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做好孩子的引路人特征码fdwleyimolmoacttphiv 做好孩子的引路人 做班主任工作将近一年，平时一般都是和家长用电话联系，学生有什么情况也都是通过电话的方式告知家长。但是，前段时间一位学生的特殊情况让我觉得，有时候直接面对面地和家长沟通学生的情况可能更好。平时周二不是我的晚自习，我也因此很少下班级，但是上周，因为刚刚结束期中考，我想观察一下我们班在我不在的情况是怎样的状态。为了能看到学生最真实的状态，我特意挑了第四节晚自习的时候过去。结果，我发现了一件让我不得不重视的事：我们班的一位女同学不在。我问过班长及这位学生的同桌才发现，这位女生总是在我不在的时候逃课。至于逃课后去哪里了，学生们都表示不知道。回到办公室我马上致电家长，而家长的反应支支吾吾的，让我感到非常奇怪。于是我决定第二天去这位学生家里了解一下情况。第二天确定该生家长在家之后，我特意挑了学生也在家的时候去家访。这位学生的爸爸在温州上班，平时并不在家，只有妈妈在这里陪她。学生的妈妈也是一位腼腆的妇女，我到了之后学生妈妈忙着倒茶，而这位女生显得很紧张，局促不安地站在客厅一角不肯过来。见状，我带着微笑慢慢地走到学生面前，和她谈起最近的生活。我问她最近是不是身体不大舒服，女生摇摇头表示没有，她的妈妈在一旁抢着说，孩子虽然瘦点，但是身体是不错的。于是我又问她，是不是还不习惯高中的快节奏生活。女生有点迟疑，我心想，可能让我猜对了。于是我就和女生聊起了她以前初中的生活。一聊到初中生活，学生的话渐渐地多起来，她的妈妈也不时地插上一两句。聊下来我发现，这位女生并不是碧莲本地人，妈妈为了照顾她而在这里租了房子。女生的言语中我感受到她并没有很好地融入到现在的班级当中，她觉得自己格格不入。针对学生的这些心理，我和学生聊了许多，把她的心结都聊开了，而学生的妈妈也表示女儿上了高中之后总是闷闷不乐，没有初中时那么开心了。就这样和学生聊了将近一小时，后来我借故把学生支开，叮嘱学生妈妈一定要好好关注自家孩子的心情变化，在家的时候不要施加过多的学习压力，让学生能保持比较平和的心境。这次家访让我明白，班主任不只是简单的任课老师，他更是孩子人生道路上的引路人。当学生出现异常情况时，班主任的第一反应不应该是责骂和惩罚，而是细细询问学生，找出原因并且帮助
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