生物必修三人教版第2章第2节通过激素的调节[课件].ppt

第 2 节 通过激素的调节 假设 在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了促进胰液分泌的_ 过程 现象胰腺分泌胰液 结论胰腺分泌胰液受化学物质的调节 控制 激素调节的发现 1促胰液素的发现 (1)沃泰默的实验观点：胰液的分泌受神经调节的控制。 (2)斯他林和贝利斯的实验 (3)促胰液素是人们发现的第一种_。 化学物质 提取液 激素 内分泌腺激素 _分泌促甲状腺激素释放激素等 垂体分泌_、促甲状腺激素等 甲状腺分泌_等 胸腺分泌胸腺激素等 _分泌肾上腺素等 胰腺 其中的胰岛分泌_和 _等 卵巢分泌_等 睾丸分泌雄性激素等 2激素调节：指由_(或细胞)分泌的化学 物质进行调节。 3人体主要内分泌腺及其分泌的激素 内分泌器官 下丘脑 生长激素 甲状腺激素 肾上腺 胰岛素 胰高血糖素 雌性激素 【探究与学习】在斯他林和贝利斯的实验中，应如何排除 稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果的干扰？ 来 源 食物中糖类的_ 去 向 物质的氧化分解 肝糖原的分解合成_ 脂肪等_的转化 转化为脂肪和某些氨基 酸等 激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 1血糖平衡：血糖含量在_范围内保持相对 稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。 2血糖的来源和去向 0.81.2 g/L 消化、吸收 非糖物质 肝糖原、肌糖原 3.参与的激素及作用 (1)胰岛 A 细胞分泌的_，能使_。 (2)胰岛 B 细胞分泌的_，能使_。 4调节机制反馈调节 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又 作为_调节该系统的工作。 (2)意义：是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维 持_具有重要意义。 胰高血糖素 血糖升高 胰岛素 血糖降低 信息 稳态 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 1甲状腺激素 (1)作用：提高细胞_的速率，使机体产生更多的 热量。 (2)作用对象：几乎作用于_。 (3) 甲状腺激素分泌的多少 ， 受到 _ 和_ 的调节。 代谢 体内所有的细胞 下丘脑 垂体 2甲状腺激素分泌的分级调节过程 促甲状腺激素释 放激素(TRH) 促甲状腺 激素(TSH) 甲状腺激素 【探究与学习】科研人员分别给三只大白鼠注射了 A、B、 C 三种激素后，观察到的相应反应是：A 可引起低血糖，甚至 昏迷；B 可促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C 使呼吸、 心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素 A、B、C 的化 学名称依次是() C A甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D生长激素、胰岛素、甲状腺激素 激素调节的特点 1微量和_。 2通过_运输。 3作用于_。 高效 体液 靶器官、靶细胞 【探究与学习】除激素外还有什么物质有微量高效的特 点？ 提示：酶和维生素都具有微量高效的特点。 内分 泌腺 激素名称 作用 部位 生理作用 下丘脑 促甲状腺激素 释放激素 垂体 刺激垂体合成并分泌促甲状 腺激素 垂体 生长激素全身 促进生长，主要促进蛋白质 的 合成和骨的生长 促甲状腺激素 甲状腺 促进甲状腺的生长和发育， 调 节甲状腺激素的合成和分泌 甲状腺 甲状腺 激素 全身 促进新陈代谢和生长发育， 提 高神经系统的兴奋性 人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 1人体内的几种重要激素 内分 泌腺 激素 名称 作用 部位 生理作用 胰 岛 B 细胞胰岛素全身 调节糖代谢，降低血糖浓度 A 细胞胰高血糖素 肝脏 促进肝糖原的分解和非糖物 质的转化，升高血糖浓度 睾丸雄性激素 全身 促进生殖器官的发育和生殖 细胞的生长，激发并维持第 二性征卵巢雌性激素 续表 2.研究激素生理功能的方法 (1)常用方法：饲喂法、摘除法、割除移植法、割除注射法 等。 (2)口服类激素与注射类激素 口服类激素：甲状腺激素、肾上腺素、性激素(其化学本 质分别为氨基酸衍生物、氨基酸衍生物和固醇)。 注射类激素：胰岛素、胰高血糖素、所有促激素、生长 激素等(其化学本质为蛋白质)。 “生长激素”与“生长素”的区别 “生长激素”不能误写为“生长素”，因为： 生长激素是动物激素而生长素是植物激素。 它们的分泌部位和性质均不同。 【例1】激素有产生部位和作用部位。促甲状腺激素释放 激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是 () A垂体、甲状腺、全身细胞 B垂体、全身细胞、全身细胞 C垂体、全身细胞、甲状腺 D下丘脑、甲状腺、全身细胞 【名师点拨】促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的作 用于垂体的激素，促甲状腺激素是由垂体分泌的作用于甲状腺 的激素，甲状腺激素可作用于全身细胞。 【答案】A 【变式训练1】当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法” 或“注射法”对该激素进行人为补充。下列可以通过“饲喂” 法补充的是()D A生长激素 C胰岛素 B促甲状腺激素 D性激素 解析：生长激素、胰岛素、促甲状腺激素均为蛋白质类激 素，只能注射不能口服。 血糖平衡的调节 1血糖平衡的调节图 图 221 胰岛素胰高血糖素肾上腺素 分泌 部位 胰岛 B 细胞胰岛 A 细胞肾上腺 作用 器官 肝脏、肌肉等组织肝脏等肝脏等 生理 作用 促进糖原的合成 加速血糖的氧化分解 促进血糖转变为 脂肪 抑制肝糖原的分解和 非糖物质的转变 促进肝糖原分解 促进非糖物质转 变为葡萄糖 促进肝糖 原分解 2与血糖有关的三种激素的联系与区别 胰岛素胰高血糖素肾上腺素 作用 结果 降低血糖含量升高血糖含量 升高血糖 含量 联系 肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用，能促使肝糖 原分解 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相 对稳定 胰高血糖素能促进胰岛素的分泌，胰岛素能抑制胰 高血糖素的分泌 续表 3.反馈调节 (1)类型 正反馈：某种信息使系统的作用效果加强，如血液凝固、 排尿反射等。 负反馈：某种信息使系统的作用效果减弱。 (2)反馈调节在血糖调节中的体现 当血糖浓度升高时，胰岛素分泌增多，加速血糖分解和 血糖转化为糖原及非糖物质，使血糖含量降低。 当血糖浓度降低时，胰高血糖素分泌增多，加快肝糖原 分解为血糖的速度和非糖物质转化为血糖的速度，提高血糖的 含量。 肝糖原与肌糖原的区别 肝糖原和血糖可以互相转换。 肌糖原不能作为血糖的直接来源。 【例 2】图 222 为血糖的生理调节过程，下列叙述中， 错误的是() 图 222 A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌 C，从而使血糖浓度 降低 B.血糖浓度下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌 D， 从而使血糖浓度上升 C.C 与 D 表现为拮抗作用 D.胰岛分泌 D 出现障碍会导致糖尿病 【名师点拨】C 是由胰岛 B 细胞分泌的胰岛素，D 是由胰 岛 A 细胞分泌的胰高血糖素；胰岛分泌 C 出现障碍会导致糖尿 病。 【答案】D 【变式训练2】图 223 为某种营养物质在人体血液中 的含量的变化曲线。下列对该图的相关叙述中，不正确的是 () A该曲线反映的是正常人的血糖含量 变化 BAB 段胰岛素分泌量逐渐增加 C血糖的氧化分解等作用使 BC 段下降 DCD 段逐渐上升是由于肝糖原和肌糖 原的分解补充 图 223 解析：根据题意可知，该曲线反映的是正常人血糖含量的 变化(80120 mg/dL)，AB 段血糖升高促使胰岛素分泌量逐渐 增加，CD 段逐渐上升是由于肝糖原的分解补充，肌糖原不能直 接水解为葡萄糖。 答案：D 甲状腺激素的分级调节 图 224 甲状腺激素的分级调节图 (1)合成和分泌甲状腺激素的器官是甲状腺，但甲状腺的活 动要受到垂体和下丘脑的调节和管理。 (2)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状 腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。甲状腺激素浓度 高时，下丘脑和垂体分泌相对应的激素少；反之，则多。 (3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节机制。 甲状腺激素分泌的分级调节过程中的正、负反馈调节 正反馈：下丘脑、垂体对甲状腺激素分泌的调节。 负反馈：血液中甲状腺激素浓度对垂体、下丘脑的调节。 【例3】图 225 为人体甲状腺激素分泌调节的示意图， 下列叙述中，不正确的是() 图 225 A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平 C.图中共有 3 处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素 【名师点拨】图中有 2 处箭头表示负反馈调节，从甲状 腺激素指向下丘脑和垂体的箭头表示负反馈调节。 【答案】C 【变式训练3】图 226 表示甲状腺激素分泌的分级调 节示意图。下列相关叙述中，不正确的是() 图 226 A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 Ba 与 b 物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺 激素 C乙结构的活动只受促甲状腺激素释放激素的调节 D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 解析：垂体在受下丘脑调节的同时，甲状腺激素会对其 进行反馈调节，当甲状腺激素浓度升高就会抑制下丘脑和垂 体的活动，此为反馈调节。 答案：C 激素间的相互作用 1相关激素间的协同作用和拮抗作用 (1)协同作用 概念：不同激素对同一生理效应都发挥相似作用，从而 起到增强效应的结果。 实例 病症病因症状 呆小症幼体甲状腺激素分泌不足 身体矮小、智力低下、生 殖器官发育不全 甲亢成体甲状腺激素分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、 身 体日渐消瘦 地方性甲 状腺肿 因缺碘导致甲状腺激素合 成不足 甲状腺代偿性增生(“大 脖子病”) 侏儒症幼体生长激素分泌过少 身体矮小、智力正常、生 殖器官发育正常 巨人症幼体生长激素分泌过多身材异常高大 肢端肥 大症 成体生长激素分泌过多身体指、趾等端部增大 糖尿病胰岛素分泌不足出现尿糖等症状 2激素调节失调症 注：激素和酶的注意要点 (1)激素和酶既不组成细胞结构，又不提供能量。 (2)激素不起催化作用，只作为信息分子。 (3)激素能改变酶的活性从而影响细胞代谢，使原有细胞的 生理活动发生变化。 激素的协同作用 甲状腺激素和生长激素共同促进机体的生长发育。 肾上腺素和胰高血糖素协同起到使血糖升高的作用。 甲状腺激素和肾上腺素协同提高神经系统的兴奋性。 【例4】下列激素的生理作用属于相互拮抗的一组是() A胰岛素与胰高血糖素B甲状腺素与肾上腺素 C肾上腺素与胰高血糖素 D生长激素与甲状腺素 【名师点拨】胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素的 作用是提高血糖，两者共同调节使血糖含量维持在相对稳定的 水平。 【答案】A 【变式训练4】因婴幼儿时期分泌过少而引起呆小症的是 ()B A胰岛素 C生长激素 B甲状腺激素 D性激素 解析：甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，促进幼小动 物个体的发育，幼儿时期分泌过少可引起呆小症。 【拓展过程】 本节内容：通过激素进行的调节。 课题延伸：验证胰岛素具有降低血糖的作用；探究动 物体内甲状腺激素的生理作用。 实例应用：通过切除相应的器官来验证相关激素的作用。 【典例】糖尿病被称为健康的“第二杀手”，它是由于胰 岛素分泌不足引起的，胰岛素是一种激素，哺乳动物体内都有 胰岛素且生理作用相同。请通过实验证明胰岛素的生理作用。 (1)实验材料：两只发育良好的小白鼠 A、B，甲乙两支试 管，斐林试剂。 (2)实验步骤： 用手术摘除小白鼠 A 的胰腺(不考虑对消化功能的影响)， 对小白鼠 B 不做任何处理，用其尿液进行实验验证。 取 A 的_加入甲试管，再取等量 B 的_加 入乙试管。 分别向甲、乙两试管中加入_。 (3)实验现象：甲试管_。 乙试管_。 (4)实验结论：_。 (5)分析思考：如果给摘除胰腺的白鼠饲料中加入胰岛素制 剂，上述实验结果有无变化？为什么？ _ _。 【解答提示】实验的自变量为有无胰岛素，因变量为尿液 中有无葡萄糖；葡萄糖与斐林试剂水浴加热会出现砖红色沉淀； 胰岛素是一种蛋白质。 【答案】(2)尿液 尿液 等量的斐林试剂，50 60 水浴加热 (3)出现砖红色沉淀 不出现砖红色沉淀 (4)胰岛素具有降低血糖浓度的作用 (5)无变化，胰岛素是一种蛋白质，饲料中的胰岛素在消化 道内被水解为氨基酸，使其失去了生理作用 1下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是() A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大 胆地去质疑、探索和创新 C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威 观点挑战。大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰 腺分泌胰液 解析：促胰液素是小肠黏膜分泌的，不是胰腺分泌。 A 2阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是 ()C A肾上腺B甲状腺 C胰岛D性腺 解析：因为胰岛直接受下丘脑控制，所以阻断下丘脑与垂 体的联系后，它受到的影响最小。 3将某种激素注射到金鱼的鳃部，金鱼很快失去平衡，浮 在水中。此时将葡萄糖加入水中，不久金鱼便恢复正常。注射 的激素及其作用分别是() A肾上腺素，降低血糖 B胰高血糖素，升高血糖 C胰岛素，降低血糖 D生长激素，降低血糖 C 4下列关于下丘脑、垂体和甲状腺三种内分泌腺所分泌的 激素之间相互关系的叙述中，不正确的是() A下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌 促甲状腺激素 B垂体分泌的促甲状腺激素会促进甲状腺分泌甲状腺激 素 C促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 D甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 C )BC5(双选)以下属于激素调节的特点的是( A起催化反应的作用 B微量和高效 C作用于靶器官、靶细胞 D为机体提供能