青冈县2011年全县业务领导例会(完成稿).ppt

2011年2月27日 一、指导思想 全面落实科学发展观，以“办人民满意的教育、打 造人民满意的教师队伍”为宗旨，遵循“创建学习型学校 ，打造研究型教师”的办学理念，以提高教学质量为核 心，以内涵发展为动力，以主题教研为载体，不断强 化自身建设和发挥职能作用，内提素质，外树形象。 提高为教育行政部门决策、基层学校教育教学和教师 专业发展的服务质量。提升研训工作水平，扎实推进 课程改革，为我县锻造一支师德高尚、业务精良、勇 于创新、充满活力的师资队伍做出新的努力。 （一）科研工作 n坚持“走内涵发展之路，走科研兴教之路”战略 目标，充分发挥教育科研对我县教育改革和发 展的先导作用，有效促进“十二五”期间我县教 育科研事业的发展，切实加强教育科学规划课 题研究和宏观管理。以研究解决中小学课程改 革中遇到的实际问题为出发点，扎扎实实地开 展好校本研究工作。 二、工作任务 1、努力建构科研新模式。全面落 实“科研扎根”行动计划，教育科研 一要降低重心，二要走进学校，三要 贴近教师，四要讲究实效。实施科研 人才培养工程、科研管理建设工程、 科研成果推广工程等。 2、强化科研网络建设。要完善各项 规章制度，增强课题运行过程的实效 性；抓好科研培训，促进科研队伍建 设；定期开展科研活动，学习交流科 研成果。开展课题研究讲座，指导各 学校各学科教师开展课题研究。 3、抓好实验课题管理。做好 “十 二五”科研课题立项工作和规范管理 工作。树立科研兴师、科研兴校、科 研兴教的群众性科研氛围，使教育科 研工作真正起到解决教育教学实际问 题，推动教育事业又好又快发展的作 用。 4、加强对教师教育科研的指导。 引导教师搞教育科研，要以解决教学的 实际问题为切入点，与教育教学紧密结 合，鼓励教师撰写基于案例研究的教学 论文，并组织好论文的评选和推荐工作 。 5、充分发挥教育学会工作职能。完 善学会各专业委员会的组织机构，加强队 伍建设及管理，加强课题研究、成果推广 交流工作。做好教师论文、论著、科研成 果等业绩的评审、评价及推荐工作。 6、召开教育科研“十一五”总结 表彰暨“十二五”启动大会。全面总结 我县“十一五”期间教育科研工作，布 置“十二五” 期间教育科研工作任务。 总结成功经验，推广优秀成果，推动 教育科研工作向纵深发展。 7、继续办好青冈教育信息。充分发 挥青冈教育信息的“传播教育理念、推进 课程改革、搭建交流平台、倡导教育创新”的 功能，努力提高办刊质量，为教师的专业发 展服务。各校要积极向青冈教育信息投 稿，要求每校每期至少投稿2篇。 （二）教研工作 坚持“面向基层，深入基层，指导基层 ，服务基层”的总体工作思路，以深入 推进教育改革实践，提升教师专业水平 ，提高教育教学质量” 为核心，以创新 教研方式、建构有效教研模式为重点， 秉承“服务、引领、提升”的教研宗旨 ，戮力同心，在打造教研工作品牌上下 功夫。 1、继续推广务实有效的学科教研方式。中学继续运 用“区域教研联合体”教研方式，实行教研员包片负责 制，分学校、分年级、分阶段开展有主题的教研活动， 通过专题研讨课、案例分析课、典型示范课等多种形式 ，努力提高区域研究的针对性和实效性，实现优势互补 、资源共享、共同提高、共同发展的目标。小学继续运 用“突出重点、举力围坚”教研方式，即：紧扣“一个 主题”攻关，启动“二龙戏珠”引擎，力求“三位一体 ”实效，采用“四轮驱动”推进，通过“五环链接”加 工，实现“六项作业”目标。切实提升教研工作的针对 性和实效性。 2、积极构建优质高效的课堂教学模 式。以有效课堂教学为重点，以课堂教 学模式建构为突破口，从课堂教学设计 、课堂氛围营造、课堂教学展开、面对 课堂生成、教学语言艺术、拓展练习设 计等方面做起，围绕“有效备课、有效 学习、有效交流、有效训练、有效评价 ”等方面建构优质高效的教学模式。要 认真研究模式的科学性、可操作性，确 保模式推进的有序性和实效性。 3、积极创新学科教研活动的新方式。以多种形式 的课堂教学研讨和观摩活动为载体，积极开展各层 面的同题会课、同题异构、教学观摩与研讨、教研 沙龙、微格分析、课例设计等活动，让教师在展示 中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成 “研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多 元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。 4、扎实推进片区域教研共同体建设。片区域 教研共同体学校要实现“资源共享”，推动片 区域共同体学校的教师就计划、备课、上课、 教研活动、教学随笔、作业设计、课题研究、 案例反思等进行广泛交流。要成立跨校校本研 修小组，有计划地组织优秀教师、教学能手在 片区内紧紧围绕教学模式开展集体备课、现场 课堂研修、专题讲座与点评活动等。 5、加强校本教研工作的研究与指导。 校本教研活动要从研究“示范课”转 向更加注重研究“常态课”；要注意 发展教师的自主研究能力，要注意总 结教师教学的创新性，要让教师懂得 “教学设计是不能复制的”，教学理 念与行为的改变和专业水平的提升是 一个自主发展的过程。要充分发挥教 研员的引领作用，促进校本教研有效 性的提高。 6、加强集体备课模式的研究。各校 要注重提高集体备课的针对性和实效性 ，要进一步强化校内学科组的集体备课 和教师个人的二次备课，突出个性化教 学风格，达到人人研究教材、教法和学 法，提倡教师之间的专业切磋，协调与 合作，实现优质资源共享，形成主动探 究、创新发展的良好局面。 7、充分发挥各类典型的引带作用。 要充分发挥实验基地校、学科中心教研组 ，兼职教研员和学科带头人的引领和示范 作用。以这些“领头雁”的能力建设为中 心，淬炼典型队伍，引领教改实践。逐步 建成专兼结合、相对稳定、具有较高理论 水平和较强实践能力的学科中心教研组， 切实引领全县中小学教研活动的有效开展 。 8、加强课改基地校建设。要加强对16 所课改基地校研究与实践的反思与总结，力 求在课堂教学模式的建构、校本课程研发、 联校教研活动、课程资源的开发等方面有所 研究、有所探索。教育局、进修校将加强对 基地学校的考核评估。基地学校要做好相关 活动的过程性管理工作和定期总结工作，要 及时总结基地校课改经验，注重特色的发现 与提炼，发挥其示范辐射作用。 9、加强中考高考复习研究。面对 新课程实施下的中考、高考，进修校 中教部各科教研员要与各学校认真研 究和分析中考、高考形势，组织好校 际之间的联考联研，要研究新课程标 准和学科考纲，研究试题的走向，要 用新的教学理念，遵循教育规律，做 好毕业班教学指导和服务工作。 10、积极进行幼儿园课程园本化探索。 深入实施幼儿园教育指导纲要，进一步 深化幼儿教育课堂改革，突出抓好幼教教研 与科研工作。深入研究幼儿教育与小学教育 的衔接问题，解决好幼儿教育小学化问题。 适时组织召开“幼儿教育教学观摩研讨会” 。 11、强化心理健康教育。根据中小学生 身心发展规律及特点继续加强对科学管理班 级和教育方法、对策的探讨与研究。各校要 稳定心理健康教师队伍和搞好校本培训。上 好心理健康教育课，开展好心理健康教育活 动。完善心理咨询室建设，做好学生日常的 心理咨询服务，进一步规范心理健康教育档 案管理，培育心理健康教育特色学校，发挥 典型的示范引领作用，以促进学校心理健康 教育工作的创新与发展。 12、加强艺体教育教学研究。按照全国学校体 育、卫生、艺术教育发展规划和学校体育、卫生 、艺术教育工作规程要求，开展艺体学科的教学和 教研活动，使我县中小学体育、艺术教育工作再上新 台阶。一是积极参与全国亿万学生阳光体育运动活动 。二是实行“教研订单”的做法，与全县中小学签订“ 教研订单”，使教研活动真正扎实有效。三是按照“教 研工作向农村学校转移”的工作思路，不断提高村校 音乐、美术光碟授课的质量。四是加大对村校兼职音 体美教师业务培训工作，积极创建相互学习的平台。 五是抓好艺体特长生的重点培养工作。 13、加大职业教育教学研究力度。以加强综合 实践课和技术课专业教师队伍建设为出发点，以课 程改革为切入点，利用综合实践课和技术课对学生 进行职业技术教育。举办科技活动小组，开展科技 和社会实践活动。加强职业教育校本课程建设，有 效利用地方课程资源。重视学科教学中的职教因素 渗透，提高学生职业技能，促进学生个性发展。 14、切实抓好三级课程的管理与 实施。综合实践活动课程、地方课 程和校本课程的实施要面向全体学 生，因材施教，促进学生全面发展 。各校要以校本课程研发为重点， 积极开发利用好各种教育资源，拓 宽教育渠道，突出学校特色，提高 三级课程建设水平。 15、加强信息技术教育。充分利用 农远工程和标准化学校建设工程装备的 现代化功能教室，进一步推进信息技术 教育。教研员要组织教师广泛开展网上 教研，共享优质网络信息教育资源。 n16、强化“老三室”的利用。充分 利用“老三室”，提高演示实验和 分组实验的开课率，培养学生的 创新精神和实践能力。 以关注“教师专业化发展”为目标 ，以提升培训质量为主线，按照“统 筹规划、改革创新、按需施训、务求 实效”的原则，采取走出去和请进来 的办法，通过定期聘请名师专家讲学 、城乡对口支援、外出考察学习、集 中专题培训、校本培训等方式，对学 校领导和教师进行广泛的业务培训。 （三）培训工作 1、建构校本培训长效机制。以调研促研 究，以指导促规范，以考核促发展，规范校本 培训的管理和指导，加大对校本培训的检查与 考核，充分发挥培训工作典型学校的引带和辐 射作用。 2、继续开展送教下乡活动。要实施名师带动 战略，充分发挥教学能手、学科带头人和省级、 市级、县级骨干教师的带动作用。有计划的组织“ 名师”送教下乡，通过辅导讲座，上示范课、观摩 课，教学案例研讨、论文答辩、课改论坛等系列 活动，探索教师专业发展的有效途径。 3、加强信息技术教育培训。启动中小 学教师信息技术培训，组织举办全县中 小学骨干教师信息技术培训班，通过对 制作和使用电子课件的培训，进一步提 高我县中小学教师的信息技术的能力和 水平。 4、开展英语教师口语化培训。 针对我县小学英语教师的现状，暑 期计划组织全县小学英语教师进行 处理教材能力的培训，特别是要强 化口语化培训，不断提高我县小学 英语教学水平。 5、积极开展特岗教师培训。要采取理论学 习、技能训练和教学实践相结合等方式，以教 师职业道德、教育政策法规、新课程课堂教学 、教学新技能等内容为主，有计划地对特岗教 师进行全员培训，使他们尽快适应角色转变， 尽快适应中小学教育教学工作的需要。 6、加强小学校长培训力度。小学校长培训工作以 提高校长的综合素质、优化学校管理、促进我县基础 教育发展为中心任务。校长培训工作既要注重学校教 育管理前沿理论的指导和引领，又要关注受训者学校 管理实践经验的总结和提升，特别要围绕基础教育改 革和发展面临的新情况、新问题的研究，把理论学习 、经验提炼、问题研讨与改进工作紧密结合起来，不 断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，以 提高校长贯彻党的教育方针，全面实施素质教育和学 校管理的能力和水平。以信息化建设为手段，整合培 训资源，强化培训管理，切实保障培训效益。 7、继续进行“教学管理” 系列培训。对中小学业务领导 通过专题讲座、同伴互助、经 验介绍等形式确保培训的实效 性。 8、启动“十二五”培训工作。按照省 、市文件精神，做好“十二五”教师全员岗 位培训的各项准备工作，确保“十二五”期 间教师全员岗位培训工作的顺利开展。 1、加大电大招生工作力度。以拓展 招生市场，调整专业设置为主线，继续通 过多种渠道，依托各种社会关系争取生源 ,切实做好电大开放教育和奥鹏、西南大 学等远程教育的招生工作。 （四）电大工作 n 2、探索教学和管理新模式。加强电大 常规管理和教学管理, 充分发挥现代远程开 放教育的优势，采取面授、网络教育及音像 资源等形式灵活、方法多样的教学手段和措 施，切实抓好学员自学、面授辅导、形成性 考核、集中实践、考试等环节，实行以学员 自学为主，教师导学为辅的学习管理方式， 稳步提高学员的结业率和毕业率。积极创造 条件，为建成开放大学分校做好准备。 n3、努力提高教师的学历层次。各校要鼓励 教师参加学历进修，加快实现小学和初中教 师学历提升到专科和本科层次的目标，进而 优化师资队伍结构，提升教师队伍整体素质 。 、加强自身建设。加强进修校机构建 设，修定完善进修校管理机制，严格规范要 求。在业务部室中开展“六个一”活动，即要 培养一个好典型，上好一节示范课，磨出一 个好课例，进行一次好讲座，研究一个好专 题，写出一篇好文章。努力建设一支思想素 质高、工作态度端正、专业功底扎实、教科 研训水平高、工作能力强的专研训队伍。 三、主要措施 2、创新工作方法。要树立研究意 识、创新意识、服务意识，营造研训 工作氛围，理清研训工作思路，研究 研