《我和音乐做游戏》秋季一二单元实用简案.docVIP

课程基本流程打击乐：1、听音乐指图，了解音乐和图谱之间的关系2、声势活动（即声音和身体动作的结合，用身体动作为乐曲伴奏） 3、分组练习（一般平均分成三组，对于小年龄段幼儿要逐层分组）4、配器演奏 【 乐器分三大类：一组：金属类（碰铃、三角铁等）二组：摇响类（铃鼓、串铃、沙蛋等）三组：木质类（响板、双响筒、打棒等）】音乐欣赏：1、安静倾听音乐，感受音乐性质（对于小年龄段幼儿可省略）2、听音乐指图，了解音乐的内容和结构3、教师引导幼儿大胆创想各种方式（包括语言、动作、图画、戏剧表演、乐器演奏）表现音乐内容4、集体活动歌曲、歌谣：1、通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入、情境表演导入等）引出歌词2、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律3、借助游戏或声势动作，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲4、歌表演韵律活动：1、 通过各种方式（图片导入、谈话导入、故事导入等），激发幼儿活动兴趣2、听音乐指图（或看教师示范），初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法 3、跟着音乐做声势动作4、将声势动作迁移成舞蹈动作进行练习5、听音乐完整表演 我和音乐做游戏秋季实用简案托1第一单元活动简案歌谣喝水目标：1、能够合拍的齐说歌谣，并尝试自然接说2、通过活动知道要多喝水，并愿意主动喝水。过程：一、观察图片，提问引出歌词提问：1、图上有谁呢？它们在干什么？2、小鸭（小猫、小朋友）喝水会发出什么声音？3、小狗是怎样喝水的呢？二、聆听歌曲，初次了解歌谣内容，感知歌谣节奏三、借助声势动作，反复聆听感受歌谣，并逐层学说歌谣。声势动作：儿歌处拍手说歌谣；间奏处模仿小动物和小朋友喝水声。四、师幼接说歌谣（整体接说-个别接说）1、无伴奏接说如：教师：小鸭喝水 幼儿：嘎嘎嘎 2、随音乐接说间奏处教师表扬孩子：真是好孩子、你真棒等五、游戏：排队喝水教师带领幼儿排着队边走边说歌谣六、延伸：教育幼儿多喝水，有利于身体健康。音乐欣赏：帮助小狗熊目标：1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助。2、尝试用动作随音乐表演过程：一、出示图片，故事导入，激发幼儿活动兴趣。故事：有一只小熊特别爱吃甜食，吃完后从不刷牙，过了一段时间，蛀虫来了，小熊疼的哇哇大哭，这可怎么办呀？这时它的好朋友啄木鸟发现了，便飞来帮小熊啄掉了虫子二、听音乐看动画，了解音乐内容和情绪A段：小熊牙疼（难过） B段：啄木鸟啄虫（欢快）三、教师引导幼儿创想语言和声势动作表现乐曲 声势动作 语言牙疼 牙好疼（2次）哭泣 谁来帮帮我啄虫 我来帮助你开心 啄木鸟：真开心呀真开心 小熊：谢谢你呀谢谢你四、角色游戏1、T1（小熊）-T2（啄木鸟） 高榜示范2、T1(啄木鸟)T2 S众（小熊）互换角色进行练习3、S1S2互换角色进行游戏五、延伸：教育幼儿不能多吃甜食，养成早晚刷牙的好习惯倾听游戏上学去目标：1、倾听音乐，能根据教师的语言提示做出相应的动作2、学习各种走法，体验游戏的快乐过程：一、出示图片，故事导入师：森林里的小动物每天都要去上幼儿园，请你来看看，它们要经过什么地方才能到达幼儿园呢？小结：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构语言：A段：走 走 上学去B段：动作前语言提示：小羊上山坡，小猫钻草丛，小鸭过小河三、教师引导幼儿练习各种走法 师：我们怎么上山坡（钻山洞、过小河）呢？上山坡：身体前倾吃力走 钻山洞：弯腰走过小河：一字步走、横着走、跳着走四、游戏：上学去师：我们和小动物一起去上学吧！玩法：幼儿排队跟在教师后面，听教师的语言提示做相应的动作五、延伸：模仿不同动物的走法如：小兔并腿跳，螃蟹横着走，乌龟慢慢爬等托1第二单元活动简案 歌曲我上幼儿园目标：1、学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱2、了解自己的社会角色，能高高兴兴上幼儿园3、能够听懂对方召唤，并学会礼貌的回应对方过程：一、观察图片，故事导入二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律教师小结礼貌用语：好三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲游戏：玩具亲亲你玩法：教师手持玩具边唱边摆动玩具，句尾处“问好”声音好听的幼儿将会得到玩具的亲吻。四、完整演唱歌曲1、座位上用上肢动作表演唱2、座位前加入下肢动作完整表演五、尝试替换歌词1、出示图片（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等），幼儿问好2、跟小朋友问好玩法：边走边唱，歌曲结尾处走到谁跟前跟谁问好，对方要有礼貌的回应 韵律找朋友目标：1、运用语言儿歌学习韵律活动，能在音乐中和同伴共同游戏2、懂得如何与别人交往，体验交往的快乐过程：一、观察图片，故事导入师：今天天气真好，小动物们都出来找朋友玩，它们是怎样找到朋友的呢？找到朋友会怎么做游戏？我们一起来看看！二、听音乐，边看动画（或指图）边说语词，初步感知乐曲旋律，了解律动基本跳法语言：找 找 找朋友 ， 找到 一个 好朋友 ， 你好 你好 我们都是好朋友（2次）三、教师带领幼儿用声势动作随音乐表演声势动作：拍腿8下+打招呼2下+绕肘,四、将声势动作迁移成舞蹈动作座位前练习舞蹈动作：原地踏步8下+打招呼2下+拉手转圈五、学习两人合作律动1、T-T高榜示范2、S-S模仿学习六、创想跟朋友游戏的不同方式如：握握手、抱一抱等七、散点找朋友音乐欣赏浇花目标：1、在图画和教师故事的引导下了解音乐内容，知道同伴之间应互相帮助2、了解游戏的玩法，并能积极参与假扮游戏过程：一、出示图片，故事导入故事：在一个花园里，种着各种各样的花，可是园丁生病了，好久没来给小花浇水，小花好渴呀，总也长不高，这时小动物们发现了，就轮流来给小花浇水，小花终于长高了，还开出了漂亮的花。二、听音乐，边看动画（或指图）边说语词，了解音乐内容和结构A段：动物浇花 B段：盼花长大语言：A段：浇花，唰唰 （2次） B段：小花 小花 快长大（3次），小花 小花 长大了。三、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲声势动作：A段：大象甩鼻子2下+浇花2下（2次）小猫摸胡子2下+水管浇花2下 蜜蜂飞2下+水桶手洒2下小鸟飞2下+喷壶浇花2下注：一次只表演一种动物浇花B段：拍肩12下+拍手4下四、角色游戏1、T1(动物) T2（小花） 高榜示范2、T1(动物)T2 S众（小花）互换角色进行练习3、S1S2互换角色进行游戏 册第一单元活动简案打击乐虹彩妹妹目标：1、能正确认识和使用打击乐器，尝试看指挥进行演奏。2、让幼儿懂得好孩子的标准，并努力做个人人爱的孩子。过程：一、出示图片，理解图片内容。提问：图上有谁？在干什么？小结：原来，图上的小老虎在唱着歌夸奖虹彩妹妹呢，那我们一起来听听它是怎么夸奖虹彩妹妹的？二、听音乐边指图边说儿歌，了解虹彩妹妹的优点。小结：虹彩妹妹长得乖、聪明伶俐、人人爱。你是一个人人爱的孩子吗？怎样才能成为人人爱的孩子呢？（让幼儿懂得好孩子的标准，并努力做个人人爱的孩子）三、集体声势动作练习（参照示范碟）四、分组声势动作练习1、教师扮演小老虎，幼儿扮演星星。2、教师扮演小老虎，一组幼儿扮演小星星，一组幼儿扮演大星星。3、将教师扮演的小老虎也分配给幼儿，幼儿分三组练习五、配器演奏（参照示范碟）提示：对于刚入园的小班孩子，可以改换配器方案，刚开始可以只用两种乐器：老虎（铃鼓摇奏），星星（只用碰铃或响板），熟练后再加入3种乐器。音乐欣赏天上星地上灯目标：1、感受宁静舒缓的歌曲，体验宁静优美的意境。2、能主动找朋友，并积极与同伴交往。3、在活动中训练幼儿平衡能力。过程：一、出示图片，引导幼儿认识萤火虫出现季节：夏季；栖息地：湿地；发光部位：腹部；食物：蜗牛和露水二、故事导入故事：在宁静的夜晚大家都睡着了，只有萤火虫到处飞着找朋友，瞧！它们玩得多开心呀！三、听音乐指图，感受音乐的优美意境四、教师带领幼儿用身体摆动表现音乐的优美和宁静五、借助道具（纸杯、筷子）表现音乐的优美和宁静，训练幼儿平衡能力第一段：筷子顶纸杯晃动； 第二段：筷子顶纸杯转动六、游戏：萤火虫找朋友，训练幼儿交往能力1、TS众 (教师边走边转动纸杯，在句尾处找小朋友问好)2、T、S1S众 (教师带一名幼儿找朋友)3、SS (幼儿分组四散找朋友 , 注意安全，不碰撞小朋友)歌曲小花狗目标：1、学唱歌曲，并创编动作进行歌表演。2、能用不同的叫声表现小花狗得意的心情，初步感受声音的多声部重叠过程：一、观察图片，谈话导入师：图上有谁？它的心情怎么样？它为什么这么开心呢？我们一起来听一听！二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲游戏：点兵点将玩法：教师边走边唱边点小朋友，结尾处点到谁，谁用自己喜欢的方式学小狗叫。四、师幼齐唱，结尾处各自用喜欢的叫声表现小花狗得意的心情，初步感受声音的多声部重叠五、创编动作进行歌表演（参照示范碟）六、延伸：教育幼儿要爱护小动物韵律活动小蜗牛目标：1、学习平踏步、小跑步及一个跟着一个走的技能。2、体验音乐活动的乐趣。过程：一、观察图片，引导幼儿认识蜗牛二、故事导入三、听音乐指图，初步感知乐曲旋律，了解律动基本跳法四、教师带领幼儿用声势动作随音乐表演声势动作：第一段：双臂上举；第二段：绕肘五、加入下肢动作（平踏步、小跑步）座位前练习六、圆圈上游戏（参照示范碟）要求一个跟着一个走附：蜗牛是世界上牙齿最多的软体动物，针尖大的嘴巴里有成千上万颗牙齿，眼睛长在触角上，食草动物，主要吃树叶、花草、茶叶册第二单元活动简案打击乐小鸟飞来了目标：1、感受轻快优美的乐曲，能跟音乐准确指图。2、学习轮奏，会看指挥为乐曲伴奏过程：一、出示图片，故事导入。师：小鸟飞飞、小鸟唱唱、小鸟跳跳、小鸟落落。瞧！小鸟玩得多开心呀！二、听音乐边指图边说语词，了解音乐和图谱之间的关系语言：小鸟小鸟飞来了（2次），叽叽喳喳、唱唱跳跳（2次），小鸟小鸟飞来了，落枝头。三、集体声势动作练习（参照示范碟）四、分组声势动作练习1、教师扮演飞的小鸟，一组幼儿扮演唱的小鸟，一组幼儿扮演跳的小鸟，师幼一起扮演落的小鸟2、将教师扮演的飞的小鸟也分配给幼儿，幼儿分三组练习五、配器演奏（参照示范碟）音乐欣赏三只小鸭目标：1、感知歌曲中害怕、商量和快乐三种情绪，并尝试用动作表现。2、感知13数与量的关系及数量的递增。3、愿意与人交往，体验交往的快乐。过程：一、逐个出示图片上不同情绪的小鸭，教师讲解，帮助幼儿了解图片大意，感知害怕、商量和快乐三种情绪。二、整体欣赏音乐并指图，了解音乐内容三、分段欣赏，引导幼儿用上肢动作表现聆听第一段提问：小鸭是什么样子的？它在做什么？心里怎么想的？（害怕）聆听第二段提问：小鸭想到什么办法了？找到朋友商量一起下河。 （商量）聆听第三段提问：三只小鸭一起捉鱼，心情怎样？ （快乐）四、加入下肢动作完整表现五、学习合作表演（参照示范碟）1、三名教师高榜示范2、教师带领幼儿圆圈上练习（1人两人一组全体） （不听音乐）3、师幼圆圈上游戏（1人两人一组全体） （听音乐）韵律活动骑小车目标：1、学习舞步：小跑步和旁虚步2、在舞蹈中体验骑小车的快乐过程：一、出示图片，故事导入。故事：秋天到了，小朋友商量好星期天骑上小车去郊游，星期天终于到了，他们按照约定一个个聚到了一起，他们要出发了！二、听音乐，说儿歌，初步感知音乐内容和节奏。儿歌: 骑上我的小车，真呀真快乐。小手招一招，脸上笑呵呵。嘀铃 嘀铃，我来了（2次）我 来 了！三、教师带领幼儿用上肢动作随音乐表演。四、借助道具“椅子”（小车）进行表演。（参照示范碟）五、加入舞步（小跑步和旁虚步）座位前表演（参照示范碟）六、游戏：骑车去郊游玩法：一个跟一个排队骑车素质训练虫虫历险记目标：1、感知乐曲的节拍和乐句，并用不同动作加以表现2、体验与同伴合作游戏的快乐。过程：一、出示图片，故事导入故事：好多毛毛虫聚到了一起，它们要玩一次冒险游戏，游戏开始了，瞧！它们是怎么玩的？二、听音乐指图，引导幼儿感知乐曲的节拍和乐句地上爬的毛毛虫（节拍）花上、树桩上爬的毛毛虫（乐句）三、教师引导幼儿用声势动作来表现乐曲的节拍和乐句引导：毛毛虫是怎么爬的？它可以在身体哪个部位来爬？（在身体上感知节拍和乐句）四、两人合作游戏（参照示范碟）五、延伸：用乐器感知节拍和乐句。节拍：响板、碰铃 乐句：铃鼓、串铃3册第一单元活动简案打击乐加油干目标：1引导幼儿能根据音乐的快慢变化准确指图，并用声势动作表现2、会看指挥为乐曲伴奏过程：一、出示图片，故事导入。 故事：森林里正举行足球比赛，狮子大王带领着动物啦啦队为足球队员加油，拉拉队里都有些谁？它们是怎么加油的？我们一起来听听！二、听音乐边指图边说语词，感知音乐的快慢变化，了解音乐和图谱之间的关系三、集体声势动作练习四、分组声势动作练习1、教师扮演狮子和小鸟，一组幼儿扮演小熊，二组幼儿扮演狐狸，三组幼儿扮演老虎2、将教师扮演的小鸟分配给一、三组幼儿3、将教师扮演的狮子分配给全体幼儿五、引导幼儿讨论配器方案，听音乐完整演奏乐曲附： 图形 语言 声势动作 乐 器 狮子 加油踢球 拍手跺脚 齐奏小鸟 吼嗨 拍腿 碰铃和响板 小熊 宝宝最棒 拍头 碰铃 老虎 宝宝最强 拍肩 响板 狐狸 宝宝第一 拍肚子 铃鼓拍奏 音乐欣赏加伏特舞曲目标：1感知乐曲AB段结构，并用不同动作加以表现2、体验音乐游戏的快乐过程：一、出示图片，故事导入故事：小动物们在玩迷宫游戏，结果被困到迷宫里了，这可怎么办呀？我们一起去解救它们吧！二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和结构语言：A段：找 找 找到了（8次）B段：找呀找呀找呀找，找到真开心。（前3次）找呀找呀找呀找，找到OV耶！（第4次）三、教师带领幼儿用声势动作表现音乐。1、A段: 拍手2下+拍腿3下2、B段：屁股转动、扭腰、点脚、手指爬山 3、听音乐完整表现四、A段加入嘴巴打响，增加游戏乐趣五、圆圈上集体游戏（坐着站立）（参照示范碟）歌曲小鸭嘎嘎目标：1、感受诙谐幽默的曲风，用具有弹性的声音演唱2、能唱准歌曲中的附点音符及歌曲结尾处3、教育幼儿要勇敢、独立过程：一、观察图片，故事导入。 故事：小鸭子们肚子饿了，可是爸爸妈妈不在家，这该怎么办呢？小鸭子们商量好勇敢地跳进小河去抓鱼，它们能抓到鱼吗？我们一起来听听！二、分段聆听歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，分辨结尾处的不同第一段：没抓到鱼，有气无力地叫第二段：抓到鱼了，高兴地叫三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲游戏：小鸭吃鱼玩法：1、单人单手吃鱼2、单人双手交替吃鱼（2口换1次1口换1次）3、双人合作吃鱼（2口换1次1口换1次1口换一次）四、引导幼儿创编动作进行表演唱 1、座位上用上肢动作表演唱2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）五、延伸：教育幼儿要勇敢、独立，自己事情自己做韵律活动挤奶目标：1、能根据图画创编儿歌和舞蹈动作2、运用语言儿歌学习韵律活动，感受蒙古族舞蹈的风格过程：一、观察图片，引导幼儿创编儿歌儿歌：我们来到大草原，真呀真高兴，摸摸我的牛，挽好我的袖，揉一揉、挤一挤（2次），挤了一大桶，真呀真高兴！二、观察图片，引导幼儿将静态的动作转化为动态的舞蹈三、听音乐指图（或看教师示范），初步感受乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法四、运用语言儿歌学习韵律活动1、座位上练习上肢动作2、加入下肢动作练习五、听音乐完整表演（参照示范碟）附：教学法：语言节奏是学习韵律活动的最好途径素质训练锯木头目标：1、能根着音乐节奏做律动2、体验与同伴合作游戏的快乐。过程：一、观察图片，引导幼儿认识工具，了解它们的用途。 锯子-锯木头 ； 扳手-拧螺丝； 锤子-钉钉子二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐内容和节奏 语言：1、我是一个锯子，锯呀 锯呀（2次），我是一个锯子（2次），锯呀（7次）。 2、我是一个扳手，拧呀 拧呀 3、我是一个锤子，钉呀 钉呀三、教师引导幼儿创想动作随音乐节奏表演。四、双人合作游戏五、延伸：教育幼儿热爱劳动，体验与同伴劳动的快乐。3册第二单元活动简案打击乐北京的京山上目标：1、感受欢快的藏族舞曲，了解语言的多样性2、能跟着音乐准确指图，并看指挥为乐曲伴奏过程：一、出示图片，故事导入 故事：夜空中，星星和月亮在开音乐会，它们玩得真开心！小鸟听到了也去凑热闹，来听听看它们奏出了什么好听的音乐？二、听音乐，边指图边说语词，了解音乐和图谱之间的关系三、集体声势动作练习四、分组声势动作练习五、 配器演奏 附： 图形 语言 声势动作 乐 器 2个小星星 快 来 拍手 碰铃 月亮 呀 拍腿 响板上面圈星 快来金山瞧一瞧 拍手先上再下抖手 铃鼓摇奏 1组星 唱唱跳跳 拍头 碰铃 2组星 热热闹闹 拍肩 响板3组星 唱唱跳跳 拍肚子 碰铃-4组星 热热闹闹 拍腿 响板下面圈星 真开心呀真快乐 拍手先上再下抖手 铃鼓摇奏3只鸟 真开心（或藏语、英语） 拍手跺脚 齐奏音乐欣赏喜洋洋目标：1、感受乐曲ABA结构及音乐的不同情绪（A段：热烈欢快； B段：优美抒情）2、运用多种形式表现音乐过程：一、安静倾听音乐，感受音乐性质A段：热烈欢快； B段：优美抒情二、听音乐，边指图边说语词（只说B段），了解音乐内容和结构A段：水果、蔬菜、粮食丰收了 B段：农民抒发丰收的喜悦三、教师引导幼儿创想A段语词表现乐曲内容语言：水果大丰收，我们真高兴；粮食堆成山，我们喜洋洋；蔬菜大丰收，我们真高兴；粮食堆成山，我们喜洋洋。四、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲（参照示范碟）五、用乐器表现乐曲（参照示范碟）六、延伸：教育幼儿珍惜农民伯伯的劳动成果，不要浪费粮食。附：音乐背景：作者：刘明源，“中国弓轩乐之圣手”，板胡演奏家，作品创作于1958年，主要用笛子、二胡、板胡演奏歌曲我们爱祖国目标：1、能用赞美的情感、响亮的声音唱歌，并用动作表现2、能唱准歌曲中纯三度音阶的下行及附点音符3、激发幼儿对祖国的热爱之情过程：一、观察图片，谈话导入。 认识国旗；了解含义；知道10月1日是国庆节。二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感知歌曲旋律三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲游戏：小鸽子亲亲我 玩法：1、教师手持小鸽子图片，边唱边走，结尾处走到谁跟前，就让小鸽子亲亲谁2、谁唱得好，小鸽子亲亲谁四、引导幼儿创编动作进行表演唱1、座位上用上肢动作表演唱2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）可变换敬礼的方式（解放军礼、少先队礼、注目礼），感受角色的转换。五、延伸：画国旗韵律活动孙悟空吃桃子目标：1、学习猴子的各种情趣动作2、运用语言儿歌学习韵律活动过程：一、观察图片，故事导入 故事：猴子肚子饿了，但身边没有食物，它很着急，东张西望到处找桃子。这时，它发现远处有一片桃园，便赶快跑过去摘桃子吃，肚子吃得饱饱的，好开心呀！我们一起来听听这首好听的音乐孙悟空吃桃子！ 二、听音乐，边指图边说语词，初步感知乐曲旋律，了解舞蹈基本跳法三、学习猴子的各种情趣动作1、学习上肢动作表现。（强调动作要领及情绪）2、学习下肢动作：猫跳步四、听音乐完整表演（参照示范碟）附：猴子的形态特点：公鸡脚、乌龟背、老鹰眼素质训练拔河目标：1、初步学习二声部合作2、培养幼儿自我控制能力及集体协作意识；过程：一、观察图片，故事导入故事：森林里，小动物们在举行拔河比赛，你看都有谁参加？你喜欢哪一队，你会怎么给它们加油？二、教师示范两种口号，引导幼儿选择合适的口号大 象：加 油（笨重，慢）小动物：加油 加油（灵巧，快）三、练习口号（集体练习分组练习）四、学习二声部合作1、T1 T2 高榜示范2、教师指挥幼儿练习二声部合作（哑音练习发声练习交换角色）3、跟音乐合作（音乐结构：3次慢、3次快、7次合作）五、延伸：用乐器感受二声部大 象：铃鼓； 小动物：响板5册第一单元活动简案打击乐土耳其进行曲目标：1、感受乐曲轻快有力的进行曲风格，了解乐曲ABA结构2、能跟着音乐准确指图，并看指挥为乐曲伴奏过程：一、听音乐，教师带领幼儿踏步，感受乐曲轻快有力的进行曲风格师：土耳其是一个英勇善战的国家，土耳其士兵打完胜仗迈着整齐的脚步归来了。我们也学小士兵走走！二、听音乐指图，了解乐曲ABA结构三、听音乐，加入语音指图，提高幼儿指图兴趣四、集体声势动作练习五、分组声势动作练习六、配器演奏（参照示范碟）七、加入顽固伴奏：双响筒持续敲奏贯穿音乐始终音乐欣赏单簧管波尔卡目标：1、感受欢快跳跃的乐曲，了解乐曲ABACA回旋曲结构2、能根据乐段的不同大胆创想动作跟着音乐舞动过程：一、安静倾听音乐，感受音乐性质及音乐的不同提问：1、这首音乐听起来怎么样？（欢快跳跃）2、音乐听起来都一样吗？（不一样）3、你会把它分为几段？（幼儿自由回答）二、出示图片，听音乐指图，引导幼儿了解乐曲ABACA回旋曲结构三、再次聆听，A段加入语词A段语词：我是风车转呀转呀，真开心呀真快乐！四、教师引导幼儿创想声势动作表现乐曲引导：1、我们可以用什么动作表现风车转动和开心呢？ （绕肘+拍手、手画圈+拍手等）2、用什么动作表现优美舒展的柳条（胳膊向上抖动、左右摆动等）五、集体游戏动作：A段：拉手跑+拍手B段：拉手聚散C段：单腿跪地左右摆臂附：回旋曲：三段相同，两个插段有所不同的曲式结构。可用手势辅助理解波尔卡：是捷克的一种民间舞曲，盛行于世纪欧洲各地，特点：二拍、快速、活泼跳跃。歌曲我来当老师目标：1、能用欢快、跳跃、上扬的声音演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作进行歌表演。过程：一、观察图片，谈话引入二、聆听歌曲，初次了解歌曲内容，感受歌曲旋律三、借助游戏，反复聆听感受歌曲，并逐层学唱歌曲游戏：排图（或字卡）游戏玩法：1、听音乐，要求幼儿按教动物的顺序排图(或字卡) 2、听音乐，要求幼儿按教动物的本领排图(或字卡)，排到小动物图(或字卡)后面3、听音乐，要求幼儿按动物学的情况排图(或字卡)，排到本领图(或字卡)后面注：每次排完后要验证倾听四、引导幼儿创编动作进行表演唱1、座位上用上肢动作表演唱，注意强调“哈哈”上扬的声音2、座位前加入下肢动作完整表演（参照示范碟）五、引导幼儿创编歌词可替换动物名称或本领创编歌词。如：我教小鸭来写字等六、延伸：教育幼儿尊重老师，培养对老师的敬爱之感。 韵律活动魔法森林目标：1、能按音乐节奏做律动2、大胆创想各种动物的动作随音乐表演过程：一、观察图片，悬念导入。提问：小鱼都不动了，可能发生什么事情了?（幼儿猜想）师：原来，森林里有一棵树妖，它对小鱼施了魔法，小鱼被控制住不能动了，你们想不想解救小鱼呢？让我们一起走进森林去解救小鱼吧。二、听音乐，边指图边说语词，初步感知乐曲节奏语言：A段：我们一起去森林嘿B段：魔 法 开开门 C段：小鱼小鱼解救了，小鱼小鱼真开心三、教师带领幼儿用身势动作随音乐表演。身势动作：A段：点指6下+拍手1下 B段：拍手4下，然后打开做开门状C段：点鼻子（可随意在身体各部位点指）四、将声势动作迁移成舞蹈动作座位前练习动作：A段：踏步6下+跳起拍手1下B段：踏步4下，然后打开做开门状 C段：学小鱼游五、集体圆圈游戏（参照示范碟） 1、解救小鱼2、解救其它动物 师：我们把小鱼解救了，树妖很不甘心，他又对别的动物施加魔法了，我们一起去解救其它动物吧！ 素质训练看动作拍节奏目标：1、能根据动作的快慢变化，准确拍打节奏。2、训练幼儿节奏感，提高幼儿专注力和反应能力。过程：一、节奏反应练习。1、教师拍节奏，幼儿模仿。2、教师走、跳，幼儿用拍手的方式模仿教师的节奏。注：教师做完，小朋友再模仿二、观察图片，故事导入故事：森林里，动物们在开舞会，邀请我们为它们的舞蹈配上节奏我们一定要认真看哦！三、看动作拍节奏示范与练习，要求拍的节奏与动作相匹配。注：动作与拍节奏同时进行四、听音乐做游戏（参照示范碟）5册第二单元活动简案打击乐瑶族舞曲目标：1、了解乐曲ABA结构，感受乐段的不同情绪（A段优美抒情；B段热烈欢快）2、能跟着音乐准确指图，并看指挥为乐曲伴奏过程：一、出示图片，故事导入故事：夜幕降临了，天鹅们出来开舞会了，星星们都来欣赏它们优美的舞姿，小花小草也在为它们优美的舞蹈叫好。我们一起来看看天鹅们是怎么跳舞的！二、听音乐指图，B段加入语词，感受乐段的不同情绪，了解乐曲ABA结构B段语词：鹅飞鹅跑鹅下河（4次）四、集体声势动作练习五、分组声势动作练习六、配器演奏附：图形 声 势 乐 器 大星星 拍手 响板 小星星 点指 碰铃 1组星 拍头 碰铃 2组星 拍肩 响板 3组星 拍肚子 铃鼓拍奏 4组星 拍腿 齐奏 小花、小草 拍手先上再下抖手 铃