2014年福建省普通高中毕业班质量检查语文试题.docVIP

2014年福建省普通高中毕业班质量检查语文试题评分补充细则1.（6分）（1）虚室有余闲 （2）响穷彭蠡之滨 （3）大漠孤烟直 （4）钩心斗角 （5）春花秋月何时了 （6）虽一毫而莫取（评分标准：每空1分，错、漏、添字等均不得分。）2.（3分）C（诚：实在）3.（ 3分）（说的是寇洛的父亲； 是说寇洛率领乡亲躲避战乱；是说贺拔岳被害后情势危急。）4. （3分）（寇洛是在被提拔为右大都督之后，跟随太祖平定叛军的。）5.（1）（3分）魏帝因为寇洛有保全军队的功劳，任命他为武卫将军。（评分标准：“以”“除”各分，意思对，语句通顺分。“以”译为“认为”亦可；“除”译为“提拔”亦可。）（2）（3分）这样的人如果不加奖赏，拿什么激励后来的人？（评分标准：“何以”“将来”各分，意思对，语句通顺分。“此而不赏”译为“有这样的功劳却不加赏赐”亦可；“何以”译为“怎么”亦可。“将来”译为“后来的人”，若答不完整此处就不得分。）6（分）（分）形象地写出了木叶脱落后寒林的疏朗，使寒林有了人的情貌与神采。（意思对即可）（评分标准：考生如果用“萧瑟”“稀疏”等表达“疏朗”的意思也可；“使寒林有了人的情貌与神采”如果用具体的语句来分析也可，若联系诗句分析更好，可给满分。）（分）状写了斜阳落霞映现于澄碧江水中的倒影之美（分）；透露出词人以山林秋水为朋，物我共适的人生意趣（分）。（意思对即可，如：“寄情山水、物我为一”等）评分标准：点明“景”1分；点明“情”（对美景的喜爱之情）1分，联系诗句分析情景交融2分7（5分）A （A项，琴因母亲的反对没有剪发；项，没有“讨价还价”，葛朗台也没有答应。）“（评分标准：两项全对得5分，答对一项得3分。）8（5分）第一问：骗太守马遵出城，乘虚夺取天水。（分）第二问：【情节要点】佯攻翼城（姜维母亲所住之城），逼姜维去保翼城；传递姜维降蜀的假消息，派人假扮姜维攻城；魏军认为他已降蜀叛国，姜维走投无路，只好投降。（一点分）。第一问：黛玉以“好姻缘”奚落宝玉。（分）第二问：【情节要点】宝玉赌气摔玉；黛玉大哭大吐，剪断穿玉的穗子；薛蟠生日，二人都不去看戏。（一点分）。9.（分）（2分）君子要有诚信。（4分）【要点】孔子把诚信分为大信和小信，主张君子在原则上要讲求大信，而不要拘泥于小信。孟子则把诚信视为君子的底线，不可违背，认为君子不讲诚信，就谈不上有操守。（一点分。意思对即可）【补充】孔子是阐述遵守诚信的方法（如何讲求诚信），当大信与小信矛盾时，要讲求大信。孟子是阐述评价君子的标准（阐述诚信的重要性），认为没有诚信就没有操守，也就不是君子。10（3分）（原文没有“迫使”的意思。）11（分）使人获得真正的存在感（或“促进人性的发展”）。（意思对即可。答“促进社会进步，使生活变得更美好”，分。）12（分）【要点】不要完全受技术左右，要保有人的灵性，坚守文化特有的品质。不要过度关注文化形式翻新，要关注文化的细节，增加文化的内在价值。（一点分。意思对即可）【补充】在利润面前，要淡泊利欲之心，保障文化的时间性，（得分点）才能不受技术左右，保有人的灵性，坚守文化特有的品质。要多切入现实生活，增强现实生活感受，（得分点）才能关注文化的细节，增加文化的内在价值，才不会去过度关注文化形式翻新。（甲）13（5分）C （项，主要是衬托出沈全艺术创新的成功；项，小说主题并非保护知识产权。）14. （4分）【要点】突出了沈全精于思考、勇于推陈出新的艺术追求。暗示沈全富于理想、敬业怀善、胸襟豁达，体现了他的人格魅力。（一点分，意思对即可。其他答案，言之成理亦可）【补充】第点中，富于理想、敬业怀善、胸襟豁达三者有答到一点即可得2分15. （6分）【要点】沈全的胸襟与气度感化教育了沈金，折服了沈金。兄弟二人和好，古镇从此无鬼可打，享有了真正的太平。“和合二仙”年画蕴含着对和谐幸福社会的期盼与憧憬。（一点分，意思对即可。其他答案，言之成理亦可）（乙）13（5分）C E（C项，PM2.5只是颗粒物家族的组成部分；E项，文章从医学角度说及的只是霾的危害。）14（4分）第段分别以“10微克/立方米”、“1%6%或7%”和“5%”这些准确的数据，说明PM2.5超标后的浓度与心血管系统、高血压病的发病率有关，使人们对PM2.5危害人体健康有了科学的认识。列数据使说明准确具体，富有说服力。（举例1分，分析2分，指出作用1分。其他答案，举例正确，分析恰当亦可。）15（6分）【要点】普及雾和霾的科学知识，纠正了人们以霾为雾的认知错误；使人们认识到霾的严重危害；警示人们要尽快治理工业污染，重视发展过程中的环境保护。（一点2分，意思对即可。其他看法，言之成理即可。）16（2分）（1）（1分）峦（2）（1分）“苍”改为“沧”17（4分）（1）（2分）D（2）（2分）（1分） 删去“的意思”（或将“意思”改为“读法”）（1分）18（7分）（1）（2分）示例：章太炎成为国学大师与他的背功有密切关系。（意思对即可。）【补充】“章太炎”这一人名没出现扣1分。（2）（5分）【示例一】背书很有意义。背书的过程实际上是记忆的过程，背书能提高记忆力，而记忆力不可或缺。对个人而言，背书有利于语言积累的增进，有利于表达交流水平的提升；对社会而言，背书有利于民族语言文化的传承和发展；对国家而言，背书有利于文化大国、文化强国的建设。【示例二】背书有必要，但不必盲目求多。背书的好处众所周知，中学生牢固地记背课标要求的古诗文，为人生发展奠基，很有必要，但大可不必像大师那样那么能背、背那么多，因为现在是信息时代，便捷的检索之效足可胜过最牛的背功。少背一些，把精力更多的用在融通活用上，会更好。（看法明确1分，语言简明2分，语言连贯2分。其他答案，言之成理亦可。）【补充】（观点明确1分，语言简明连贯2分，言之成理自圆其说2分。）.【参考立意】“莠草”：本义是狗尾巴草。材料中的“莠草”只有理解成“杂草”，全文语意才能通畅，才符合逻辑。立意大致有以下三个角度一、 从材料意义整体入手，可提炼的立意有：1. 看待一个事物的角度是多样的2. 答案是丰富多彩的（类似的立意皆可）3. 要全面看待问题，不能以偏概全二、 从莠草（杂草）的角度（一）1.笑对毁誉，活出真我 2.直面褒贬，谱写生命的壮歌 3.不以物喜，不以己悲，自强自尊，坦然淡定（二）直面自我，扬长避短三、审美和实用的错位 超越艰辛，诗意栖居（一）寇洛，是上谷昌平人。他家世代为军官。他的父亲寇延寿，在和平年间，以良家子弟身份镇守武川，因此在那里安家。寇洛生性明辨事理，不拘小节。正光末年，因为北部边境盗贼兴起，于是率领乡亲在并州、肆州躲避，因此跟随尔朱荣征讨。到贺拔岳西征时，寇洛与乡亲们一起，应募跟随他进入关中。攻破赤水蜀地，因功劳拜为中坚将军、屯骑校尉、别将，封为临邑县男，食邑二百户。又跟随贺拔岳在渭水擒获贼军首领尉迟菩萨，在百里细川击败侯伏侯元进，在长坑擒获万俟丑奴。寇洛每次都全力作战，都立有功劳。加授龙骧将军、都督，进爵为安乡县子，累经升迁为征北将军、卫将军。在平凉，贺拔岳任命寇洛为右都督。侯莫陈悦杀害贺拔岳后，想吞并他的部众。当时刚刚丧失了元帅，军中惶恐骚动，寇洛在各位将领中，年龄最大，一向受到众人的信任。于是他就召集将士，立志为贺拔岳报仇，将士们相互集合，于是保全了军队而返回。抵达原州后，众人都推举寇洛为盟主，统领贺拔岳的部众。寇洛又自认为没有这个才能，就坚决推辞，和赵贵等人商议迎接太祖。魏帝因为寇洛有保全军队的功劳，任命他为武卫将军。太祖到达平凉，任命寇洛为右大都督。寇洛跟随太祖讨伐侯莫陈悦，平定了他，被拜为泾州刺史。魏孝武帝西迁时，寇洛被进爵为临邑县伯，食邑五百户。不久升任骠骑大将军、仪同三司，进为公爵，增加食邑五百户。大统初年，魏文帝下诏说：“以前侯莫陈悦远结结逆，暗中杀害了原清水公贺拔岳，一心想兼并他的部众。当时事情很仓促，人心惶惶。使持节、骠骑大将军、仪同三司、原泾州刺史、大都督、临邑县开国公寇洛，从内心发出忠诚，勋功确实是早已建立，于是能够集合义军，等待大丞相。临危受命，推举贤能而侍奉他，这样的人如果不加奖赏，拿什么激励后来的人？可加授他开府，晋爵为京兆郡公。”封寇洛德母亲宋氏为襄城郡君。寇洛又改任领军将军。大统三年，他出任华州刺史，加授侍中。和独孤信收复洛阳，移师镇守弘农。大统四年，他跟随太祖与东魏在河桥作战。军队返回后，寇洛率领他的部众镇守东雍。大统五年，死在镇守任上，时年五十三岁。（二）孔子说：“君子讲大信，却不讲小信。”孟子说：“君子不讲诚信，如何能有操守？”作文评分标准基础等级（50分）一类(5041)二类(4031)三类(3021)四类(200)切合题意中心突出内容充实结构严谨语言流畅字体美观 符合文体要求 符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通顺字迹清楚大体符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字迹潦草大体符合文体要求偏离题意中心不明或立意 不当没什么内容感情虚假结构混乱语病多字迹难辨不符合文体要求发展等级（20分）深刻丰富有文采有创新1 透过现象深入本质2揭示问题产生原因3观点具有启发作用4材料丰富5形象丰满6意境深远7语言生动，句式灵活8善于运用修辞手法9文句有意蕴10见解新颖，材料新鲜、构思精巧11推理想象有独到之处12有个性特征说明1基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的