《高考复习修辞》PPT课件.ppt

修 辞 常见的修辞方法 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 设问 反问 比喻 比喻就是“打比方”。即抓住两种 不同性质的事物的相似点，用一 事物喻另一事物。比喻的结构， 一般应由三部分组成，即本体（ 被比喻的事物）、喻体（作比方 的事物）和喻词（比喻关系的标 志）。 构成比喻的条件 甲和乙必须是本质不同 的事物 甲乙之间必须有相似点 判断以下是否是比喻句 她的性格很像母亲。 （同类比较） 这天黑沉沉的，好像要下雨了 （表示猜度） 她仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。 （表示想象） 我们这时代涌现出了许多可歌可泣的人 物，像徐洪刚、李向群等。 （表示列举） 比喻的种类 明喻。典型形式是：甲 像乙。本体喻体都出现， 中间用比喻词“像、似、仿 佛、犹如”等相联结。例如 ： 叶子出水很高，像亭亭的 舞女的裙。 暗喻 典型的形式是：甲是乙。本 体喻体都出现，中间没有比 喻词，常用“是”“成了”“变成 ”等联结。例如：广场上是雪 白的花圈的海洋，纪念碑已 堆成雪白的山岗。 借喻 典型形式是：甲代乙。不出现本体， 直接叙述喻体。但它不同于借代。借 代取两事物的相关点，借喻取两事物 的相似点。 例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼 ”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知 半解，这种极坏的作风还在我们 党内许多同志中继续存在着。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 博喻 连用几个比喻从不同角度，运用不同 的相似点对同一本体进行比喻。 例如： 瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着 风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉， 还是蓝孔雀？ 这种下笔以前的修改是最要紧不过的 了，正如盖房子首先要打好图样，作 战首先要订好计划一样。 比喻的作用 化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 使用比喻应注意的几个问题 喻体必须是常见的、易懂的。 比喻要贴切。 要注意比喻的思想感情。 练习：群众是汪洋大海，个人只不过 是其中的一滴水，不，简直就是一滴水 中的一个原子。 他在百米跑道上飞奔，脚步像踩在棉 花上一样轻快。 汽车在蜿蜒的山路上像离弦之箭一样 疾驶。 比拟 比拟的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概 念当做人或物，或者把人当做物、 把此物当做彼物来描写。其形式是 ：事物“人化”，或人“物化”，或甲 物“乙物化”。 比拟的种类 拟人（把物当人来写） 例如：软泥上的青荇，油油的在 水底招摇。 拟物（把人当物写或把甲物当 乙物写） 例如：我到了自家的房外，我的 母亲早已迎了出来，接着便飞出 了八岁的侄儿宏儿。 比拟的作用 使语言表达色彩鲜明。 使描绘生动形象。 使表意更加丰富。 例：判断下列句子是否是比拟 古老的神州是一头沉睡未醒的狮 子，一旦觉醒，定会横空出世。 桥下的睡莲正沉睡未醒。 解析：例句是比喻，把“神州”喻 为“睡狮”相似点是力量大而沉睡。 例句则是比拟，此处是把物当人 来写，使物有了人的思想行为（沉 睡），是拟人。 借代 借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名 称，而借用和人或事物密切相关 的事物的名称来代替。 借代的种类 特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞 地吼叫着。 材料代本体。例如：他走进柜台，从 腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 标志代本体。例如：谁料竟会落在“三 道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ 人名代著作。例如：我们要多读点鲁 迅。 绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火 ！ 专名代泛称。例如： 一千个读者有一 千个哈姆雷特。 具体代抽象。例如：不拿群众一针一线 。 部分代整体。例如：吟罢低眉无写处， 月光如水照缁衣 在古代诗文里，借代辞格也是用得比较广泛的一种修辞 方式。 知否，知否，应是绿肥红瘦。（李清照如梦令） 何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行） 臣本布衣，躬耕于南阳。”（诸葛亮出师表） 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不 敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 借代的作用 以简代繁； 以实代虚； 以奇代凡； 以事代情。 可以引人联想，使表达收到形象突出、 特点鲜明、具体生动的效果。 借代与借喻的异同： 相同点：它们都是用一事物代替另一事 物，事物本体不出现。 不同点：借代的作用是“称代”，即直 接把借体称为本体，它只代不喻；借喻 的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用 ，但总是代中有喻。 构成借代的基础是事物的相关性即要 求借体和本体有某种关系；构成借喻的 基础是事物的相似性，即要求喻体和本 体有某些方面的相似。 借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能 。 例如： 他们在园丁的辛勤培育下茁壮成长。 不拿群众一针一线 解析：例句是比喻中的借喻，“园丁” 指的是老师。可以说“老师是辛勤的园丁 ”而是借代，“一针一线”代群众利益， 是部分代整体，就不能改为比喻。 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的 裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是 比喻中的借喻。 例：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风 而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在 一片雪帘雾障里。 D项为借代，其他项为比喻。 修辞训练借代 2、下面是表现一定生活观的句子，从修辞手法的角度 看，不同于其他三句的一项是： A. 文学似海乐无边，官爵如花期有限。 B. 风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。 C. 宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。 D. 谈笑有布衣，往来无缙绅。 修辞训练借代 设问 借代 拟人 借代 指出下面这首宋词所用的修辞方法 蝶恋花 （欧阳修） 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重 数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。 雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住 。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。 执干戈以卫社稷。 改写下面这句话,要求运用借代 的修辞方式，字数不超过8个字。 拿起武器来保卫祖国。拿起武器来保卫祖国。 改写： 以下诗句都运用了修辞手法，它们的 表达效果是(2分) 飞流直下三千尺 千古长如白练飞 答案：(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气 势 ； (以比喻手法)生动形象地描绘了 瀑布的色彩和形态。 1、用清华、北大、高考、状元四个关键词，写 一则笑话。 2、对联题：上联是“北京雾锁车迷路”，要求 对出下联 3、评论“莫言空前，莫言绝后”这个句子 4、以下哪个选项与“北大”缩写方式相同？ A复旦 B民警 C四化 5、刘三姐唱词“山中只见藤缠树，世上哪 见树缠藤。青藤若是不缠树，枉过一春又一春。 ” 据此改编成以“藤和树”为题的小故事。 江淮雨笼水覆山 南国霾罩人失途 横批：不见东西 上海名扬水怪猪 3、不要说空前，不要说绝后，意为谦虚； 莫言空前绝后，有争议； 莫言空前了，但不要说绝后，后继有人 。 。 一高考状元在报志愿时犹豫了，到底是清华 还是北大呢？一卖猪肉的哥哥过来对他说：无论 清华还是北大，出来的命运都是一样一样的，嚎 和我一样卖猪肉，嚎我是大学生，我为 自己卖猪肉代言，耶！ 高考后，我和哥哥作为文理科状元，分别去 了北大和清华。假期回家，全家去饭店吃饭，老 板问父亲