 之声，宛见群鸟交欢之景。文章就是这样写 形写声，形中闻声，声中有形，臻入形声相 融的意境。 （1）形声兼备。 如果说“鸢飞戾天者， 望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”是虚 写，那么前面则是实写。实写一方面给人 以具体的感受，又为虚写提供了依据；虚 写进一步突出实写。两者共同表现“奇山 异水，天下独绝”。同时文章又实中有虚 ，虚中见实。具体描写时，给人广阔的想 像天地，使其具有意境上简笔勾勒