识记并正确书写现代常用规范汉字.ppt

A甄别 腥红 亲和力 声名鹊起 B迂腐 乔迁 舶来品 两全齐美 C福祉 喝彩 挖墙角 甘之如饴 D真谛 整饬 明信片 共商国是 【答案】D 【解析】A项，腥红猩红；B项，两 全齐美两全其美；C项，挖墙角 挖墙脚。 2(2010山东，2)下列词语 中没有错别 字的一组是 ( ) A依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D吆喝 绪论 擦边球 名门旺族 【答案】C 【解析】A项，膨涨膨胀；B项，捉 谜藏捉迷藏；D项，名门旺族名 门望族。 A上海世博园安徽馆，选取明清徽派建 筑的精典元素作为外墙装饰，粉墙上山 水意境之美令众多游客驻足流连。 B黄山毛峰、六安瓜片等绿茶，冲泡时 叶条在杯中松展，游移沉浮；品茗者观 其动态 ，尽享茶趣，啜饮一口，齿浃 留 香。 C六载奉献沤心沥血，两任村官造福 一方，沈浩把生命的根深深地扎在这片 他挚爱 的热土上，从此再也没有离开。 D青海玉树发 生7.1级地震后，党中央 、国务院高度重视，统一部署，各部门 全力以赴，千方百计展开救援工作。 【答案】D 【解析】A项“精典”应为“经典”，B项“齿浃 ”应为“齿颊”，C项“沤心沥血”应为“呕心沥 血”。 4(2010江西，2)下列词语 中，没有错 别字的一组是 ( ) A风靡 吻颈之交 自诩 一筹莫展 B寒碜 礼尚往来 偿试 杀一儆百 C端倪 改弦更章 虐杀 原形毕露 D肆意 淋漓尽致 编撰 理屈词穷 【答案】D 【解析】A项，吻颈之交刎颈之交； B项，偿试尝试；C项，改弦更章 改弦更张。 5(2010浙江，2)下列各句中，没有错 别字的一项是 ( ) A季羡林先生是一位有原则的知识分子 ，对许 多重大问题 ，他都提出过自己的 意见，只不过他很少采取金刚怒目的方 式，而是绵里藏针，微言大意。 B我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩渺的 大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥 ，打量那些在海滩上寻找斑斓贝 壳的孩 童，尽量不去想那些不愉快的事。 C初春， 周围的一切在闪烁 ，在融化 ，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭 着 呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目 的反光使我不由自主地眯起眼睛。 D世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜 八极，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦 人世的壮丽之美，这是何等的境界！ 【答案】C 【解析】A项“微言大意”的“意”应为“义”； B项“浩缈”的“缈”应为“渺”，“聒燥”的“燥”应 为“噪”；D项“精鹜八极”的“鹜”应为“骛”，“ 纷烦”的“烦”应为“繁”。 6(2010湖南，2)下列各句中，有错别 字的一句是 ( ) A湖南地处内陆而不能被内陆意识束 缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋 庸置疑的。 B大型音乐舞蹈史诗复兴之路的恢 弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众 。 C素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声 如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青 睐。 D候鸟们 凭着体内孕藏的惊人能量，一 路搏击风 雨，书写了万里迁徙的生命奇 迹。 【答案】D 【解析】“孕藏”的“孕”应为“蕴”。 7(2010湖北卷，2)下列各组词语 中， 有错别 字的一组是 ( ) A扭怩/扭捏 交接/交结 急风暴雨/疾 风劲 草 B姻缘/因缘 机遇/际遇 促膝谈心/抵 足谈心 C口型/口形 飘荡 /漂荡 轻歌曼舞/清 歌妙舞 D意想/臆想 定势/定式 唾手可得/垂 手而得 【答案】A 【解析】“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭 的样子，与心理有关，应用“忸”。 8(2010四川卷，2)下列词语 中没有错 别字的一组是 ( ) A驰援 万户侯 明察秋毫 急风劲 草 B规矩 流线形 歪风邪气 通宵达旦 C催眠 及时雨 寸草春辉 防患未然 D签订 护身符 屈指可数 语无伦 次 【答案】D 【解析】A项“急”应为“疾”；B项“形”应为“ 型”；C项“辉”应为“晖”。 9(2009重庆)下列各组词语 中，只有 一个错别 字的一组是 ( ) A愧疚 必须品 防微杜渐 额首称庆 B搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住 C剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理 D撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬 【答案】C 【解析】“不明就理”应为“不明就里”意思 是：不明白其中的实际情况。A.须需 ，首手；B.没有错别字；D.没有错别 字。 高考对字形考查的重点为词语 (包括熟语 )中的同音字、音近字和形近字，常从三 个角度命题：(1)字音相同或相近而误， (2)字形相近而误，(3)字音相同、字形相 近而误。 因音同而造成错别 字，有三种情形： 1音同形似 即读音相同，形状也相似。例如：“松弛” 的“弛”与“奔驰”的“驰”，读音完全相同， 形状相近而意义不同，极易用错。还有“ 品尝”的“尝”与“赔偿 ”的“偿”、“嘹亮”的“嘹 ”与“撩拨”的“撩”，都属这类 情况。 2音同形异 即读音相同，形状不同。例如“贡品”与“ 供品”、“法制”与“法治”，这几组词 由于 读音相同，在实际 运用中极易张冠李戴 ，导致失误。另一种误用情况也必须引 起注意，即由于读音相同造成事实上的 生造词语 ，这种情况高考中也多次出现 。如把“部署”写成“布署”，把“迫不及待”写 成“迫不急待”，把“殴打”写成“欧打”等。 3音同义近 这类读 音相同、意思相近的字虽然数量 不多，但在判断时出现失误的可能性却 极大，高考也曾考过。如“鹊”与“雀”就曾 出现在高考试卷上。还有如“水蒸气”极易 误写成“水蒸汽”，“销毁”误写成“消毁”等 。 因形近而造成错别 字，也有三种情况需 引起我们注意： 1音同而又形似的字。如把“璧”(完璧归 赵)写成“壁”，把“毖”(惩前毖后)写成“毙” ，把“措”(不知所措)写成“错”，把“恻”(恻 隐之心)写成“侧”等等。这种误写，多为 以常见字代次常见字，出现这 种错误 的 原因，或者是阅读时 粗心大意，忽略了 两个字的区别，或者是阅读 量少，造成 文字积累量不足。 2单纯 形似而造成误记 。比如“锭”与“ 绽”，“徒”与“徙”，“茶”与“荼”，“钩”与“钓” ，“刺”与“剌”，“蒿”与“篙”，“管”与“菅”，“ 孤”与“狐”，“块”与“玦”，“苔”与“笞”，“裁” 与“栽”等等。这类 例子不胜枚举，都极 易进入命题人的视野。 3由于偏旁相似，而形成误记 。比如“ 冫”“氵”不分，“礻”“衤”不分，“廴”“辶”不分 之类的现象也是常见的。如“冷”与“泠”，“ 炙”与“灸”等。 为了提高准确识别错别 字的能力，可灵 活采用如下五种识别 方法： 一是据义定形法。音、形、义的统一， 是汉字的基本特点，要正确书写汉字， 就应从三者关系入手，以义为纲 ，据义 定形。特别是对读 音相同或相近、字形 相近的词更要辨明其义。如“痉(孪、挛)” ，“孪”义为 “两人同一胎所生”，“挛”义为 “ 蜷曲不能伸直”，所以写成“痉孪 ”就是错 误的，写成“痉挛 ”才是正确的。又如“骨( 鲠、梗)在喉”，“鲠”指鱼骨头，“梗”指“植 物的枝或茎”，所以“骨鲠在喉”是正确的 写法，这个成语意思是“鱼骨头卡在喉咙 里，比喻心里有话没说出来，非常难受” 。 二是归类 析异法。(一)单音词与单音词 。有些字的字形十分相像，只是一笔之差 ，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不 同。如“己”“已”“巳”，笔画的特点是左边 竖笔的长短略有不同，可以概括为“开口 己，半口已，闭口巳”。(二)双音词与四 字词。有些字用在双音词里是正确的， 但用在四字词里却是错误 的。如“义”，“ 义气”是正确的，但“义气相投”却是错误 的，应写作“意气相投”。(三)四字词与四 字词。有些字用在这个四字词里是正确 的，但用在另一个四字词里却是错误 的 。如“颜”，“和颜悦色”是正确的，但“察颜 观色”却是错误 的，应写作“察言观色”。 如果把这些词加以归类 ，分组析异，是 可以有效地提高识记 效果的。 三是形旁辨析法。汉字中的形声字占 80%以上，许多音、形相近的字，都有 共同的声旁，区别只在形旁，所以要抓 住形旁加以辨析。如“燥”、“躁”、“澡”、“ 噪”，形旁为“火”，就有“干燥”、“燥热”； 形旁为“足”，就有“烦躁”、“急躁”；形旁 为“水”，就有“洗澡”、“澡盆”；形旁为“口” ，就有“噪音”、“鼓噪”。再如“笼”、“拢”， 形旁为“竹”，就有“笼络 ”、“笼罩”；形旁 为“手”，就有“拉拢”、“靠拢”。 四是结构推断法。词语 (包括成语)的意 义具有整合性，通过对词语 (包括成语) 结构的分析，可以帮助我们准确而快捷 地推断出字形的正误。如“脉搏”，这个词 语是主谓结 构，意思是“脉络跳动”，把“ 搏”换成“膊”，动词变 成名词，其语法结 构也就被破坏了，据此可以推断写“膊”是 错误 的。又如“纷至沓来”这个成语，其 内部结构是并列关系，“至”和“来”意思接 近，“纷”和“沓”的意思也应该 是接近的，“ 纷”的意思是“多，杂乱”，那么“沓”就不能 写作“踏”，因为“踏”没有这个意思，而“沓 ”是“多而重复”的意思。 五是典故溯源法。对有典故的词语 ，只 有联系典故才能正确地确定其字形。如“ 世外桃源”，这一成语出自陶渊明的桃 花源记，原文有“(武陵人)忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树 ，芳草鲜美， 落英缤纷 。渔人甚异之，复前行，欲穷 其林。林尽水源，便得一山”联系典 故，就可以确定“世外桃源(水的尽头)”是 正确的，“世外桃园(种蔬菜、花果、树木 的地方)”是错误 的。又如“子虚乌有”“逢人 说项 ”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语 中，“乌有”是指一个人，即成语故事中的 “乌有先生”，所以就不能随意地写作“无” ；“项”指“项斯”这个人，故不能写成“象” ；“班”指“鲁班”，故不能写作“搬”；“墨”指 “墨子”，故不能写成“默”。 六是据音定形法。有些字是由于读错 了 字音而将其写成了错别 字，如果能读准 字音，也能判断字形的正误。如“如火如 荼”的“荼”读作“t”，所以不能写成“茶”； 又如“针灸”的“灸”读“ji”，所以不能写成“ 炙”(zh)；再如“气概”的“概”读“i”，所以 不能写成“慨”(ki)。 字形识记 要做好“三个集合，一个确认”， 即： 一、形声字集合区别形近字。如： 恒(hn，与“永久，平常”有关)，如恒心 、恒态、持之以恒；姮(hn，与“女”有 关)，如姮娥。狐(h，与“犬”有关)，如狐 假虎威；弧(h，与“弓”有关)，如弦木为 弧。一般来说，可以利用形旁推断字义 。如：葫(“草”表示一种植物)，猢(“犬”表 示一种动物)，糊(“米”表示一种食品)，湖 (“水”表示与“水”有关)，蝴(表示与“昆虫”有 关)，瑚(表示与“玉石”有关)，煳(表示与“ 火”有关) 二、同音字集合区分词义 和用法。 如：