生于忧患死于安乐.pptx

挪威渔民出海捕沙丁鱼，如果抵港时鱼仍活着，卖价要 比死鱼高出许多倍。因此，渔民们千方百计想法让鱼活 着返港。但种种努力都失败了。只有一艘渔船却总能带 着活鱼回到港内，收入丰厚，但原因一直未明，直到这 艘船的船长死后，人们才揭开了这个谜。原来这艘船捕 了沙丁鱼，在返港之前，每次都要在鱼槽里放一条大鲶 鱼，放鲶鱼有什么用呢？原来鲶鱼进入鱼槽后由于环境 陌生，自然向四处游动，到处挑起摩擦，而大量沙丁鱼 发现多了一个“异己分子”，自然也会紧张起来，加速游 动。这样一来，就一条条活蹦乱跳地回到了渔港。 生 于 忧 患 ， 死于安乐 生于忧患 死于安乐 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 给下列红字注音： ( ) () () (f ) () (z n g) 1、“主语谓语”之间停顿。 如：舜/发于畎亩之中 2、句首语助词、关联词后停顿。 如：然后/知生于忧患而死于安乐也 3、古代是两个单音词，而现代汉语中 是一个复音词的，要分开读。 如：故天将降大任于/是人也； 如何朗读： 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间 ，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔 敖/举于/海，百里奚/举于/市，故/天将降大任/ 于是人也，必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/ 体肤，空乏/其身，行拂乱其/所为，所以/动心 忍性，曾益/其所不能。 人/恒过/然/后能改，困于心/衡于虑/而后作 ；征于色/发于声/而后喻。入/则无/法家拂士， 出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧 患/而死于安乐也。 舜舜/ /发于发于/ /畎畎亩之中，亩之中，傅说傅说/ /举于举于/ / 版筑之间，版筑之间，胶胶鬲鬲/ /举于举于/ /鱼盐之中鱼盐之中, ,管管 夷吾夷吾/ /举于举于/ /士，士，孙叔敖孙叔敖/ /举于举于/ /海，海， 百里百里奚奚/ /举于举于/ /市。市。 ququ n n f f yu yu g g x x 起，被任用起，被任用 田间、田地田间、田地 被举用，被举用， 被选拔被选拔 狱官狱官 集市集市 解释加 点的字 舜的遭遇很不幸，父亲瞽叟，是个盲人，母亲很早去世。瞽 叟续娶，继母生弟名叫象。舜生活在“父顽、母嚣、象傲”的家 庭环境里，父亲心术不正，继母两面三刀，弟弟桀骜不驯，几个 人串通一气，必欲置舜于死地而后快；然而舜对父母不失子道， 十分孝顺，与弟弟十分友善，多年如一日，没有丝毫懈怠。舜在 家里人要加害于他的时候，及时逃避；稍有好转，马上回到他们 身边，尽可能给予帮助，所以是“欲杀，不可得；即求，尝(常) 在侧”身世如此不幸，环境如此恶劣，舜却能表现出非凡的品德 ，处理好家庭关系，这是他在传说故事中独具特色的一个方面。 舜家境清贫，故从事各种体力劳动，经历坎坷。他在历山( 济南千佛山，古称历山，又称舜山、舜耕山)耕耘种植，在雷泽( 在今山东荷泽东北)打鱼，在黄河之滨制作陶器，总之生计艰难 ，颠沛流离，为养家糊口而到处奔波。 相传舜在20岁的时候，名气就很大了，他是以 孝行而闻名的。因为能对虐待、迫害他的父母坚守孝道，故在 青年时代即为人称扬。过了10年，尧向四岳(四方诸侯之长)征询 继任人选，四岳就推荐了舜。尧将两个女儿嫁给舜，以考察他的 品行和能力。 傅(fu)说是我国殷商时期卓越的政治家、 军事家、思想家及建筑科学家。他辅佐殷 商高宗武丁安邦治国，形成了历史上有名 “武丁中兴”的辉煌盛世，并留下了千古 不朽的说命三篇，其中“知之非艰， 行之惟艰”名句，为我国最早的朴素唯物 主义史观基石；他的治国方略，改变了商 朝持久的没落，他落难时所创造的“版筑 ”（俗称打墙）营造技术，是我国建筑科 学史上的巨大成就，是人类建筑史上的巨 大进步。 胶鬲原为纣王大夫，遭商纣之乱，隐遁经 商，贩卖鱼盐。胶鬲在贩卖鱼盐过程中， 十分辛劳，最后被周文王发现，拟举为重 臣。 管仲（约前723或前716前645），名夷吾，谥曰 “敬仲”，颍上（今属安徽）人，史称管子。春 秋时期齐国著名政治家、军事家，周穆王之后 代。博通坟典，淹贯古今；有经天纬地之才，济 世匡时之略。管仲少时丧父，老母在堂，生活贫 苦，不得不过早地挑起家庭重担，为维持生计， 与鲍叔牙合伙经商；后从军，到齐国，几经曲折 ，经鲍叔牙力荐，为齐国上卿（即丞相），有“ 春秋第一相”之誉，辅佐齐桓公成为春秋时期第 一霸主。 孙叔敖（约前630前593），蒍氏 ，名敖，字孙叔，汉族，春秋时期 楚国期思（今河南固始）人，楚国 名臣。在海子湖边被楚庄王举用， 公元前601年，出任楚国令尹（楚 相），辅佐楚庄王施教导民，宽刑 缓政，发展经济，政绩赫然。主持 兴修了芍陂（今安丰塘），改善了 农业生产条件，增强了国力。司马 迁史记循吏列传列其为第一 人。 百里傒，是辅佐秦缪公称霸的重臣。百里傒原为虞国大夫，秦缪 公五年（前655），晋献公借道伐虢，灭了虞国和虢国，俘虏了虞 君和他的大夫百里傒。晋献公的姐姐出嫁秦缪公夫人时，百里傒 被做陪嫁的臣妾家奴之一送到秦国。百里傒逃离秦国跑到宛地， 楚国边境的人捉住了他。缪公听说百里傒有才能，本想用重金赎 买他，但又担心楚国不给，就派人对楚王说：“我家的陪嫁奴隶 百里傒逃到这里，请允许我用五张黑色公羊皮赎回他。”楚国就 答应了这笔交易，交出百里傒。在这时，百里傒已经七十多岁。 缪公解除了对他的禁锢，跟他谈论国家大事。百里傒推辞说：“ 我是亡国之臣，哪里值得您来询问？”缪公说：“虞国国君不任 用您，所以亡国了。这不是您的罪过。”缪公坚决询问。谈了三 天，缪公非常高兴，委任其为上大夫，把国家政事交给了他，因 为是仅用了五张黑色公羊皮收买回来的，故号称“五羖（，谷 ）大夫”。 舜从田野中被任用，傅说从筑舜从田野中被任用，傅说从筑 墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩 中被举用，管夷吾从狱官手里获释中被举用，管夷吾从狱官手里获释 被录用为相，孙叔敖从隐居海边进被录用为相，孙叔敖从隐居海边进 了朝廷，百里奚从市井之间而登上了朝廷，百里奚从市井之间而登上 了相位。了相位。 第一自然段第一层问题设计： 1、文章开头列举了哪些事例，运用什么样的句式？ 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是 他们的经历什么共同点？ 运用了排比句式，列举了历史上这六位名 人的事例：舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、 百里奚。 他们虽然出身卑微，历经了苦难的磨练， 但都被提拔任用，做出了一番作为。 第一段第一段 六个人六个人 共同的特点共同的特点 1 1、出身都卑微、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、 犯人、隐居者、奴隶犯人、隐居者、奴隶 2 2、经过艰苦的磨练，显露、经过艰苦的磨练，显露 出不同凡人的才干。出不同凡人的才干。 3 3、后来都被统治者委以重任，、后来都被统治者委以重任， 干出了一番出色的事业。干出了一番出色的事业。 排比举例排比举例 推断推断 归纳归纳 结论结论 艰苦的磨练艰苦的磨练 昔西伯拘羑(yu) 里，演周易 ；孔子厄陈、蔡，作春秋；屈 原放逐，著离骚；左丘失明， 厥有国语；孙子膑脚，而论兵 法；不韦迁蜀，世传吕览；韩 非囚秦，说难、孤愤； 诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为 作也。（史记太史公 自序） 故天将降大任于是人也，必先苦故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空空乏其身，行拂乱其所为，所以乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。承接上文，引起下文。“所以所以 ” 指示代词，这。指示代词，这。 使使劳累。劳累。 使使饥饿。饥饿。 使动用法，使使动用法，使 痛苦。痛苦。 使使贫困。贫困。 违背、违背、 受阻挠受阻挠 动词，动词， 扰乱。扰乱。 用来（通过用来（通过 那样的途径那样的途径 来来） 使他的心惊动，使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。使他的性情坚韧起来。 同同“增增”增加。增加。 k k ngng 所以，上天将要下达重大使命给这样所以，上天将要下达重大使命给这样 的人，一定要先使他的内心痛苦，筋的人，一定要先使他的内心痛苦，筋 骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦， 种种行动去阻碍、干扰他的事业，（种种行动去阻碍、干扰他的事业，（ 通过这些）来让他内心警觉，使他的通过这些）来让他内心警觉，使他的 性格坚定起来，以不断增长才干。性格坚定起来，以不断增长才干。 人恒过，然后能改；困于心人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声，衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家而后喻。入则无法家拂拂士，出则无士，出则无 敌国外患者，国恒亡，敌国外患者，国恒亡，然后知生于然后知生于 忧患，而死于安乐也。忧患，而死于安乐也。 b b 常常常常 过错。这里用作动词，犯错误过错。这里用作动词，犯错误 这样以后这样以后 同同“横横”，梗塞，不顺，梗塞，不顺 奋起，指有所作为。奋起，指有所作为。 被人了解被人了解 在里面，指国内。在里面，指国内。 同同“弼弼”，辅，辅 佐。佐。 在外面，在外面， 指国外。指国外。 一个人常犯错误，然后才能改正；内一个人常犯错误，然后才能改正；内 心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为； （一个人的想法，只有）从脸色上显露出（一个人的想法，只有）从脸色上显露出 来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能 为人们所了解。而一个国家，内部如果没为人们所了解。而一个国家，内部如果没 有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有 敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使这样，人们才会明白，忧患可以使 人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 论证方法：论证方法： 主要是由主要是由个别到一般个别到一般，最，最 后推断出中心论点。后推断出中心论点。 即特殊论据即特殊论据 一般论据一般论据 中心论点。中心论点。 文章思路 生于忧患，死于安乐全文共四段，分三部分。 第一部分 第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。 （举例论证） 这些事例暗示：逆境对造就人才的重大作用。 第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就 人才的道理。（道理论证） 第二部分 第3段：从个人和国家的角度进一步阐发上述结 论。 第三部分 第4段：点明中心论点：生于忧患，死于安乐。论 点独成一段，鲜明突出。 课文分析： 苦其心志 劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身 行拂乱其所为 动心忍性，曾益其所不能 （说明人才必先经过一番磨练） 生于忧患 入则无法家拂士 出则无敌国外患 国恒亡 死于安乐 事实 从正面论证个 人身处逆境须 努力奋发 从反面论证国家 无忧患易灭亡 天将大任 （思想） （生活） （行为） 例举舜、傅说等六人事例 道理 人恒过 改 作 喻 困于心，衡于虑 征于色，发于声 1 1、词性活用：、词性活用： 苦、劳、饿、空乏、乱、苦、劳、饿、空乏、乱、 动、忍都是形容词或动词动、忍都是形容词或动词 的使动用法，翻译时，要的使动用法，翻译时，要 译成译成 “ “使使” 必先苦其心志。 译：使他的内心痛苦。 1劳其筋骨。 译： 2饿其体肤。 译： 3空乏其身。 译： 4行拂乱其所为。 译： 5动心忍性。 译： 实 词 使他的筋骨受到劳累 使他的身体忍饥挨饿 使他倍受穷困之苦 使他的行为错乱颠倒不顺畅 使他的心受到震动，使他的性情坚韧 一词多义 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 -兴起，被任用 - （花）开放 -表露，表现 -征发 发 国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险 -国家 -国都 -国防 国 指出下列各句中的通假字 曾 通“增”，增加 衡 通“横”，梗塞，不 顺 拂 通“弼”，辅弼，辅 佐 曾益其所不能。 困于心衡于虑。 入则无法家拂 士。 4 4虚词。虚词。 于于 以以 从从 舜发舜发于于畎亩之中畎亩之中 给给 故天将降大任故天将降大任 于于是人也是人也 在在 而死而死于于安乐也安乐也 凭凭 以以天下之所顺天下之所顺 用来用来 所所以以动心忍性动心忍性 古今异义： 是 古义 ： 今义 ： 益 古义： 今义： 恒 古义： 今义： 作 古义： 今义： 困 古义： 今义： 色 古义： 今义： 喻 古义： 今义： 入 古义： 今义： 出 古义： 今义： 这个，这样 判断词 增加；更加 利益 常常，往往 长久 奋起 作为，工作 忧困 困惑；想睡觉 脸色 颜色 了解 比喻 国内 进入 国外 出去 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐 中提出担当大任的人必中提出担当大任的人必 须经过艰苦生活的磨练。须经过艰苦生活的磨练。 请查找相关资料，补充一请查找相关资料，补充一 些例子，说说你的看法。些例子，说说你的看法。 请将你的思考写成文，题目自拟。 仲尼厄而作仲尼厄而作春秋春秋 韩非囚秦，韩非囚秦，说说 难难、弧愤弧愤。 屈原放逐，乃屈原放逐，乃 赋赋离