[六年级语文]2三亚落日表格备课.doc

郭屯联校语文表格式教案 课题：2 三亚落日 第 1 课时 总课时数： 3 授课人：王丽平教学目标：1正确流利地朗读课文。2学会本课生字，理解生字组成的词语。3、初读感知，初步理解课文内内容。集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）教学重点： 朗读课文，初步感受三亚落日的美。教学难点：个人初案书写（黑色笔书写）一、激趣导题1、昨天，老师布置大家搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片，现在请你向同学们来介绍一下好吗？2、老师也搜集了一些图片资料（出示），我们一起来欣赏一下，看看你是否喜欢。3、今天，让我们一起登上时空飞车，跟随作者到祖国的南疆海南省的三亚去欣赏那里的落日美景。（板书课题，齐读课题）二、范读课文，让学生闭上眼睛想象。三、初读指导1、自主学习生字新词。（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。（2）联系课文理解词语：美妙绝伦硕大无比收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、交流自学效果。（1）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）（2）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢 一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：赤朱丹彤、悄然无声、硕大无朋、美妙绝伦、收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。四、理清课文脉络1默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）2集体交流。3再读课文 (1)、自由轻读，画出概括全文的一句话，(2)交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）4、指导朗读第1自然段。（1）学生试读。（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不逊色”（要求读出喜爱、赞美之情。）五 指导书写生字1仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。敛：第二画是“、”，第七画是“-”。 2、用钢笔描红、临写生字； 六 作业 1、摘抄词语2、练习有感情地朗读课文。郭屯联校语文表格式教案 板书设计：教学反思：郭屯联校语文表格式教案 课题：2 三亚落日 第 2 课时 总课时数： 4 授课人：王丽平教学目标： 1 有感情的朗读课文，背诵课文3、 4自然段。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、学习本文运用比喻，拟人等描写事物的写作方法 。集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）教学重点： 对语言文字的朗读品位，了解三亚落日的美丽景色。教学难点： 体会课文的意境、作者的情感。个人初案书写（黑色笔书写）一、复习旧知 1听写生字词： 2齐读第一段。 二、精讲第二段 过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 1自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么? 2集体交流。 （三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。） 要多读课文，边读边想，读出三亚落日的美来，那时，你就会想出优美的句子来赞美它。你从哪些地方读出三亚很美？、3学生默读，在有关语句下做上记号。 4交流： 比赛朗读第二段，读出喜爱之情。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确真有诗意，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）1、自由轻声读3、4自然段。思考：两个自然段描绘了几幅日落的画面？板书：像孩童、像灯笼、像跳水员。2、在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？3、讨论评读要点。第一幅：孩童图突出场面热烈壮观；抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观；体会作者喜爱之情。第二幅：灯笼图这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？投影出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只火焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。a.比较这两个句子，说一说哪个好，好在哪里。（第二种写法好，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了b.齐读这一句。突出太阳的顽皮。理解“硕大无朋”。抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色”，体会景色的优美。（理解“涨溢”）突出太阳的轻快、敏捷。第三幅：跳水员图投影出示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）a.这两句写法有什么不同？第二句好在哪里？（把夕阳落下的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。）b.指名读这一句话。太阳入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，要读出一种平静之美。4、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）5、为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。）6、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？出示填空。金红一色收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然地入水7、日落是个完整的过程，想不想把这三幅画面完整地欣赏一遍？再读三、四自然段。8、看到这么美的日落景象，我们不得不发出赞叹。齐读第五自然段。9、指导背诵第三段。 四、课堂写话1假如你是旅游三亚欣赏日落的一名游客，此时此刻，会想说些什么，请写下来。2集体交流五、作业1、熟练地背诵课文3、4自然段。2、观察日落情景，写出夕阳滑落的过程。郭屯联校语文表格式教案 板书设计： 2三亚落日教学反思： 教学中，如何引导学生欣赏这样的一篇美文，身临其境地去感受三亚落日的那份独特的如诗如画的美，是我教学的重点。首先在课堂上通过抓住关键性的词语、句子，反复朗读、品味、推敲，领悟体验三亚落日之美。然后展示三亚风光图片，引领学生欣赏三亚美景，拉近了学生与文本的距离。引领学生抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学；抓住落