苏教版高中数学必修教案：第24课时两个平面垂直的判定和性质.doc

第24课时 两个平面垂直的判定和性质教学目标：使学生掌握两个平面互相垂直的判定与性质，提高学生空间想象能力，提高等价转化思想渗透的意识，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力；使学生多角度分析、思考问题，培养学生的创新精神。教学重点：两个平面垂直的判定、性质。教学难点：两个平面垂直的判定定理，性质定理运用；正确作出符合题意的空间图形。教学过程：1复习回顾：1）二面角、二面角的平面角.2）求作二面角的平面角的途径及依据.2讲授新课：师两个平面互相垂直是两个平面相交的特殊情形.教室的墙面与地面，一个正方体中每相邻的两个面、课桌的侧面与地面都是互相垂直的.两个平面互相垂直的概念和平面几何里两条直线互相垂直的概念相类似，也是用它们所成的角为直角来定义，上一节的学习告诉我们二面角的取值范围是（0，即二面角既可以为锐角，也可以为钝角，特殊情形又可以为直角.请同学给两个平面互相垂直下一定义：生两个平面互相垂直的定义可表述为：如果两个相交平面所成的二面角为直二面角，那么这两个平面互相垂直.师那么两个互相垂直的平面画其直观图时，应把直立平面的边画成和水平平面的横边垂直，如下图. 师生共同动手，图画的是否直观，直接影响问题解决.平面和垂直，记作师还以教室的门为例，由于门框木柱与地面垂直，那么经过木柱的门无论转到什么位置都有门面垂直于地面.即,请同学给出面面垂直的判定定理.生两个平面垂直的判定定理：如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直.师请两位同学给出分析，证明.生已知：AB，ABB，AB 求证：.分析：要证需证和构成的二面角是直二面角，而要证明一个二面角是直二面角，需找到其一个平面角，并证明这个二面角的平面角是直角.证明：设CD，则由AB 知，AB、CD共面.AB，CDABCD，垂足为点B在平面内过点B作直线BECD则ABE是二面角CD的平面角.又ABBE，即二面角CD是直二面角.师建筑工人在砌墙时，常用一段系有铅锤的线来检查所砌墙面是否和水平面垂直，依据是什么？生依据是两个平面垂直的判定定理，一面经过另一面的一条垂线.师从转化的角度来看，两个平面垂直的判定定理可简述为：线面垂直面面垂直两个平面垂直的性质：师在所给正方体中，下式是否正确平面ADD1A1平面ABCDD1AABD1A面ABCD生AB面ADD1A1，AB 面ABCD平面ABCD平面ADD1A1AB面ADD1A1，D1A 面ADD1A1ABD1AAA1面ABCDAD1与平面ABCD不垂直师平面ADD1A面ABCD，平面ADD1A1平面ABCD=AD，A是平面ADD1A1内一点.过点A可以在平面ADD1A1内作无数条直线，而这些直线满足什么条件就可以使之与平面垂直？判定定理解决两个平面如何垂直，性质定理可以解决上述线面垂直.两个平面垂直的性质定理：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一平面.师从转化的角度可表述为：面面垂直，则线面垂直.也给了以后我们证明问题的一种思想方法.请同学予以证明.生证明过程如下：已知：、a, AB，ABa于B.求证：AB.证明：在平面内作BECD垂足为B则ABE就是二面角CD的平面角由可知，ABBE又ABCD，BE与CD是内两条相交直线AB.师证明的难点在于“作BECD”.为什么要做这一步？主要是由两面垂直的关系，去找其二面角的平面角，构造二面角的平面角过程可以体现学生的创新精神、转化能力.例1也可做为性质定理用.例1：求证：如果两个平面互相垂直，那么经过第一个平面内的一点垂直于第二个平面的直线，在第一个平面内.已知:，P，Pa，a.求证：a.师请同学分析题的条件及结果，结合投影思考证明思路，为了证a先作出直线b然后证a与b是同一条线，生先证，尔后教师给予评注.生证明：设c，过点P在平面内作直线bc， b，而a，Pa因为经过一点只能有一条直线与平面垂直.所以直线a应与直线b重合.那么a.师利用“同一法”证明问题，主要是在按一般途径不易完成问题的情形下所采用的一种数学方法，这里要求做到两点.一是作出符合题意的直线b，不易想到，二是证明直线b和直线a重合，相对容易些.点P的位置由投影所给的图及证明过程可知，可以在交线上，也可以不在交线上.其结论可作性质定理用.例2：如图，AB是O的直径，点C是圆O上的动点，过动点C的直线VC垂直于O所在平面，D、E分别是VA、VC的中点，直线DE与平面VBC有什么关系？试说明理由.生可从多角度解决该题.解法一：VC面ABC，AC面ABC，BC 面ABCVCAC，VCBC则ACB就是面VBCBC面VAC的平面角. 因AB是O的直径，故ACB=90面VBC面VAC又D、E分别是VA、VC的中点，则DEAC而ACVC即DEVC那么DE面VBC.运用面面垂直的判定及面面垂直的性质转化关系：二面角是直二面角面面垂直线面垂直.解法二：因VC面ABC，AC面ABCVCAC又AB是O的直径，即有ACBC由此AC面VBC而D、E是VA、VC中点，DEAC故DE面VBC.此法比解法一简单明了，走的弯路较少.转化关系：线垂直面线垂直面内线线垂直面与此线平行的线也垂直平面.解法三：可找VB中点F，证DEF90,进而证明ED面VBC（由ACVC，BCVC说明之）3课堂练习：课本P47 练习2，3，4.4课时小结：（1）证明两个平面垂直.关键在于找线