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反问句与陈述句互换 博罗实验学校 黄菲菲 v有时为了表达的需要，可以 把陈述句变为反问句，也可以 把反问句变为陈述句，它们的 意思相同，语气有所不同。 陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来， 不带有任何感情色彩。 而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一 步强调。虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子 本身就包含着答案，是不需要回答的。反问句的感情色彩比 较强烈，朗读时语调较高。 例如： 面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句） 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句） v步骤 v1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里 等等），有的句子可适当再加上“很” “都”等 ，使句子表达的意思更准确。 v2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删 去，没有的给加上。 v3、 反问语气词删去“？”变 “ 。”。 v注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否通顺，表意是否清楚 一、反问句改成陈述句 1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ _ 2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ _ 3、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ _ 4、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？ _ 5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ _ 是 。 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙， 像海边的浪花。 使 。 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。 向 。 看到那数不尽的青松白桦，谁能向四面八方望一望。谁都会向四面八方望一望。 。 看，海边上是还泛着白色的浪花。 是 是 。 不劳动，连棵花都养不活，这是真理。 v我们怎能忘记老师的教 导？ v我们不能忘记老师的教 导。 v2、那浪花所奏的不正 是一首欢乐的歌吗？ v那浪花所奏的正是一首 欢快的歌。 v步骤：1、 先删去反问词（怎能、怎么、 难道、哪里等等），有的句子可适当再加 上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确 。 v 2、 看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 v 3、 反问语气词删去“？”变 “。”。 “。”变“？” 加上反问词 二、陈述句改成反问句 1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。 _ _ 2、坡度这么大，火车爬不上去。 _ 难道 不能体现 吗 ？ 难道这三克镭居里夫人伟大的人格吗？ 难道 爬得上去 吗 ？ 坡度这么大，难道火车 吗 v1、 我们不能因为学习任务 重而不参加体育活动。 改：难道我们能因为学习任务 重而不参加体育活动吗？ v2、这幅画是我们班彩 颖画的。 v改：难道这幅画不是我 们班彩颖画的吗？ v 3、父母含辛茹苦地把 我们养大，我们不应该 伤他们的心。 v改：难道我们应该
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