上厦门市九年级质量检测语文试题含答案.pdf

20162017学年（上）厦门市九年级质量检测 语文试题 （试卷满分：150分；考试时间：120分钟） 注意事项： 1. 全卷分三个部分，共23题； 2. 答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 一 积累与运用(20分) （一）语言积累（12分） 1请根据提示填写相应的古诗文。（12分） （1）无为在歧路， 。（王勃送杜少府 之任蜀州）（1分） （2） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬 乐天扬州出逢席上见）（1分） （3）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无 题）（1分） （4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石登 飞来峰）（1分） （5）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔 家傲.秋思）（1分） （6） ，千树万树梨花开。（岑参白雪 歌送武判官归京）（1分） （7）天下英雄谁敌手？曹刘。 。（辛弃疾南乡 子.登京口北固亭有怀）（1分） （8）苍颜白发， ，太守醉也。（欧阳修 醉翁亭记）（1分） （9）诚宜开张圣听，以光先帝遗德， ， ，引喻失义，以塞忠谏之路也。（诸葛亮出师表）（2分） （10）破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之一词中，从视觉和听觉两个 两面，简洁生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是： ， 。（2分） （二）语言运用（8分） 2.阅读下面文字，完成问题。（8分） 温馨是一种境界。它是粗茶淡饭中的欢笑，是生活清贫中的 【甲】（坦然 坦诚），是困苦中的从容,是艰难中的【乙】（和睦 和蔼）,是面对一切不幸,却拥有理解和欢悦,是平平淡淡的体贴和相 守它是渗入静m（ ）树林中的阳光，射出丝丝光束，织出宜 人景致；妻子xin（ ）熟地操持家务；奶奶笑吟吟地牵着孙子去玩； 一次深情的注视，一声“天寒了，多加一件衣服”的叮嘱，一句“你是 否仍然爱我”的追问透过这些惬意的温情，使我们分外陶醉。 （1） 根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。（4分） 静m（ ） xin（ ）熟 从（A.cng B.cng）容 笑吟吟(A.yng B.yn) （2） 从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横向。（2 分） （3） 画线句是个病句，请写出正确的句子。（2分） 二 阅读(70分) （一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分） 江城子.密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报 倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何 妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 3. 下面对这首词理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A. 这首词起句用一个“狂”字贯穿全篇，统摄了全词，奠定了全词纵 情、豪迈的感情基调。 B. 上阙“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是要像孙郎（孙权，这里 是作者自喻）那样建功立业。下阙“何日遣冯唐”这一典故中，作 者把自己比作魏尚。 C. 词的上阙“卷”一字突显出太守率领的队伍，气势磅礴，何等雄 壮。 D. 苏轼“聊发少年狂”，表现了他仕途顺利，意气风发的一面。 4. “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了作者怎样的思想感 情？请简要分析。（3分） （2） 名著阅读（5分） 5. 下列关于水浒这部名著的理解和表述有误的一项是（ ）（2 分） A. 水浒是元末明初作家施耐庵写的一部以农民起义为主题的长篇 白话小说，塑造了108为栩栩如生的英雄形象，鲜明地表现了反抗 封建暴政的主题。 B. 豹子头林冲是东京八十万禁军教头，他武艺高强、勇而有谋，为人 仗义、脾气火爆，因被高俅陷害，最后被逼投奔梁山。 C. 李逵接母上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名号打劫，砍了李 鬼一刀。听李鬼说要赡养九十老母，便没杀他还给了十两银子，后 知受骗才杀了李鬼。 D. “洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来通 洒家去官府里出首！”说这话的人是杨志。 6. 阅读选段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件？（请概括 出其中的两件即可。）（3分） 话说当时武松踏住蒋门神在地下，道：“若要我饶你性命，只依我 三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说。蒋忠都依。”武松 到：“”蒋门神听了，要挣扎性 命，连声应道：“依得！依 得！蒋忠都依！” 节选自水浒.施 恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 （三）阅读下面材料，完成问题。（10分） 【材料一】2016年11月中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组 织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等之后， 第三十九个被列入该名录的项目。二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏 满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”巧妙地安插了节 气名称。他们反映了季节、气候、物候等自然现象的变化。例如“清 明”，含有天气晴朗、空气清新明洁之意。因此，“清明节”也称 作“踏青节”，习俗丰富有趣，也是历代文人创作的重要题材。 【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“南音”“刺绣”“呼麦”等 传统艺术，开展了一个关于“我国青少年对中国传统文化喜爱程度”的 调查。调查报告情况如右图。 【材料三】为保护文化遗产，韩国政府1962年颁布了韩国文化财产保 护法，联合国教科文组织也于1983年制定相关政策规定。韩国人重视 传统文化，国民在传统节日或举行婚礼时，仍有许多人喜爱穿民族服 装。节选自“百度文库” 【材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和财力,维修全国各地的濒 危古代建筑、壁画和雕塑。几年来，意大利在联合国教科文组织的支持 下，得到了30多个以拯救名胜古迹为宗旨的民间组织的援助。以保护威 尼斯为例，意大利通过设立募捐箱筹集专项保护资金、在旅游手册上公 布基金会联系方式等行动，为拯救威尼斯作出了不小的贡献。节选 自“知网” 7. 结合材料一，判断以下节气名称中表明四季变化的一项是（ ） （2分） A. 雨水 大雪 小寒 大暑 B.霜降 芒种 小雪 谷雨 C.清明 霜降 惊蛰 大寒 D.春分 夏至 立春 冬至 8. 以下是为“清明”节气而作的两幅宣传图，你更喜欢哪一幅？请结 合材料一，说说你的理由。（4分） 9. 结合材料二、三、四，说说在继承和保护中国非物质文化遗产方 面，我们还需要做些什么？（4分） （四）阅读文言文选段，完成问题。（16分） 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是 以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣 得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所 以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍 中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉 室之隆，可计日而待也。 （节选自诸葛亮出师表） 【乙】夫治国犹于治身，治身之道，务在养神；治国之道，务在 举贤。是以养神求生，举贤求安。故国之有辅，如屋之有柱；柱不可 细，辅不可弱；柱细则害，辅弱则倾。故治国之道，举直措诸枉，其 国乃安。夫柱以直木为坚，辅以直士为贤；直木出于幽林，直士出于众 下。故人君选举，必求隐处，或有怀宝迷邦，匹夫同位；或有高才卓 绝，不见招求；或有忠贤孝弟，乡里不举；或有隐居以求其志，行义以 达其道；或有忠质于君，朋党相谗。尧举逸人，汤招有莘，周公采贱， 皆得其人，以致太平。 注释：措诸枉：把邪恶不正的人置于一旁；怀宝迷邦：这里指怀才不遇，而流为庶 民；尧举逸人，.以致太平：意为尧、舜、周公等明主，都是在这些卑微的地方，觅得良 材，建立太平盛世的。 10. 解释加点词。（4分） （1） 是以先帝简拔以遗陛下 （2）悉以咨之 （3）或有高才卓绝 （4）乡里不举 11.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）（2分） A.此诚/危急存亡之秋 B.然侍卫之臣/不懈于内 C.故国/之有辅 D.夫/柱以直木为坚 12. 下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是（ ）（2分） A.忠志之士忘身于外者 夫治国犹于治身 B.是以众议举宠为督 是以养神求生，举贤求安 C.欲报之于陛下也 治身之道 D.以塞忠谏之路也 夫柱以直木为坚 13. 将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2） 直木出于幽林，直士出于众下。 14. 乙文开篇写到“治国之道，务在举贤”，结合两则选文，请简要分 析任用贤人对于一个国家的作用。（4分） （5） 阅读下面文章，完成问题。（12分） 不问用不用，只说知不知 梁衡 记得有一次去看望季羡林先生，谈话间我提到：“您关于古代东 方语言的研究对现在有什么用？”先生说：“学问不能拿有用没用来衡 量。当年牛顿研究万有引力有什么用？”一语如重锤，敲醒了我懵懂的 头脑。 是的，对学者来说，做学问单单是为了有用吗？显然不是，不仅 牛顿研究万有引力时不这样问，哥白尼研究天体运动、达尔文研究生物 进化、爱因斯坦研究相对论时都不这样问。如果只依有用没用来衡量， 许多人早就不做学问了。开普勒发现了众星运动的规律后说：“认识这 一真理已实现了我最美好的期望。可能当代就有人读懂它，也可能后世 才有人能读懂，这我就管不着了。” 他们不管，谁来管呢？自然有下一道程序，由实践层面的人 设计师、企业家、政治家等去管。社会就这样接续发展，科技就这样不 断进步。爱因斯坦发现相对论后，又经过了40年，这期间通过许多人的 努力，第一颗原子弹才爆炸。社会科学与自然科学稍有区别，但也有一 些看似无用的东西需要人去静心研究。马克思本来身在工人运动第一 线，当他深感工人运动缺少理论支持时，就退出一线去研究资本论 等理论。当时他已穷得揭不开锅，他说：“从来没有像我这样一个最缺 少货币的人来研究货币。”如果为了有用，他最应该去经商，先赚一把 货币。他的理论让后来实践层面的革命家、管理者演绎出一个轰轰烈烈 的新时代。 原来知识是分上游、下游的。上游是那些最基本的原理，解决规 律层面的问题；下游是执行和操作的方法，解决实践层面的问题。上游 是科学，下游是技术；上游是学术，是思想，下游是方案，是行动。由 于科学、学术的超前性，许多科学家、学者经常看不到自己学问的实用 结果，但他们并不悲伤，并不计较，他们不管用与不用，只管知与不 知，只要是不知道的事就去研究。他们虽说不问为什么，但坚信知识对 人类有用。事实上，每一项新知识都对人类产生了重要作用，有的简直 是惊天动地。伦琴、居里夫人、卢瑟夫等一批研究放射性、原子能的早 期科学家，并没有想到后来的原子弹及和平利用原子能。就是季羡林先 生也没有想到他研究的梵文、吐火罗文在40年后让他破译了一部天书， 补回了一段历史。 正因为这样，我们才强调尊重知识、尊重人才，包括对未知世 界、对自然界、对星空、对生态的尊重。因为一切未知中都藏有真知， 而面对茫然的未知世界，那些勇敢拓荒的人，才是真正的英雄。他们治 学时不问有用没用，正是因为他们讲大用而不计小用，看将来而不计眼 前，为人类之大公而不谋个人之小利。这些以学问为乐趣，为人类不断 扩充知识边界的人，是最值得我们尊敬的。他们在探知过程中所表现出 的淡泊名利、宁静致远的治学态度和做人准则，对后人来说，比他们提 供的知识还重要。 15. 请选出以下最适合作为第、段的事实论据的一项是（ ）（3 分） A衡量有用没用的标准是所研究的东西是否有利于人类发展，而不仅仅 在于它眼前是否能提供许多财富。 B哥白尼临死前，他的天体运行才出版。这时他已双目失明，只用 手摸了一下这本耗尽他一生精力的书便辞世了。 C清初地理学家刘献廷主张做学问要经世致用，兼济天下。他注重实地 考察，探索自然规律为百姓服务。 D培根说“知识就是力量”。当你研究一个新事物时，并不知道它是否 有用，但是为了兴趣一直去探索。 16. 谈谈你对第段画线句子的理解。（5分） 17. 通读全文，说说作者认为做学问的真正意义是什么？（4分） （六）阅读下面文章，完成问题。（22分） A春和夏都很肉感，特别能喂养视觉。秋和冬，尤其是冬，这两 个季节似乎就是用来砥砺精神的。在秋冬，肃杀和酷寒之气里，人似乎 只能靠精神而活。在秋天，人是内敛的，节制的，向内而生。向内而 生，就静寂了，就有了禅味和圣人气象了。所以，秋天宜相思怀远。 诗经里，写恋爱追慕多数是春夏季节。到了秋天，就是怀远 了，可望不可即。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”这样 的忧伤，放在春天和夏天都不够清远悠扬。 侍弄书法宜在冬天。书法应是冬季诞生的，我猜。你看那些线 条，好像落光了叶子的树枝，粗粗细细，曲曲折折，或旁逸斜出，或肃 严端然。这些冬日苍黄天底下的黑色树枝，被一抽象，一组合，就成了 宣纸上黑色的字。 楷书端然舒朗，可匀匀透进日光，它是江南的山地上整齐栽种的 桑。桑叶已凋，蚕已结茧。B缓缓向上的山地上，只剩下这些行列整齐 的桑树了，像日子一样简洁寻常又蓬勃有序。 行书是杨柳岸晓风残月，柳是冬天的柳，月是冬天的月，既风情 飘逸，又有一种苍老与霜意。它有一种柔韧的骨感，又仿佛是旧时士 人，身在江湖，心系庙堂。 草书，好像大雪来前，狂风一夜，山山岭岭的松枝都在一身怒气 地舞着，在风里舞着，柔中带刚，有一种野气和生气。 篆书是诗经里“风雅颂”中的“颂”，庄严贵气，深厚圆 融，每一个字都像是在冬日进行一桩古老盛大的礼仪。或者是在讲述一 个上古的神话传说，讲精卫填海，讲女娲补天，深具大气象。 隶书工整，透着方正平和之气，有些四海一统的意思。那横竖撇 捺之间，很是规整，仿佛是说，服装统一了，语言统一了，度量衡也统 一了，从此纲常井然，该放羊的去放羊，该织布的去织布。 古人真是太聪明，把那么多的事物和人情抽象成线条来一一组合 成为汉字。留下我们后人没事干了，干歇着又无聊，枯冬又漫长，大雪 封天地，只好喝茶，下棋，练练书法。或者画画水墨，把那黑色的线条 稀释延展开来，成为面，成为一纸江山。 如果说，各种闲雅之事也都有归属的季节，我以为，刺绣属于春 天，书法属于冬天。戏曲属于春天，读史属于冬天。 刺绣属于春天，因为它绚烂明媚。冬天若是刺绣，太苦，苦到让 人忘记了刺绣本身的美。唐诗贫女里有句子：苦恨年年压金线，为 他人作嫁衣裳。这样的刺绣已是谋生，想必时时会被催要而赶工期，深 冬腊月也要绣。 戏曲属于春天，让人想见两情相悦的美好。就像牡丹亭，因 爱在春天死，还会因爱而生，迟早都是要相见的。有一年冬天，路过一 乡间戏台，见有红男绿女在台上迤逦走动，因了彼时的天寒野旷，我总 觉得那演的是一出苦情戏，即使有欢颜，也只是暂时。好戏要在春天 演。 冬天就留给书法吧。在冬天，雪一下，天地就空了，人也生出了 失重的虚无感。在这茫茫的白的世界里，当一页米白色的宣纸展开，一 管羊毫喝饱了墨就动身它迈向宣纸，那步伐，疾走是草书，漫步是 小楷 每一根线条，或禅或道，都像是阅尽人世沧桑的人最后蓦然回 首，转向内心寻找出路。 18. 根据文中对书法字体的描述，判断以下四幅书法作品是什么字体。 （4分） 可供选择项：草书 隶书 篆书 楷书 A（ ）B（ ）C（ ）D（ ） 19. 结合上下文，说说为什么作者认为“刺绣属于夏天，书法属于冬 天。戏曲属于春天，读史属于冬天。”（4分） 20. 阅读文中的画线句子，回答下列问题。（6分） （1） 有人认为第段A句中的“肉感”用得不好，你的看法如何？说 说理由。（3分） （2） 请从修辞角度品析第段B句。（3分） 21. 作者笔端处处含情，文中多处引用古诗文，请摘录其中的一处，说 说这样写有什么好处？（3分） 22. 以下标题，你觉得哪个更合适作为本文的题目？简要说说你的理 由。（5分） A.一纸江山 B.书法之冬 三 写作(60分) 23. “你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会进 步，不会演变，不会深入，有矛盾正是生机蓬勃的明证，眼前你感 到的还不过是技巧与理想的矛盾，将来，你还有反复不已更大的矛 盾呢，自己内心的许许多多不可预料的矛盾都在前途等着 你。” 这是傅雷先生给儿子信中的一段话，请你仔细阅读，以“矛 盾”为话题，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外），字数不少于600字； 正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用代替。 20162017学年（上）厦门市九年级质量检测 语文试题参考答案与评分标准 一 积累与运用(20分) （一）语言积累（12分） 1请根据提示填写相应的古诗文。（12分） （12分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不 得分。 （1）儿女共沾巾 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）蜡炬成灰泪始干 （4） 自缘身在最高层 （5）燕然未勒归无计 （6）忽如一夜春风来 （7）生子当如孙仲谋 （8）颓然乎其间者 （9）恢弘志士之气 不宜妄自菲薄 （10）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （二）语言运用（8分） 2.阅读下面文字，完成问题。（8分） （1）（4分）要点与评分：每小题1分。 谧 娴 A或直接写出正确的拼音也可以 B或直接写出正确 的拼音也可以 （2）（2分）要点与评分：每格1分。 【甲】坦然 【乙】和睦 （3）（2分）要点与评分：能写出正确的句子即可得分，若有抄写原句 出现错别字，扣1分。只要句子通顺，表达意思完整即可得分。 示例：透过这些惬意的温情，我们分外陶醉。 二 阅读(70分) （一）阅读下面的诗歌，回答问题。（5分） 3. （2分）D 4.要点与评分：词句特点分析1分，情感2分。 参考答案1：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，“天狼”，即喻 指辽和西夏。作者通过形象的描画（1分）表达了自己渴望一展抱负， 杀敌报国，建功立业的壮志豪情（2分）。 参考答案2：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”词句勾画出作者 老当益壮的形象（1分）抒发了他的爱国情怀，表现出作者愿为国出力 保卫祖国的领土完整的慷慨激昂的形象和积极向上的心态（2分） （二）名著阅读（5分） 5.（2分）B 6.（3分）要点与评分：能说出三件事的主要意思即可，顺序不作要 求，每件事1分。 参考答案：第一件，把抢来的东西交还给原主施恩；第二件，请快活林 为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话（道歉）；第三件，从今日起，离 开快活林，不许再回来。 （三）阅读下面材料，完成问题。（10分） 7.（2分）D 8.（4分）要点与评分：任选一幅图得一分（没写理由不给分）；描绘 图画内容1分；理由2分（必须结合材料一） 示例1：选图A。图的左边有“清明”二字，主体部分是一只风筝，右 边为柳叶。点明节气名，又反映天气晴朗、空气清新明洁的特点，照应 踏青的传统习俗。 示例2：选图B。图左有“清明（节）”的字样，主体部分是一行人和骑 在牛背上的牧童。点明节气名，且体现了杜牧清明一诗的内容，体 现“清明节”是历代文人创作的重要题材。 9.（4分）要点与评分：能结合材料写出言之有理的建议即可，一点一 分。 参考要点：在群众中加大对非物质文化遗产的宣传力度；制定相关 的法律法规加以保护继承；成立专门的保护组织机构；政府给予经 济和物质上的支持；借鉴他国的优秀做法；针对青少年对传统文化 的接受度不足，加强宣传及培养兴趣的工作。 （四）阅读文言文选段，完成问题。（16分） 10.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。 （1）给予 （2）全部 （3）有的（有的人）（4）举荐(推荐) 11.（2分）C 12. （2分）B 13. (4分 )要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。 （1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因。（2分） （2）直木多生长于幽静的山林之中，忠直之士多潜藏于布衣百姓之 中。（2分） 14. （4分）要点与评分：能结合甲、乙两文要点作答各1分，综合陈述 作用1分，语言表达1分。 参考答案：甲文中，诸葛亮认为任用侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等 良实、忠纯的贤人，必能弥补缺点和不足，任用将军向宠等，可以使军 伍团结和睦。亲近、任用这些贤明的人，国家就能安定、昌盛。乙文 中，诸葛亮认为治国犹如养生，养生之道，莫过于养神调气，而治国之 道，在于选贤举能，养神可以健身，而举用贤能，国家就会安定。可 见，任用贤人，关系到一个国家的兴盛与安危。 （五）阅读下面文章，完成问题。（12分） 15.（3分）B 16.（5分）要点与评分：能结合文章内容说出自己的理解；能写出一点 得2分，写出两点得3分，写出三点得4分；表达1分。 示例：这句话写出了值得尊重的学者的治学理念（态度）：不拘泥于 做学问是否能带来现阶段的个人利益；做学问讲求的是为了认识真 理，为人类探寻未知世界；关注的是为后人开启未来探索之路；淡 泊名利的治学态度和做人准则。 17.（4分）要点与评分：能选择其中两点表达清晰即可，一点2分。 示例：作者认为做学问的真正意义是：做学问不能仅用有用没用来衡 量，没有学者在理论层面的开拓性研究，就没有后来人实践层面的丰硕 成果；做学问来不得急功近利，讲究功到自然成；做学问在于勇于 追求真知，勇于拓荒；做学问在于研究时的乐趣，以及留给后人的精 神财富。 （六）阅读下面文章，完成问题。（22分） 18.（4分）每格1分；写序号或是直接写文字皆可。 A（） B（） C（ ）D（） 19.（4分）要点与评分：能结合上下文，概述理由即可。一点1分。 参考要点：刺绣绚丽明媚，适合春日的美丽，冬日刺绣是为了谋生， 让人忘了它本身的美；在冬天白茫茫的世界里，天地空阔，用线条、 用书法在内心寻找心灵的方向和出路；戏曲中的两情相悦的美好，是 属于春天的，冬天演出因天寒野旷，总觉得是苦的；冬天适合砥砺精 神，读史使人明智，适合在冬日里阅读思考。 20.（1）（3分）要点与评分：能作出判断，自圆其说2分，表达1分。 示例1：我认为“肉感”这个词用得好。这个词可指菜肴方面有类似于 肉的味道或质地，弹性的感觉。用在这句话中形容春夏两季生机勃勃， 给人视觉等感官强烈的刺激。 示例2：我认为“肉感”这个词用的不好。这个词本意是形容人体某些 部位比较丰满，带有一点的暧昧色彩。春夏两季富有生命力，充满力 量，所以用这个词不合适。 （2）（3分）要点与评分：能写出一种修辞手法，结合文章内容，言之 成理2分，语言清晰、流畅1分。 示例：B句用了比喻的修辞手法，将楷书比喻成“行列整齐”的桑树， 写出楷书整齐有序的特点，表达作者对楷书的独特感受。如此一来，富 有生命力的井然有序的楷书的样子便跃然纸上。 21.（3分）要点与评分：摘录正确得1分，出现错别字则不给分。好处 （作