我的空中楼阁课件.ppt

中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 授课人 田蕾 u诵读课文，理清思路，学习多角度 描写景物的方法，领会托物言志的写 作方法。 u品味清新、优美、生动的语言，提 高学生的散文鉴赏能力和语言表达能 力。 u感受作者热爱大自然的情怀，以及 对自由生活，独立人格的向往。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 学习目标 学习寓情于景，托物言志的写作手法。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 理清文章思路，体会作者情感。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 学习重点 学习难点 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 第一课时 导入新课 作家作品 整体感知 布置作业 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 导入新课 你对“空中楼阁”这一词语的理解是什么？ 空中所见的楼台观阁。本指海市蜃楼，比喻脱 离实际的理论或虚构的事物。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 李乐薇，江苏人。早年肄业于上海 大夏大学，后来一直从事文化教育工作, 是台湾当代散文作家。以散文见长，文 笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和 、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的 形象来表现无形的主观意念，刻意于意 象的经营，能够运用省、光、色、味、 形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情 绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。 代表作有我的空中楼阁。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 作者介绍 上世纪五十至七十年代，台湾文坛出现了 一段真空时期。这一时期的台湾作家没有前一代 的文学遗产，纵的只有中国古典文学，横的只有 外国文学。而台湾社会由农业型逐渐转向工业化 的进程中，物质文明发展得相当迅速，人们急功 近利现象异常突出。面对西方文化带来的影响和 冲突，特别是面对物质文明程度的快速提高，目 光锐利的知识分子们感到：人性一方面随着文明 程度的提高而得到释放，另一方面这释放了的人 性又常常表现出负面效应，从而又给自身带来了 新的束缚。 写作背景写作背景 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 整体感知 1.创设情境 配乐朗读 2.诵读课文 梳理文脉 3.整体感知 把握情感 文章的感情基调是明快，乐观的，要带着欢快 的感情，读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注 了情感的句子，诵读时要加重语气,读出语言的神 韵，读出作者的陶醉感。 诵读提 示 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 文 章 脉 络 立足于小屋之外所见。 写小屋与山、树的关系。 立足于小屋所见。 写小屋与周围环境的关系。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 作者主要描写了那些景物？ 这些描写中感受到了怎样的情感呢？ 设置问 题 山小屋树(等等)。 作者热爱自然、赞美自然、享受自然的 美好情怀。 作者为什么要热爱自然、赞美 自然、享受自然呢？ 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 1.比较桃花源记和我的空中楼阁， 加深对文章主旨的理解。 2.请同学们以“我的空中楼阁”为题，写一 篇150字左右的小短文。 布置作业 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 第二课时 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 导入新课 美文欣赏 拓展延伸 布置作业 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 导入新课 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 散文写作追求的最高境界是诗情画意，优 美的语言，生动的描写，浓郁的情感，深邃的哲理 ，是散文呈现给读者的精神大餐。我们今天来继续 品读鉴赏我的空中楼阁，学习文章的表达技巧 ，领悟文章的语言美、意境美、情感美。 u文章是从哪些角度来描写小屋的？寻找相应的句子 和段落进行分析。 u在文章当中，哪些内容是实写，哪些内容是虚写？ u文章当中写景和抒情句子间的关系。 u请找出文章当中你所喜欢的句子、语段进行分析。 美文欣赏 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 时间角度的变换，写白天的景色，又写夜 晚的景色； 空间角度的变换，有近看，有远观，有仰 视，有俯瞰，有写“领土”，有写“领空” ； 表达方式的变换，有写景，有抒情。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 第一部分侧重对景物进行实写，从全景和局 部、远景与近景之中写出小屋与周围环境的关系 ，衬托出小屋之美。 第二部分对小屋周围的花园、云霞、空气、 光线、山路等景物的描写，更多地融入作者的主 观感受。比如：明明是“受了土地的限制”，“领土” 是有限的，但我却有一个可供“游目骋怀”的“无限 大的领空”。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 1.作者笔下的“空中楼阁”到底是“现实的” ，还是“虚拟的”？ 2.这“山间小屋”到底寄托了作者怎样的思想 感情？ 3.作者所期待的自由宁静的生活在现实中能否 实现？ 4.散文中这种“借客观事物抒发主观志向”的 手法被称之为什么？ 作者是借景抒情，寓情于景，托物言志！ 通过景物描写来表达作者对自由和生活的热爱 和对独立人格的向往。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 设置问题 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 “山如眉黛，小屋恰似 眉梢的痣一点。” 比喻独特自 然，极富美的韵致， 令人遐想，回味无穷 。 “小屋在山的怀抱中， 犹如在花蕊中一般。” 新奇传神，产 生很好的艺术效果。 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） “山上有了小屋，好比 一望无际的水面飘过一片风 帆，辽阔无边的天空掠过一 只飞雁，是单纯的底色上一 点灵动的色彩，是山川美景 中的一点生气，一点情调” 博喻、排比运用， 以动写静，令人浮想联翩， 使静态的景物有了活力，有 了灵气。 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） “每个夜幕深重的晚 上，山下亮起灿烂的万家 灯火，山上闪出疏落的灯 光。山下的灯把黑暗照亮 了，山上的灯把黑暗照淡 了，淡如烟，淡如雾，山 也虚无，树也缥缈。小屋 迷于雾失楼台的情景中， 它不再是清晰的小屋，而 是烟雾之中、星点之下、 月影之侧的空中楼阁！” 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 表达技巧 中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册 ） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源 多角度描写 虚实结合 托物言志 生动的语言 作品展示：由学生读自己写的小 短文我的空