最使我难忘的(人或事)讲评课材料﹒八年级.doc

最使我难忘的 （人或事）讲评课材料八年级最使我难忘的人206班 张晓雨那片碧波荡漾的海可以捎去我对您的思念；那座挺拔的高山为了跟上句“那片碧波荡漾的海”照应，此处改为“挺拔高峻的山”可以表达我对您的敬佩。但是，却没有任何人或事可以替代您我最爱的姥爷。【开篇点题，简洁而显文采】在一个温馨的午后，两个小女孩围着一位和蔼的老人，宁静的海平面上吹来一阵阵微风，和着两个女孩的歌声与舞蹈温馨的画面写出了对姥爷的思念，逗得删掉老人脸庞上布满了笑容多么温馨的画面，可当我想拉近镜头时，却发现自己离它越来越远，直到一道白光闯入我的视线，我睁开双眼，原来刚才只是梦一场。其实，在姥爷去往天国后，我经常做这个梦，但这又似乎不是个梦，毕竟小时候，我和妹妹大部分时间都是和姥爷一起度过的。虽然说，童年时光里缺少了父母的影子，但姥爷对我们的爱弥补了缺失的那些东西点题性的句子，领起下文。姥爷家并不富丽堂皇，也并没有什么游乐园，但那一片清澈透亮的海，却比任何事物都吸引我们。那片海对小时候的我来说是广阔无垠的，更是神秘的。姥爷带我和妹妹出海时，总会有意想不到的收获。在我眼里，姥爷手里的渔网像个百宝袋，能掏出许多东西：今天会有鱼，明天能拿出虾，有时甚至还会有大螃蟹感觉特别惬意！好美！好令人神往！写出了跟姥爷在一起时的快乐时光。可是现在，姥爷去了一个十分遥远且没有病痛的国度，从前那片淡蓝的海被海军征用，就连那些朴素的小矮屋也成了废墟，淳朴的渔乡人民是否还会像以前一样？是否会变呢？一切都物是人非了，那我们的心还会保留那份纯真吗？多想回到那个午后，姥爷坐在院子里的石头上，我和着风声歌唱，妹妹迎着夕阳起舞，海边那个农家小院里时不时传出温馨的笑声。多想再看一眼姥爷那和蔼的面庞与慈祥的笑脸，哪怕一眼也行，就算是远远守望，也可以同看那骄阳落下，聆听那海风的声音抒情性的结尾中也有故事跟姥爷生活的点点滴滴。满含深情。【本文写人写得生动，抒情感人至深。虽然没有对某个故事的具体描写，但我们可以读到跟姥爷在一起的一幕幕生活场景。语言流畅，感情饱满，文采斐然。】最使我难忘的“恶魔”小妹206 任昊我的妹妹，她就是一个矛盾的结合体。刁蛮、乖巧明明如此矛盾改为“刁蛮、乖巧互不相容的性格”，竟都在她身上表现出来，让我体会到了什么叫“微笑的恶魔”。【开篇点题，吸引读者】 我的妹妹有一双水灵的大眼睛，一张可爱的樱桃小嘴说的话字正腔圆，笑的时候会露出洁白的牙齿，再加上一身公主装外貌描写，体现“乖巧”的性格，那简直就是童话里的小公主啊，可是，千万不要被她的外表所欺骗，她绝对是一个不折不扣的“恶魔”！有一天下午，我正要在课桌上“大显神通”，因为有事所以就先下楼去了，把妹妹留在楼上，忙完事情以后我又回到了桌前，突然发现，桌面上似乎发生了变化，只见原本洁白的作业纸已然被一种外星人涂鸦所占据，而笔也不见了踪影。看着这些涂鸦，我已经明白造成这一切的罪魁祸首是谁了，这时，妹妹笑嘻嘻地走了过来，果然，她的手里拿着那本应在桌子上现在却在报废边缘的我的爱笔。我刚要发怒，只听她乖巧认真地说道：“哥，我画的怎么样啊？”语言描写乖巧我怒火顿时减了一大半，想怒却怒不起来，而在这时，她竟然又拿起了笔，继续创作，我急忙大喊：“那是我的本子！”只见她一边画，一边说：“我不管，我愿意，哎呀，一边去！”语言描写刁蛮无奈，我只能默默地走了出去。还有一次，我新买了一盒糖，正待享用，不料竟被妹妹看见，我暗叫不好心理描写对妹妹的“刁蛮”知之甚深呀！，想收起来却为时已晚，只见她两眼放光，用一种大灰狼诱拐小红帽的语气，笑眯眯地对我说：“哥，把糖的盒子给我看一看，好不好？”神态、语言描写乖巧我心想:给你看一看？看一眼它就不是我的了心理描写知妹妹者，哥哥也！。于是不为所动，她一看不行，便开始对我“狂轰滥炸”，甚至“拳脚相向”，动作描写刁蛮好在我“皮糙肉厚”，依旧不动如山。她见一计落空，又生一计，向我妈妈伸出“魔爪”，只见她小鸟依人般贴在我妈手臂上，声音绵绵的，和刚才对我的样子简直千差万别，没办法，奸计又一次得逞，我的糖永远的离开了我，一句话说完了，改成句号。没想到她竟说要留给我一些，我感动地看到她从盒子里拿出了一小颗糖好吧，我不应该心存幻想的。哈哈！真无语！现在由于上学的关系她住到了青岛，我们很长时间没见了，但是，如此表妹，让我怎能忘怀啊！【这样的一个乖巧、刁蛮的妹妹，如何忘得了？！文章使用了我们学过的几乎所有描写人物的手法，把难忘的人的难忘之处呈现在我们眼前。生动、形象，幽默风趣。】最让我难忘的事人，不是“事”206班 薛世欣再回首，昔日笑不见。寥寥数字，奠定了文章的情感基调。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”还记得那年的清明节，天气阳光明媚，虽然是这样好的天气，但也没能抑制住我思念的泛滥。【开篇点题，引起下文的回忆。】还记得，那个深秋的夜晚，天上无星闪烁，一片阴霾，路边树木随风摇晃。晚风袭来吹过我的发梢，留下丝丝凉意。景物描写，很好的营造了悲凉的气氛。我坐在车里，无语却泪不止，哽咽无声划过。奶奶过世了，她永远地离开了我们，离开了 那一路上，我的脑海里不停地浮现出儿时我与奶奶在一起的美好时光，那么静谧，无邪。“多少年前的那个夏夜，清风徐来，一位老人慈祥的拍打着伏在她膝上的孩子，诉说着古老的神话。秋天到了，她摘下院里鲜美的果子，送到孩子手里，自己却舍不得吃；冬天来临，她和孩子一起躲在被窝里，讲着鬼故事；冬去春回，她总会摘下院里的花，戴在孩子的长发上 一年四季，时光荏苒转瞬即逝，和她在一起，是那么的开心，那么幸福。过了多少个春夏秋冬，那个孩子长高了，长大了，变得有脾气了；而她却一天天变老了，背也弯了，耳朵也不灵敏了，那个女孩渐渐的对她感情冷淡了。不久，女孩回到了城市里的家，开始上学了。逐渐长大的女孩，由于学习忙抑或是漠然，便很少再回去，而她却在总牵挂着女孩。冬天，给女孩送来亲手缝制的棉衣，那细密的针脚凝聚了她的思念与牵挂；秋天总是托人捎来鲜美的水果而女孩总是很少回去。走时，她总是送出去老远，站在路边久久不愿离去，那目光里满是期待下次再见和满足这一切仿佛是昨天的事，现在回想不知为何是那么的辛酸与悲痛。另起一段，去掉前面的上引号，“过了多少个春夏秋冬”起再另起一段。这一部分写了跟一起的点点滴滴，美好而温馨动人，有牵挂，有思念，还有愧疚与自责。现在没有人会轻轻抚我的背给我讲那古老的神话，也没有人给我缝制厚厚的棉衣，也没有人哪么期待我的到来和牵挂，我也没有地方可以倾诉心声了，那古老的鬼故事也模糊了到了家，我看到奶奶永远的闭上了双眼，脸上已黯然无光，枯老的手已没有了温度。我长哭不止：“奶奶，您怎么不等我一下与我说些话语，怎么就这么突然离我而去？奶奶，希望你在天堂里过得快乐。我爱你！你可曾听到？如有来生我们再续祖孙缘”。泪流，心碎。一语泪长流！那一刻我好木然，仿佛瞬间长大，那生离死别的伤楚已麻木了我的心。“世界上最远的地方，不是地角天涯，而是阴阳两隔，隔世相望再寻你不见。”世上最大的遗憾，莫过于欲孝而不能！记忆的闸门悄然闭合，那年的清明节，我怀念了许多，眷恋了许多，句号。回忆是悲痛，回忆是心碎，回忆是不尽的思念。终归是回忆，擦干泪而人不在，生死相别两茫茫。明月夜，短松冈，恋往昔，有多少欢歌笑语，有多少美好记忆让我珍藏一生【本文胜在情感动人。作者在文中没有具体的描述跟奶奶在一起的故事，但是通过叙写生活中的一幕幕场景，点点滴滴，写出了留在心底的祖孙之间的美好回忆，奶奶的关爱、牵挂，每一幕场景都满含深情。结尾部分的引用也恰到好处，情感表达真切动人。】最使我难忘的朋友初二5班车娇我与她认识一年多了，我们一起度过了许多美好的时光，最使我难忘的还是她的那份坚持。开篇点题，简洁明了。下文要着力刻画的就是人物的“坚持”。她被我称为雪儿，是来到这个学校认识的第一位同学。看似弱小的她，内心却无比的强大。记得军训的时候，我们练习正步走，她总是比我们慢半拍，教官单独训练她的时候，有些同学更在一旁笑话她。面对同学另类的眼光，瘦瘦小小的她选择了坚持。同学们都在休息，而她却依然在烈日是坚持练习，这就是坚持！这个场景很好的诠释了“她”内心的强大。“瘦小”与“强大”对比鲜明。看着这个背景，我忍不住走上前去，去教她如何摆手臂如何踏步走。经过我们的一番努力，满头大汗的她做到了，她可以和我们走得一样齐，甚至做的动作比其他同学更加规范，她成功了！从那天起，我便从心底里佩服她，佩服这个小小的背影，它教会了我一个人生的道理：面对人们的嘲笑和讥讽，我们只能义无反顾地选择坚持，只要选择了坚持，就选择了成功。一事一评论，引出下文学习上的坚持。学习上，她更是坚持。她有着常人所没有意志力。有一次，老师只布置了一道题做为作业，同学们都认为很简单，马马虎虎地写完了。而她却认认真真地从头写到最后，没有一丝的懈怠，并且还尝试用多种方法来解决，结果发现这道题的答案有两个。全班同学只有她做对了这次作业。正是，这是我们数学老师布置的一个小陷阱，看谁会掉下去，谁能经得住考验，耐下来心，仔细地去思考问题。她，就是宁中雪，一个教给我人生道理、做我学习榜样的终生的朋友。结尾点出了最令我难忘的人的名字，简洁有力。【跟前面的几篇文章相比，这篇文章更大众化，也是大多数同学通过努力能够写出来，能够达到的目标。开篇简洁点题，主题集中，写人叙事细致完整，语言流畅。】最使我难忘的礼物205班 冯英姿礼物的珍贵，并不在于它昂贵的价格，也不在于它庞大的数量，往往是在于它所体现的意义。我珍藏这件礼物，也正是如此。开篇简洁，点题，不拖泥带水。媒介引入和倒叙的开头方式。小荣是我在小学的同学，也是我最好的伙伴，更巧的是，她的生日和我在同一天。因此，每当深秋将近，我们都会十分用心地为对方准备一份精致的礼物写出了彼此的深情厚谊。这一年的深秋又要来了，我与她相约来到商店，暗地里探听她喜欢的礼物。来到服装柜台，小荣的眼睛忽地亮了。我环视着，发现了一顶精致的毛绒帽子。我忽然想起来半个月之前她曾经在这里买过一条红条纹的围巾，如果送她一顶与围巾搭配的帽子，不是再合适不过了吗？我当机立断买下了那顶帽子。付钱的时候，我看到小荣异样的目光下文的铺垫，她是不是已经猜到这份礼物了呢？又是一周过后，黄透了的叶子已纷纷落下来。在这落叶纷飞的深秋中，我们迎来了各自的十二岁。景物描写成熟的季节，收获了成熟的友谊。在餐厅过生日，分完蛋糕之后，便进入了交换礼物的环节。我接过她送我的礼物，无意看见她灿烂的笑脸，心想这礼物也非同一般。我同样抱着礼盒送给她。于是，我们十分激动地拆开了礼物。我打开礼盒，顿时惊讶万分，安详躺在盒子里的是那条红条纹围巾。小荣还没打开礼盒，见我这么惊讶，便笑着说：“这是商店最后一条红条纹围巾，想到你最喜欢红色了，就买下来了。和你买的红色帽子很配吧！”说完，她打开了礼盒，“这是”她比我还要惊讶，还要疑惑。直到我们弄清楚之后，我们俩都笑了，为这美丽的场合，为这美丽的误会本文最打动我的三个地方之一，好温暖。虽然那帽子和围巾是天衣无缝的搭配，但是我还是收下了这份礼物，不仅仅是因为这是我和小荣之间友谊的见证，也是收藏礼物就等于收藏朋友间互相关爱的心最使我难忘的一个老头206 刘建华 记一位对我有影响的人 记一位铭记于心的人题记？副标题？可以删掉。窗外，密布的乌云遮住了每一丝光亮，无数粒钢珠般虽然可以跟下文“撞击着”呼应，但是写雨点没这样的喻体。大小的雨点正铺天盖地般地冲地面撞击着撞击着大地，像是要将这大地上的一切都冲刷干净似的。【景物描写开头，为下文情节发展铺垫，预示着内心的风暴雨即将到来。】窗内，那个又瘦又高的老头，就是我们的语文老师。他今天依旧穿着那件老黄色的衬衣，这也正符合他实干、质朴的品格。细看，老师的鬓发已经泛白，皱纹也已爬满了他那苍老的脸庞。似乎没有比叫他“老头”更合适的称呼了。【肖像描写，抓住了老师的特点。】此时，他的手里正拿着本次考试的成绩单，按从第一名到倒数第一名的顺序高声朗读着老夫子的形象通过“高声朗读着”跃然纸上。对于我的排名，我可是信心满满，因为这次考试前我所付出的努力是看得见、甚至摸得着的，实在没有考不好的理由。很快，老师就一口气念完了前五的同学，而我的名字竟未出现。我开始不安起来，心里乱糟糟的心理描写可以感觉得出我内心的烦躁不安。，既有些不解和不甘，又有些焦急和担忧。在漫长的等待后，我终于听到了自己的名字自然也听出了老师失望、叹息的语气：第十二名。就在那一刻，我终于体会到了真么是“万念俱灰”，什么叫“茫然失措”。我无法理解自己万分的努力为何霎时间化作了泡影，也不知是否应该继续坚持，我迷惘了。窗外的雨依然在下着窗外在下雨，心中在流泪。，也许只有那黑压压的乌云，才能理解我现在的心情了。下课了，我一个人走出教室想散散心。但就在这时，老师跟了过来。逗号这令我十分诧异。忽然，老师开口了：“这次考试你发挥得一般啊，但是你的努力老师都看在眼里，成绩不能代表全部，你的努力已经非常值得表扬了。”没等我说些什么，老师又继续道：“一切努力，贵在坚持，希望你能坚持下去，不因这点小挫折而放弃。记住，若在风雨中坚持下去，彩虹还会远吗？”说完，老师便转身走了。我找到了答案。一星坠