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文档简介

河头小学校本培训计划一、指导思想根据上级教委工作要点,结合我校实际,以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教研训一体化”道路，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。二、培训目标1、以“师德师风建设”为重点，展示教师个人涵养，激发教师自我发展热情，促进教师主动发展；2、以“教师阅读工程”为依托，让读书成为教师的一种生活方式，潜移默化地提高教师个人素养，打造“智慧型”教师团体；3、立足课堂教学，优化课堂教学模式，提高教师课堂教育教学实践能力，提高课堂教学效益。三、培训对象：学校所有在职教师四、培训内容1、加强师德师风建设认真有效组织教师进行“践行师德创先争优，办人民满意教育”学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性，实行师德一票否决制，使教师的师德水平上一个新的台阶。培训方法：师德演讲比赛。2、教师现代教育理论和学科知识培训我校要求教师利用课余时间认真阅读学科教学计划，作好笔记，以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织读书论坛，进行交流讨论，写读书心得，以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。培训方法：自学、交流、书写体会等形式。3、教育科学研究能力的培训教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。对于广大教师来说，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，所以，提倡教师搞研究要从身边的问题入手，新一轮课程改革为教师的研究提供了机会。 培训的内容：如何开展教学研究、行动研究；如何进行课题研究。 培训的方法：互学、交流。4、信息技术培训本学期加大对中、青年教师的信息技术培训的力度。要求每个中、青年教师能熟练制作PPT多媒体课件，熟练查找网络中各种教育教学资源并加以整合利用，不断拓展书本知识，增加课堂的信息量，提高学生学习兴趣。五、培训形式：集中组织培训与自学相结合1、举办专题讲座形式充分利用骨干教师“菜单式”培训的资源，如：信息技术与课程整合、班级管理工作技巧、教师教育科学研究能力培训等讲座，提高教师的理论水平。2、自学-反思形式自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。3、实践与交流形式 开展案例教学分析与研究。 开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究
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