《熟语的使用》PPT课件.ppt

【答案】A 【解析】待价而沽：沽，卖。等有好价 钱才卖，旧时比喻等待时机出来作官， 现多比喻等待有好的待遇、条件才肯答 应任职或做事。豆蔻年华：指女子十三 四岁时 ，不能指儿子。耿耿于怀：不能 忘怀，牵萦 于心，多用作贬义 。高抬贵 手：旧时恳 求人原谅或饶恕的话，意思 是您一抬手我就过去了，与句意不符。 【答案】B 【解析】小题大做：比喻把小事当做大 事来处理。语境不合，原文内容与主题 无关。 【答案】D 【解析】A项，褒贬不当。满城风雨： 形容事情传遍各处，到处都在议论 着(多 指坏事)。此处为 英雄事迹。B项，前后 矛盾、不合语境。防患未然：在事故或 灾害尚未发生之前采取预防措施，也说 防患于未然。此处灾害已经发 生。C项 ，对象不当、不合语境。信手拈来：随 手拿来，多形容写文章时词汇 或材料丰 富，不费思索，就能写出来。捡垃圾不 能用“信手拈来”。 D项，入木三分：相传晋代书法家王羲 之在木板上写字，刻字的人发现 墨汁透 入木板有三分深(见于唐张怀 瓘书断 )。后用来形容书法有力，也用来比喻议 论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话 ”正确。 【答案】A 【解析】B项“故里”指故乡，老家，和“修 复”不搭配，应该为 “故居”。C项“其”指代 不明。D项“纸上谈兵”指在纸面上谈论 打 仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题 ；也比喻空谈不能成为现实 。可改为“一 纸空文”。A项“唱红脸 ”指在传统戏 曲中 勾画红色脸谱 扮演正面角色，比喻在解 决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜 爱的角色(跟“唱白脸”相对)，使用恰当。 故选A。 【答案】D 【解析】举手投足：一抬手一踏步，泛 指一举一动。 【答案】B 【解析】A、驴唇不对马 嘴：比喻答非 所问或事物两下不相合。也说牛头不对 马嘴。/名不副实：名称或名声与实际 不 相符；有名无实。也说名不符实。B、打 开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒 地公开说 出来。也说打开窗子说亮话。/直言不讳 ：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 C、画虎不成反类犬：比喻模仿得不到家 ，反而弄得不伦不类。也说画虎类犬、 画虎类狗。/画蛇添足：比喻做多余的事 ，反而不恰当。D、鲤鱼 跳龙门 ：古代 传说 黄河鲤鱼 跳过龙门 ，就会变化成龙 。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也 比喻逆流前进，奋发 向上。/脱胎换骨： 现用来比喻彻 底改变立场观 点。 【答案】D 【解析】D项望文生义。这个成语的意 思是“形容地势险 峻，易守难攻”。 一、熟语的特点 1意义上的整体性。 熟语的意义是约定俗成的，是整体的和 特定的。比如“骑驴 看唱本”就是“走着瞧” 的意思，不能按照字面意思破解为“边骑 着毛驴走路边看演出”。 2结构上稳定性与灵活性相结合。 熟语和成语接近，都是经久沿用有了定 型，概括了人们的认识 成果。但是熟语 口语化程度高，生动活泼，表现力很强 。使用时往往不能随意变动 其中成分， 但有些也比较灵活，如“炒鱿鱼 ”也可以 说成“炒你的鱿鱼 ”。 二、熟语的分类 (一)成语 成语是长期以来人们习用的、简练精辟的 定型短语。成语大多由四个字组成，具有 结构定型、整齐匀称、言简意赅等特点。 一般说来，成语的主要来源有五个方面， 如神话寓言、历史故事、诗文词句、口语 俗语以及外来吸收等。 (二)惯用语 惯用语就是人们的习惯用语，它口语性强 ，形式短小，具有特定的含义。惯用语往 往具有比较固定的结构及构成成分。惯用 语一般是三字格，大多为动宾结构，如“ 出洋相”、“吃老本”、“泼冷水”、“门外汉” 等。也有一些惯用语属多字格，如“光杆 司令”、“花钱买气受”、“大白天说梦话”等 。 运用惯用语应注意以下几个方面： 惯用语中间有时插入一些词语，或者颠 倒其中的某些成分次序，这样惯用语就成 了一般的语句，但它所表达的习惯意义则 不受影响。如“碰钉子”和“碰了一个大钉子 ”意思是一样的。 惯用语的语义一般都具有双层性。惯用 语除字面意义外，一般都具有深层次的比 喻义或引申义。在使用中，人们一般不使 用字面义。如“跑龙套”本指戏剧中扮演随 从或兵卒的角色，但作为惯用语使用时， 一般取“比喻在人手下做无关紧要的事”的 义项。 又如“打预防针”，字面意思指注射防病的 药水，深层意思是比喻提前打招呼，做好 思想准备，以防患于未然。 (三)谚语 (含俗语) 谚语，是人们口头广泛流传的现成语句， 往往传达了人们在征服自然、改造自然和 社会实践中积累的丰富的知识和经验，简 练通俗，意思完整。口耳相传和凝聚着前 人的智慧与经验是它的两个基本特点。 它与成语的区别是：成语大部分是书面语 ，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分 ，谚语是完整句子；成语形式比较固定， 谚语较为灵活，容许某些改变。如“画虎 画皮难画骨，知人知面不知心”(古今小 说一)，或作“画龙画虎难画骨，知人知 面不知心”(金瓶梅第七十六回)；“当 局者迷，旁观者清”(儿女英雄传第二 十六回)，或作“旁观者清，当局者迷”( 醒世恒言九)。 谚语和俗语都是在群众中流传的用通俗语 言反映深刻道理的语句，对人们的自身修 养和社会实践有指导作用。 例1 我刚来日内瓦时，也一样遇到这 样的问题，最后幸亏也是朋友帮忙解决的 ，俗话说得好，在家靠父母，出外靠朋友 。有租房困难的请找我！ 解析 运用中国俗语，生动形象，使来 日内瓦需要租房的华人听来倍感亲切。 解析 运用谚语 引出布拉加这座古老的 城市，不仅让读 者感受到布拉加的古老 ，而且增强了文章的文化底蕴。 随着社会的发展，很多谚语和俗语已经不 符合人们的道德准则和审美情趣了，如“ 女子无才便是德”“事不关己，高高挂起”“ 新三年，旧三年，缝缝补补又三年”等。 (四)歇后语 歇后语是广大民众喜闻乐道、诙谐有趣、 生动形象的口头短语。它一般由“语”和“义 ”两部分组成：前一部分是譬喻或隐语句 ，像谜语里的谜面；后一部分揭示其内在 涵义，像谜底。例如“猫哭老鼠假慈 悲”“孔夫子游列国尽是理(礼)”“骑驴看 唱本走着瞧”等。 歇后语可分两大类：(1)会意型。比如：“ 老鼠进风箱两头受气”“寿星佬上吊 活得不耐烦了”“王八吃西瓜滚的滚 ，爬的爬”。这类歇后语后一部分从意义 上对前一部分进行解释说明。(2)谐音型 。比如：“老虎驾车谁赶(敢)”“荷花塘 里着火藕燃(偶然)”。这类歇后语后一 部分利用音同或音近的字来表达语义。 歇后语的艺术效果主要有两个：形象生动 和风趣幽默。成语“一目了然”“解甲归田”“ 痴心妄想”与歇后语“独眼龙看书一目 了然”“乌龟变黄鳝解甲归田”“癞蛤蟆 想吃天鹅肉痴心妄想”的语意分别相 同，但趣味却相差很远。由此可见歇后语 前半部分“引子”的重要性，缺少了它，歇 后语就可能变为一般性的陈述。 歇后语的结构和用词也不是一成不变的， 具体运用时又相当灵活。 (五)格言 格言是言简意赅、富有启发教育意义的语 句，它的突出特点在于它的劝诫意义。如 “吃一堑，长一智”“胜不骄，败不馁”“虚心 使人进步，骄傲使人落后”等。格言大多 来自名人语录、名著剪录或寓言故事等。 运用格言能够增强文章的理性色彩和教育 意义，如： 1抓好积累 (1)在课内外阅读中积累。平时要在阅读 中注意积累词汇，注意词汇使用的语境。 体会词语的含义、用法及表达作用，掌握 规范用法。有时即使是名家的文章作品也 可能会有词语使用不规范的问题，这就要 求我们不要盲从，要有分辨能力。 (2)集中突击，归类复习，重质重量。在 高三复习阶段应用一定的时间对熟语作集 中复习，强化记忆。应当借助一些资料突 击复习，仔细分辨，保证效果。归类复习 可以是按成语、谚语、歇后语、惯用语等 归类复习，还可以按熟语使用中的误因归 类复习，比如按望文生义、两用成语、色 彩不清、对象不分、范围不当、特定对象 等方面归类积累，各个击破。 (3)准备错题本，对使用中高频出错的熟 语要多记录，经常翻看，细加揣摩，增强 积累的自觉性，养成积累的好习惯，使积 累归于准确明晰。 (4)手中应有成语词典一类的工具书 ，随时翻查记诵，比如要求自己每天记三 条熟语，整个高三下来就可掌握一千多条 熟语。熟语的积累有些枯燥，要能持之以 恒，要善于苦中作乐；只要是有心人，自 然会收益多多。 2了解类型，提高判断避误的能力 要弄清与熟语相关的语境场合。熟语使 用时，应注意熟语本身的限定、前提和 条件，也要注意其本身的词素含义、熟 语的感情色彩与使用范围，还要注意这 些熟语与上下文语境之间的相关性与融 合性，否则就会出现前后语境不合的错 误。例如：A.班长高屋建瓴地作了总结 性发言(大词小用)；B.你要身临其境地替 他想一想(“身临其境”与“想一想”不合)； C.著名演员唐国强把诸葛亮演得栩栩如 生(不合语境)。 3就熟避生，巧妙排除 每年的熟语试题都可能有较生僻的熟语， 但绝大多数还是常见常用的，我们做题时 ，可以避生就熟，巧用排除法处理。一般 来讲，四个选项中有两个容易排除的，另 外的两个要避开生疏的熟语，因为越是生 僻的就越不易出错，否则会引起争议。这 样，抓住似懂非懂的一个选项，最后进行 揣度判定，可以提高答对率。 请同 学们认真完成 课后强化作业 请同 学们认真完成 课后强化作业 成语运用的“十二要”、“十二不要” 学习、积累成语是为了使用。近几年高 考试卷“正确使用词语 ”的考查中，重在 考查对 熟语的理解和运用。要答好这个 类型的题目，必须做到以下“十二要”和“ 十二不要”(限于篇幅，每类仅举 一例)： 1要切实理解成语的整体意义，不要望 文生义。 从成语的来源看，有的来自历史故事，有 的来自古诗文，是根据这些故事或古诗文 的内容掐头去尾抽象概括出来的精髓，其 中包含着深刻的思想意义和教育意义。对 这类成语我们绝不能简单地照字面意思作 望文生义的理解。例如： 此类容易望文生义的常见成语还有：不刊 之论、首当其冲、从井救人、不赞一词、 再作冯妇、七月流火等。 2要切实把握成语的结构特征，不要肢 解成语含义。 成语为固定短语，在结构上已凝固成形， 一般不能任意变动词序；其意义构成并非 简单相加，更不能胡乱、随意地理解。我 们应该根据其结构特征来理解掌握。例如 ： “休养生息”：指在战争或社会大动荡 之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元 气。休养，休息保养；生息，人口繁殖。 用于此处，仅取“休养”之意显而易见，无 疑犯了肢解成语的毛病。 此类因结构而容易误解的常用成语还有： 一衣带水、不学无术、智尽能索、相去甚 远、树之风声、危言危行等。 3要切实把握成语的适用范围，不要界 限不清。 作为固定短语的成语，有一些具有特定的 使用范围，它们只此非彼、只能用于适合 它的范围。运用时必须遵循这些限制，否 则就会闹出笑话。例如： 暮春时节 是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期 ，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满 了含英咀华的花蕾。 “含英咀华”，比喻细细 琢磨、体味 诗文的精华。适用于对文学艺术 的鉴赏 、品味，此处用于形容“花蕾”，明显不合 范围。 此类容易范围界限不清的常见成语还 有 ：登堂入室、祸起萧墙 、相濡以沫(限于 困境)、天伦之乐(限于家人)、下车伊始( 限于官员到任)、反戈一击(限于同伙、内 部)等。 4要切实把握成语的感情色彩，不要褒 贬失当。 有些成语在长期的使用中已着上鲜明的感 情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一 致，才能准确地表情达意。否则，褒贬不 分，或者褒词贬用、贬词褒用都会影响意 义的表达。例如： “推波助澜”，比喻促使或助长事物(多 指坏的事物)的发展，使扩大影响。褒贬 失当比较明显。 此类容易褒贬失当的常见成语还有：无所 不为、趋之若鹜、始作俑者、弹冠相庆、 当场出彩、擢发难数等。 5要切实把握成语语义的大小程度，不 要轻重失度。 有些成语的适用范围有大有小，其蕴涵的 意义也有轻重的程度之别，使用时需根据 语境做恰当的选择，小词大用或大词小用 都是不妥的。例如： 父亲收藏的那些产于不同时代、具有不 同造型、来自不同国家的玩具汽车，把 小小的书房挤得满满 当当，间不容发。 “间不容发”，义项 有二：一是指距 离极近，中间不能放进一根头发 ；二是 比喻情势危急到了极点。此处义项 一虽 适合语境，但说玩具车挤 得间不容发， 其形容轻重失度，显而易见。 此类容易犯轻重失度毛病的常用成语还 有：罄竹难书 、无恶不作、惨绝人寰、 恪守不渝、轰轰 烈烈等。 6要切实把握成语的一词多义现象，不 要“一概而论”。 一般说来，一个成语只有一个义项。我们 只要掌握了这个义项，读书理解、交际运 用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”， 实际上有的成语不仅一个义项，在流传使 用中它除了适用于一般语境的常用义项外 ，还派生出适合于特殊语境的非常用义项 ，有的甚至三四个之多，如果不了解这一 点，甚至拘泥于思维定势，就会先入为主 、以对为错。例如： “拭目以待”一是形容期望十分殷切或 等待某件事情的出现，二是表示要等着瞧 。这里取第二个义项，是正确的；但多数 考生只知其一，因而必然导致误判。 此类多义成语非常多，常见两个义项的有 ：灯红酒绿、粗枝大叶、空中楼阁、夸父 逐日、龙飞凤舞等。 7要切实把握成语的谦敬意义，不要主 客颠倒。 成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化 现象。有些表现为谦辞、有些表现为敬辞 。谦辞要用于自己，而敬辞只能用于他人 。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、 对象失当的使用错误。例如： “蓬荜生辉”，意思是由于别人到自己 家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使 自己非常荣幸。用于称谢别人来到自己家 里或称谢别人题赠字画。用在此句，不合 自谦语境。 此类表谦、敬意义的常用成语还有：鼎力 相助、抛砖引玉、大笔如椽、敬谢不敏、 敝帚自珍、恭敬不如从命等。 8要切实把握成语的语法特征，不要滥 加功能。 一些成语，虽然它作为一个固定的短语， 其使用位置具有一定的灵活性，但不是所 有成语都可以任意来做句子的某个成分， 有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词 性的，但却不能带宾语。这些，我们必须 清楚。例如： “妄自菲薄”指毫无根据地看轻自己或 自轻自贱。无疑，用在这里不合语境；而 它属于不能跟宾语的动词，做谓语可以， 却不能做状语。 此类语法功能特别的成语还有：漠不关心 (不能带宾语)、肝胆相照(不能做状语)、 大名鼎鼎(只能做定语，不能做谓语)、赫 赫有名(能做定语、谓语)、求全责备(不能 带宾语)、正襟危坐(不能带补语)等。 9要把握成语的句式特征，不要然、否 不分。 成语大都源于古代诗文，有一些成语还明 显地带其初始语境的特点。所以一些“出 身”于否定句式中的成语，只能用于否定 句中，而不能用在肯定的句子里。例如： “望其项背”，其意思是指：有希望赶 得上或比得上。而此语境需要的是“难以 望其项背”或“无法望其项背”，可见此成语 只适合于表否定的语境。 此类用于特殊句式的常用成语还有：一蹴 而就(限于否定句)、等量齐观(限于否定句 )、同日而语(限于否定句)、相提并论(限 于否定句)、等闲视之(限于否定句)、无时 无刻(限于否定句)等。 10要切实把握成语的内涵外延，不要 让语意重复或成分赘余