九年级化学人教版练习册上答案新.pdfVIP

化学九年级上人教版 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 对环境无污染的清洁能源的开发 （ ） 对可降解塑料的开发 （ ） 利用化学 原理从源头上消除污染（ 其他合理答案均可） （ ） 可以节约金属资源 （ ） 可以 减少对环境的影响（ 其他合理答案均可） 第一单元 走进化学世界 课题 物质的变化和性质 （ ） 化学变化 （ ） 物理变化 （ ） 电灯在通电时发光是物理变化 （ ） 电灯在通电时发热是物理变化（ 或者 电熨斗在通电时发热等） （ ） 用涂料刷墙 属于物理变化 （ ） 干冰升华产生气体属 于物理变化 （ ） 食盐水蒸发有固体产生 属于物理变化 （ ） （ ） （ ） 我们从以下几个方面看一下身边的 化学： （ ） 衣： 化学纤维（ 人造纤维或者合成 纤维） 、 聚丙烯无纺布、 塑料、 橡胶的生产等， 改变了人们的衣着， 提高了生活的质量。 （ ） 食： 化肥、 农药的研制， 使粮食、 蔬菜、 水 果等生产大丰收， 不仅解决了人们的温饱问 题， 还改变了饮食结构， 使人们的饮食朝着 有利于健康的方向发展。（ ） 住： 钢铁、 铝、 水泥、 塑钢门窗等建材的大量生产， 带动建 筑业的蓬勃发展， 使人们的居住条件大大改 善。（ ） 行： 石油加工、 高速公路的建设、 合 成橡胶的生产、 汽车的制造以及轿车进入家 庭等， 使人们出行更加方便、 快捷。（ ） 医： 医疗器械、 药品、 保健器材的研究、 医院设备 的更新、 医疗条件的改善， 使人们的健康状 况有很大的改观。（ ） 用： 人们日常所用的 计算机、 电视机、 冰箱、 洗衣机、 手机、 各种黏 合剂、 不粘锅、 铅笔、 尺子等等， 无不体现化 学带给我们的种种改变。 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 人教版化学九年级（ 上） 课题 化学是一门以实验为基础的科学 氧气 二氧化碳 左 将集气瓶装满水， 盖好玻璃片， 拿进 山洞后倒掉水， 再盖好玻璃片拿出洞外即可 （ ） 呼出的气体使澄清石灰水更 浑浊 （ ） 呼出的气体在玻璃上结下水珠 （ ） 燃着的火柴在呼出的气体中燃烧 时间缩短 （ ） 蜡烛燃烧产生的二氧化碳 会使澄清石灰水变浑浊 （ ） 水蒸气 （ ） 二氧化碳不支持燃烧 课题 走进化学实验室 （ ） 量筒 （ ） 胶头滴管 （ ） 集气 瓶 （ ） 试管 （ ） 坩埚钳 （ ） 铁架台的 铁夹 （ ） 石棉网 使烧杯受热均匀 （ ） 镊子 药匙 纸槽 （ ） 压破容器 （ ） 失火 （ ） 损坏 实验台 量筒量程比较大， 读数时误 差会较大； 量筒表面积较大， 残留在 量筒壁上的液体较多 （ ） 白色固体， 中间有灯芯熔点高于常温； 有可燃性 燃烧、 有火焰、 放热、 有部 分蜡烛熔化 蜡烛有可燃性， 燃烧放热， 火焰说明是蜡烛蒸气在燃 烧， 蜡烛受热熔化 杯壁上有水雾生成水 石灰水变浑浊生成二氧化碳 底部变黑可能是炭黑 蜡烛火焰熄灭 氧气被逐渐消耗， 而生成 的二氧化碳又不支持燃烧 有白烟蜡烛蒸气冷凝的结果 第二单元 我们周围的空气 课题 空气 （ ） 物质能够在空气中燃烧（ 食物 在空气中容易变质、 金属在空气中生锈等） （ ） 干脆饼干在空气中会变潮（ 冰箱里拿 出的东西表面出现水珠， 冬天窗户上结霜等） （ ） 植物能够进行光合作用（ 澄清的石 灰水放置在空气中会变浑浊等） （ ） 空气中含有大量的氮气 氮气 氧气 氮气 氧气 （ ） 产生大量白烟 放出大量的热 磷 氧气 点燃 五氧化二磷 （ ） （ ） 保 证将氧气消耗完， 使实验结果准确 （ ） 不易 溶于水 不支持燃烧 （ ） 红磷的量不足； 烧 杯中的水不够多； 未冷却就打开止水夹（ 其他 合理答案均可） （ ） 防止伸入燃烧匙时集 气瓶内的气体泄漏； 该装置的密封性好 课题 氧气 （ ） 碳 氧气 点燃 二氧化碳 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 参考答案与提示 （ ） 镁 氧气 点燃 氧化镁 （ ） 酒精 氧气 点燃 水 二氧化碳 （ ） 氢气 氧气 点燃 水 （ ） （ ） （ ） 用火柴杆引燃铁丝 防止生成的高 温固体溅落在瓶底， 致使集气瓶炸裂 避免 火柴梗消耗过多的氧气 火星四射， 放出热 量， 生成一种黑色固体 （ ） 都是化合反应 都是氧化 反应 都需要点燃 （ ） 液态 （ ） 硫 氧气 点燃 二氧化硫 磷 氧气 点燃 五氧化 二磷 铁 氧气 点燃 四氧化三铁 （ ） 白磷燃烧， 活塞最后停在“ ” 处 （ ） 空气中氧气约占 的体积 课题 制取氧气 二氧化锰作催化剂 排水收集法 二氧化锰作催化剂、 加热 排水收集法 （ ） 氯化钾 氧气 （ ） 汞 氧气 （ ） 锰酸钾 二氧化锰 氧气 氯酸钾 氧气 氯化钾 二氧化硫 二氧化锰 （ ） 酒精灯 铁架台 长颈漏斗 锥 形瓶 水槽 （ ） 棉花 高锰酸钾 加热 锰酸钾 二氧化锰 氧气 分解 （ ） 伸到液面之下 随时能够控制反应的进 行和结束 （ ） 收集方法错误， 装置漏气等 第三单元 自然界的水 课题 水的组成 氧气 氢气 水 通电 氧气 氢气 分解反应 氢氧两种元素 分子可 分， 原子不可分 （ ） 负 氧气 （ ） 水是由氢氧 两种元素组成的 水通电， 发生分解反应 生成氢气和氧气 化学反应前后元素的 种类不变（ 其他合理答案均可） 共滴水 ， 可以供 人饮 用一天。通过计算， 加强我们的节水意识， 为人类和社会发展尽我们的一份努力 （ ） 氧气的密度比空气大， 氢气的密 度比空气小 （ ） 尖锐爆鸣 爆炸 纯度 课题 分子和原子 （ ） 分子不断地运动 （ ） 分子在 温度高时运动速率加快 （ ） 分子很小 （ ） 气体分子间间隔较大 （ ） 分子是保持 物质化学性质的一种粒子 从右向左依次变红 不停地运动 在变化过程中， 汞原子和氧原子都 没有发生变化， 所以原子是化学变化中的最 小粒子， 原子可以结合形成分子 温度升高， 分子运动速率加快 课题 水的净化 （ ） 过滤 （ ） 使水中悬浮的杂质 凝聚并沉淀 （ ） 吸附有色、 有味的物质 （ ） 消毒杀菌 （ ） 较多的可溶性钙、 镁的 化合物 煮沸 （ ） 过滤 （ ） 引流 （ ） 不溶性 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 人教版化学九年级（ 上） 蒸馏 （ ） 细纱布 筷子 （ ） 滤纸破损 仪器没有洗干净 液面高于滤纸边缘 等 （ ） 烧杯口紧贴玻璃棒 玻璃棒 紧贴三层滤纸处 漏斗下端紧贴烧杯 内壁 （ ） 吸附杂质 防止液体飞溅 （ ） 滤纸没有紧贴漏斗壁， 残留的气泡减缓 了过滤的速度 （ ） 不是纯水 含有可溶 性杂质 蒸馏 （ ） 石英沙 （ ） 分隔石英沙和活 性炭 （ ） 不可以 课题 爱护水资源 （ ） 活性炭 （ ） 过滤 （ ） 洗拖把、 冲厕所等 （ ） 减少污水排放， 降低污染； 节约用水， 保护水资源， 降低用水成本等 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 用淘米水浇花； 用洗澡、 洗衣服 或者洗菜水拖地、 冲厕所等 （ ） 废旧电 池不要随意丢弃， 特别是不要扔到水中， 并 向家庭成员和周围领导做宣传； 废旧电池 投入指定的垃圾箱， 集中处理； 探究治理 废旧电池的方法 （ ） 写出汞、 磷、 氢、 氧四种中的三 种即可 （ ） （ ） 工业废水或生活污水 要处理达标后排放； 化肥或农药要合理使 用； 提倡使用农家肥； 不使用含磷洗涤剂（ 其 他合理答案均可） （ ） （ ） 拓展性课题 最轻的气体 锌粒 稀硫酸 锌 稀硫酸硫酸 锌 氢气 （ ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 二氧化 锰 氧气 或 （ ） 过滤 漏 斗、 烧杯、 玻璃棒 （ ） 、 、 或 （ ） 反应物的状态 反应条件 水溶性 密度 （ ） 水面稳定， 不再下降 假设一： 二氧化锰（ 或 ） 双 氧水（ 或 ） 用带火星的木条伸入试管 中 带火星的木条复燃 氧气（ 或 ） 假设二： 铁粉（ 或 ） 稀硫酸（ 或稀 ） 把燃着的木条移近试管口 气体 燃烧， 火焰呈淡蓝色 氢气（ 或 ） 或 第四单元 物质构成的奥秘 课题 原子的构成 （ ） 分子、 原子、 离子 （ ） 质子、 原 子核 （ ） 电子 （ ） 分子、 原子、 中子 （ ） 原子 （ ） 分子 （ ） 原子核（ 或质子 和中子） （ ） 电子 （ ） 质子和电子 （ ） 电子 （ ） （ ） （ ） （ ） 能 （ ） 水 通电 氢气 氧气 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 参考答案与提示 课题 元素 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 门捷列夫 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 最外层都达到相对稳定结构（ 或最 外层电子已填充满） （ ） 最外层电子数（ 或 质子数、 核电荷数） 依次递增 （ ） 由金属元素 变成非金属元素， 最后是稀有气体元素 课题 离子 （ ） 甲 （ ） 、 、 个氩原子（ 或氩元素或氩气） 个亚铁离子 （ ） 核电荷数（ 或质子数） 第一层 上的电子数 （ ） （ ） 课题 化学式与化合价 （ ） 氮元素、 个氮原子 个 氮原子 个氮分子 氮气、 氮气由氮 元素组成、 个氮分子、 个氮分子由 个氮 原子构成 钙离子 铜元素、 个铜原 子、 金属铜 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 易分解 （ ） （ ） （ ） 元素 （ ） 混合物 （ ） （ ） （ ） （ ） 不合格 第五单元 化学方程式 课题 质量守恒定律 （ ） 参加反应的铜与氧气的质量之 和等于生成的氧化铜的质量， 所以氧化铜的 质量大于铜的质量 （ ） 分解的高锰酸钾 的质量等于残留固体与放出的氧气的质量 之和， 所以残留固体的质量小于原高锰酸钾 的质量 （ ） （ ） 氧化 课题 如何正确书写化学方程式 （ ） （ ） 点燃 （ ） （ ） 点燃 （ ） （ ） （ ） 点燃 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 人教版化学九年级（ 上） （ ） 点燃 （ ） （ ） （ ） 高温 （ 其他合理答案也可） 课题 利用化学方程式的简单计算 能 否 水中的氧元 素全部变成了氧气， 而高锰酸钾分解后的产 物锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素 ： ： （ ） 只能和 起反应 （ ） 反应完最多只能得到 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 金刚石、 石墨和 （ ） 滑腻性 （ ） 导电性 （ ） 耐高温 木炭吸附二氧化氮气体导致烧瓶内 气压减小 （ ） 碳原子在空间的排列不同 （ ） 不活泼 足球烯和纳米碳管都是由碳 原子构成的单质， 碳单质在常温下化学性质 稳定 （ ） 二氧化碳 大于 （ ） （ ） 可以用作电极 课题 二氧化碳制取的研究 （ ） 长颈漏斗的管口未伸入液面下 （ ） 锥形瓶内导管不应伸入液面以下 （ ） 集气瓶口不应向下倾斜 （ ） （ ） （ ） 选用块状比较好， 因为反应速 度适中， 便于收集 （ ） 粉末状比较好， 因 为接触面积大， 反应速度快， 可以在较短时 间内制得大量二氧化碳 （ ） 铁架台 （ ） （ ） 错误， 瓶塞未倒置 错误， 燃着的火柴未放在瓶 口 （ ） 酒精灯 课题 二氧化碳和一氧化碳 不能燃烧 有毒 有机物 （ ） 二氧化碳的含量会增加 将引 起温室效应 （ ） 第七单元 燃料及其利用 课题 燃烧和灭火 （ ） 隔绝氧气 用灯帽盖灭酒精灯 火焰 （ ） 降温到可燃物的着火点以下 房屋着火用高压水枪灭火 （ ） 茶杯中的氧气消耗完了 （ ） 生 成的二氧化碳气体上升， 汇集到上部 二氧 化碳的密度比空气的密度大 （ ） 、 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 参考答案与提示 【 改进与实验】 （ ） 温度未达到红磷 的着火点 （ ） 热水中的白磷没有与氧气 （ 或空气） 接触 【 反思与评价】 （ ） 能防止白磷燃烧产生 的五氧化二磷逸散， 危害人体健康 （ ） 避免 橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动 【 拓展与迁移】 甲 氧气约占空气体积的 ， 且上述实验白磷足量、 气密性良好， 所以进 入 试管液体的体积应接近试管容积的 。 课题 燃料和热量 点燃 保证 通风， 严禁烟火 （ ） 煤、 石油、 天然气、 可燃冰 （ ） 天然气 （ ） 可燃冰 （ ） 风能、 潮汐能 （ ） 运动 （ ） 化学 （ ） 减少挥 发、 便于储存、 使用安全方便等 方法（ ） ： 有朝一日大力发展水电 站、 太阳能发电站和核电站等， 电力供应十 分充裕时， 是可行的 方法（ ） ： 太阳能是取之不尽的廉价 能源 方法（ ） ： 催化剂能大大加快水分解的 速度 课题 使用燃料对环境的影响 （ ） 植被破坏， 农作物减产 （ ） 腐 蚀建筑物， 腐蚀路面等 建议不用煤直接取暖， 可改 用电 （ ） （ ） （ ） 、 （ ） 甲烷（ ） 点燃 （ ） 温室 效应 植树造林等（ 其他合理答案均可） 一定条件 （ ） 氢 能（ 其他合理答案均可） 拓展性课题 石油和煤的综合利用 （ ） 液氮汽化吸热， 起降温作用 可以起到隔绝氧气的作用 （ ） （ 水蒸气） 置 换反应 （ ） 点燃 （ ） （ ） 氧气不足， 燃烧不充分 工业的血液 化学 物理 混合物 煤、 石油等化石燃料及其炼制品在 燃烧过程中会产生 、 、 等有害气 体和粉尘， 污染空气 期中综合练习 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 个钾原子 （ ） 两个臭氧分子 （ ） 个氢氧根离子 液态空气 沸点 不属于 红磷 铁丝 硫 木炭 磷 氧气 h t t p :/h e x u n .c o m /w e i y i n g j u n 人教版化学九年级（ 上） 点燃 五氧化二磷 碳 氧气 点燃 二氧化碳 铁 氧气 点燃 四氧化三铁 化合反应 氧气 氧化反应 （ ） 淡蓝色气体， 强氧化性等 （ ） 构成它们的分子不同（ 或分子中的 氧原子数不同） 臭氧 氧气 （ ） 氧气 支