九(上)文言文课内外比较阅读.doc

九(上)文言文课内外比较阅读(二) （一） 【甲】先帝创业未半而中道崩殂宫中府中，俱为一体使内外异法也。 【乙】墨者有钜子腹黄享 ，居秦，其子杀人。秦惠王曰：先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此寡人也。腹黄享 对曰：墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享 不可不行墨者之法。不许惠王，而遂杀之。予，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 注释：墨者：指墨家。钜子：墨家学派对墨学有成就的人称钜子。 腹黄享 （tn）：人名。秦惠王：战国时秦国国君。 1按照要求回答下面的问题。 （1）对下面语句中加点词语解释有误的一项（ ） A以光先帝遗德 （发扬光大） B杀人者死，伤人者刑 （罚） C以昭陛下平明之理（道理） D王虽为之赐而令吏弗诛（恩赐） （2）结合语境解释（甲）文中的“引喻失义”和（乙）文中的“天下之大义也”中的“义”的 意思。 引喻失义天下之大义也 2将选文中画“ ”线的语句翻译成现代汉语。 （1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 （2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。 3（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主，一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。 答：这个语句是 4读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的横线上。（不少于30字） 你的建议： （二） 【甲】亲贤臣，远小人臣本布衣，躬耕于南阳尔来二十有一年矣。 【乙】高祖（刘邦）曰：公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 （选自史记高祖本纪） 1、解释下列加点字词在句中的意思。 （1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）给馈饷，不绝粮道 （ ） 2、下列各组句子加点词意思不同的两组 是（ ） a当世之事 b百万之军 a决胜于千里之外 b不求闻达于诸侯 a未知其二 b以彰其咎 a可计日而待也。 b有一范增而不能用 A. B. C. D. 3、用现代汉语解释下面两个句子。 （1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 （2）此其所以为我擒也。 4、写出源于选文中的成语： 甲文: 乙文： 5、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？ (三) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳尔来二十有一年矣。（节选自出师表） 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮诫子书） 1、解释加点词在文中的意思。 躬耕于南阳( ) 先帝不以臣卑鄙 ( ) 非淡泊无以明志( ) 非志无以成学( ) 2、翻译下面句子。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 3、甲文中诸葛亮自叙身世的目的是什么？ 4、乙文中诸葛亮强调的观点是什么？ 5、甲文事中有情，乙文理中有情。请简要说明作者的情感特点。 （四） 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎故五深入不毛 【乙】章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都。谓亮曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！先主又为诏敕后主曰：汝与丞相从事，事之如父。 注释：永安即白帝城。曹丕曹操之子。大事此指灭魏灭吴，统一中国。嗣子此子刘禅。嗣：继承。自取自己取而代之。敢谦词。有冒昧的意思。股肱比喻辅佐之臣。效献出，呈献。3 先帝不以臣卑鄙（ ） 由是感激（ ） 三顾臣于草庐之中（ ） 若嗣子可辅（ ） 2下面句子翻译成现代汉语： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 3阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对“属”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字。（只需填序号）( ) 属。连接。委托，交付。隶属，归属。亲属。类。 4面问题： (1)读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。你认为乙段具体说明了甲段中的哪一句？请把该句子抄下来。 (2)欣赏诸葛亮哪一个特点？结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹说说理由。 (3)了这两段文字，联系你所了解的有关知识，谈谈你对诸葛亮这一人物的评价。（只谈一点） (五) 【甲】侍中、侍郎郭攸之有所广益。亲贤臣，远小人则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】晋平公问于祁黄羊曰：南阳无令，其谁可而为之？祁黄羊对曰：解狐可。平公曰：解狐非子之仇耶？曰：君问可，非问臣之仇也。平公曰：善。遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：国无尉，其谁可而为之？对曰：午可。平公曰：午非子之子耶？对曰：君问可，非问臣之子也。平公曰：善。又遂用之。国人称善焉。 孔子闻之，曰：善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。 1解释加点词的意思。 (1)是以先帝简拔以遗陛下（ ） （2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ ） (3)其谁可而为之（ ） （4）居有间，平公又问祁黄羊（ ） 2代汉语说说下面句子的意思。 (1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (2）君问可，非问臣之仇也。 3两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的中肯建议，其核心是：_；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：_（用原文回答） 4一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。 （六） 【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。则攸之、祎、允之任也。 【乙】建兴三年，亮至南中，所在所捷。闻孟获者，为夷汉并所服（被当地部落人及汉人所佩 服），募生致之（要求部下活捉孟获）。既得，使观于营阵之间，曰：此军何如？获对曰：向者不知虚实，故败。今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜耳！亮笑，纵使更战，七擒七获，而亮犹释获。获止不去，曰：公天咸也！南人不复反矣。遂至滇池。南中平，皆即其渠率（头领）而用之。 1、解释下列句中加点字的含义 （1）夙夜忧叹 （ ） （2）深入不毛 （ ） （3）至于斟酌损益（ ） （4）向 者不知虚实 （ ） （5）纵使更 战 （ ） （6）获止不去 （ ） 2、用现代汉语翻译文中划线句子 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣的大事也。 今蒙观看营阵，若只如此，即定易胜身。 3、【甲】文中“南方已定”是指什么？推断诸葛亮写出师表与七擒猛获哪件发生得更早些？ 4结合【甲】【乙】两文，分析诸葛亮是一个什么样的人？你从中得到什么启示？ (七) 【甲】臣本布衣 ，躬耕于南阳尔来二十有一年矣。 【乙】初，亮自表后主曰：成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。及卒，如其所言。 1解释文中加点词语的意思。 （1）卑鄙_ （2）悉 2下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（ ） A. 先帝不以臣卑鄙 B. 不别治生，以长尺寸 C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下 .3将下面的句子翻译成现代汉语。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 4由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？ 举出一例即可。 （八） 【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，其必能立勋。大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。 “注释”郗（x）超、谢玄：均为东晋大臣。 苻（f）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。 问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。 梁、岐：地名。淮阴：地名。 桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。 履屐之间：距离很小，此处指小事。 1选出对下列加点词的意思理解不正确的一项（ ） A. 是以先帝简拔以遗陛下（给予） B. 必能裨补阙漏（同“缺”，缺点） C. 郗超与谢玄不善 （善良的） D. 既已狼噬梁、岐（像狼一样） 2选出下列加点词意思、用法相同的一项（ ） A若有作奸犯科及为忠善者故不为苟得也 B以昭陛下平明之理扶苏以 数谏故 C则汉室之隆，可计日而待也此则岳阳之大观也 D虽履屐之间，亦得其任安陵君其许寡人 3请用“”为【乙】文中画线句断句。（只断两处） 大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 4用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 5【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说。 6在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。 诸葛亮： 郗超： (九) 【甲】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。谓为信然。 时先主屯新野。徐庶见先主，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 【乙】班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辫，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：大丈夫无他志略，扰当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？左右皆笑之。超曰：小子安知壮士志哉! 注释：扶风：汉朝郡名。平陵：汉朝县名。徐：徐县汉朝县名。永平：汉明帝年号。固：班超的哥哥班固，汉书的作者。校书郎：官名傅介子：西汉冒险家，以计斩楼兰王闻名于世。 1解释文中加点词的具体含义。 由是先主遂诣亮（ ） 不耻 劳辱（ ）臣本布衣 诸葛亮自称 遂许先帝以驱驰 刘备 孤不度德量力 刘备自称 君谓计将安出 徐庶 6 2乙文中有一个句子与甲文中的“时人莫之许也”有同样的表达效果，找出这个句子写在下面的横线上。 3将乙文中画线的句子译为现代汉语。 家贫，常为官佣书以供养。 4下面的句子中有一个通假字，试推测是哪一个字并写出本字。 大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？ 通假字是_，本字是_。 5刻画人物有正面描写和侧面描写，比较两文在这方面有何异同，试结合原文加以分析。 (十) 【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海诚如是，则霸业，可成，汉室可兴矣。 【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 1.联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的_。 2.甲段中加点的两个字，“胄”的读音是_；“身”的意思是_。乙段中加点词语“不毛”的意思是_。 3.甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可） _ 4.“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫蜀相中的名句，甲段文字正体现了前句中的_，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是_。 5.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）。 (十一) 【甲】时先主屯新野。徐庶见先主，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。君谓计将安出?选自隆中对 【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世尔来二十有一年矣。选自出师表 、阅读下面这副对联，并结合甲乙两文的内容，按要求回答下面问题。 功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何须辨襄阳南阳。 这副对联赞颂的人是 ，其中的“先主”是指 ，“后主”是指 。 、下列句子加点的词意思相同的一项是( ) 三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾 之 时先主屯新野 发闾左?戍渔阳九百人，屯大泽乡 遂许先帝以驱驰 高可二黍许 咨臣以当世之事 以君之力，吾之有孔明，犹鱼之有水也 、下列句子中加点的词指代的对象判断不正确的一项是( ) 臣本布衣 诸葛亮自称 遂许先帝以驱驰 刘备 孤不度德量力 刘备自称 君谓计将安出 徐庶 、甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。 甲文： 乙文： 、从甲乙两文中提炼出一个成语是 、中国历史上有许多像诸葛亮那样忠心报国的文臣武将，请从语文或历史教材中列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或者事迹。 (十二) 【甲】秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？ 秦王色挠，长跪而谢之曰：先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【乙】晏子将至楚。楚王闻之，谓左右曰：晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？左右对曰：为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也？对曰：齐人也。王曰：何坐？曰：坐盗。 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：缚者曷为者也？对曰：齐人也，坐盗。王视晏子曰：齐人固善盗乎？晏子避席对曰：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异地。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？王笑曰：圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 1、解释下面句中加点的词语。 A、虽千里不敢易也（ ） B、长跪而谢之（ ） C、吏二缚一人诣王（ ） D、坐盗（ ） 2、用现代汉语说说下面句子的意思。 A、以君为长者，故不错意也。 B、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 C、今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶！ 3、甲文中唐雎同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎以“ ” 来应对;秦王说“伏尸百万，流血千里”，唐雎则言“ ”，矛盾冲突激烈。 4、两文都主要运用了 描写刻画人物形象。甲文表现了唐雎 的精神，乙文表现晏子 的性格特点。 5、历史上不辱使命的名士很多，请仿照例子再写一例。 例：诸葛亮舌战群儒。 (十三) 【甲】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。傧者更道，从大门入，见楚王，王曰：齐无人耶？使子为使。晏子对曰：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王曰：然则何为使子？晏子对曰：齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。 【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎？天下缟素，今日是也。挺剑而起。注释： 晏子名婴，春秋时齐国著名的政治家和外交家。 傧者接引宾客的人。 临淄齐国国都。袂衣袖。 1解释下列句子中加点的词。 （1）晏子使楚（ ） （2）为小门于大门之侧而延晏子（ ） （3）傧者更道（ ） （4）婴最不肖，故宜使楚矣（ ） 2翻译下列句子。 齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 3晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？ 4甲文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么乙文中唐睢的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？ 5晏子和唐睢同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 6读了甲、乙文两文中这些“士”的故事以后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？ (十四) 【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎?天下缟素，今日是也。挺剑而起。 【乙】曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：子将何欲？曹沫曰：齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 【注】败北：战败。遂邑：今山东宁阳县。柯：齐邑，今山东阳谷县阿城镇。坏：倒塌。北面：面朝北。就：趋向，回到。倍：通背，违背。快：快意。 1、 解释下列句中加点词的意思。 以头抢地耳 抢： 天下缟素 缟素： 以勇力事鲁庄公。事： 齐桓公许与鲁会于柯而盟 盟： 2用现代汉语翻译句子。 怀怒未发，休祲降于天 弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。 3通读甲乙两文，你认为唐雎、曹沫各具有怎样的性格特点？ 唐雎： 曹沫： 10 译文及答案 (一) 译文：墨家的人中，有个钜子腹，居住在秦国，他的儿子杀了人。秦惠王说：“先生年老了，只有这个儿子，我已命令官吏不要杀掉他。先生你就听我的吧！”腹回答说：“墨家的法规：杀人的处死，伤人的要受刑，这为的是要禁止杀人、伤人。禁止杀人、伤人，是天下人公认的法则。大王虽然恩赐于我，命令官吏不要诛杀我的儿子，但是，我不能不执行墨家的法规。”腹不同意秦惠王的意见，于是杀了自己的儿子。给予，是人所私爱的，忍心杀掉所爱的儿子而执行公认的法规，腹可说是公正无私了。 答案：1、（1）C (2)恰当；道义、正义 2、（1）略 （2）忍心杀掉偏爱的儿子来行正义，钜子真可说得上是大公无私啊。 3、陟罚臧否，不宜异同 4、结合严明赏罚言之有理即可 (二) 译文：高祖说：“你们只看到问题的一面，没有看到另一面。要知道在军营里决策定计，遥控千里之外的战事取得胜利，我比不上张良；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统一指挥百万大军每次作战都打胜仗，每次进攻都拿下预定的目标，我比不上韩信。这三位都是人中的豪杰，我不过善于任用他们，这才是我能够取得天下的根本原因。项羽有一位足智多谋的范增却不能很好任用，这就是他被我擒获的原因。” 答案：1、身份低微，见识短浅；断 2、C 3、（1）略 （2）这就是被我所擒拿的原因。 4、甲文：计日而待、三顾茅庐、临危受命； 乙文：运筹帷幄 5、善用贤人； 亲贤远佞是从历史总结出来的经验教训，它关系到国家的兴衰存亡。汉高祖刘邦因善用韩信、萧何、张良等人而得天下，蜀汉后主刘禅因亲信小人而失天下。在当今社会亲贤远佞更具有重要意义。 (三) 译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢？ 君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静下来，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有所成就。享乐过度就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，像残枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢? 答案：1、亲自；身份低微，见识浅陋；显明，明确；完成，成就。2、追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。3、显示先帝对自己的知遇之恩，表达自己的感激之情，并希望后主能够明白创业之不易，亲贤远佞。4、静以修身，俭以养德。5、示例：甲文自叙身世，情感真挚；乙文诫勉外甥，语重心长。 (四) 11 译文：章武三年的春天，先主（刘备）在永安病情加重，（于是）把诸葛亮召到成都，把后事嘱托给他，（刘备）对诸葛亮说：“你的才能要十倍于曹呸，必能安定国家，最终成就大事。若嗣子可以辅佐的话就辅佐他，如果他不能成材的话你就自己称帝吧。”诸葛亮哭着说到：“我一定就我所能，精忠卫国，死而后已！”先主又传诏，命令后主对待丞相就如对待父亲。 答案：1、卑鄙（身份低微，出身鄙野。或：卑贱低下，见识短浅。） 由是（因此，由于这样） 顾（探望，拜访） 辅（辅助，协助） 2. 只求在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显贵。 或：只求在乱世间苟且保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。 您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。 根据答题的正确程度，酌情给分。 3.（） 4.（1）答：临崩寄臣以大事也。或：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 （2）开放题。答案略。 （3）忠心耿耿、鞠躬尽瘁，死而后已、足智多谋、运筹帷幄古代忠良的代表，人臣的楷模） (五) 译文：晋平公问祁黄羊说：“南阳这个地方缺个长官，谁适合担任？”祁黄羊答道：“解狐适合（补这个缺）。”平公说：“解狐不是你是的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。”平公（称赞）说：“好！”就任用了解狐。都城的人（都）称赞（任命解狐）好。过了一些时候，平公又问祁黄羊说：“国家少个掌管军事的官，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。”平公（又称赞）说：“好！”，就又任用了祁午。都城的人（又一致）称赞（任命祁午）好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。” 答案：1(1)给予 (2)痛心遗憾 (3)做、担任 (4)过了 2译出主要意思、语言通顺即可。 (1)亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴隆的原因。 (2)您问的是谁可以担任（县令），不是问谁是我的仇人。 3(1)亲贤臣，远小人（2)外举不避仇，内举不避子 4从选用人才、举荐人才、结交朋友等方面任选一个角度，加以完整阐述即可得满分。 （六） 译文：建兴三年，诸葛亮率军到了南方的中部,所到之处，凡打仗的都胜利了。听说有叫孟获的人，被南蛮人和当地汉人所信服。因此下命令生擒他。已经成功了，诸葛亮使他参观汉军的兵营阵列，说：“这些军队怎么样？”孟获回答说：“以前不知道虚实，因此失败。现在承蒙您恩赐让我观看兵营阵列。只是这样，是很容易战胜的！”诸葛亮笑，心里知道孟获还不服，放了他使他继续作战。七次放了七次活捉。但诸葛亮还想放了孟获。孟获说：“汉军威镇天下，南方人再不反了。”于是诸葛亮进军直到颠池，南方平定。随后把他的部下还让他带领，全部使用本地民族的头领担任官吏。 答案：1、（1）早上；（2）庄稼；（3）掌握分寸 （4）早先 （5）再，又；（6）离开 2、（1）先帝了解我处事把握有度，所以在临死的时候，把国家大事托付给我。 （2）现在承蒙你让我观看了军营的部署，如果只有如此，我一定可以打败你们。 12 3、“南方已定”指诸葛亮七擒七获孟获，使“南人不复反”。七擒孟获发生在前。 4、诸葛亮是一个足智多谋，运筹帷幄，知恩图报，心胸宽阔，有远见卓识的人。启示略。 (七) 译文：先前，诸葛亮自己向后主表明说：“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田15顷，儿子兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活，没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布，多余的钱财这样的状况来辜负陛下。 ”到了他死的时候，果真像他所说的那样。 答案：1.（1）身份低微，见识短浅。（2）全部 2.D 3. 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。 4. 围绕“勤俭，清廉”答题即可。评价：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 杜甫：三顾频烦天下计，两潮开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 两表酬三顾，一对足千秋。 （八） 译文：郗超与谢玄不和睦。当时苻坚正想夺取晋王朝政权，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐，人们对此颇有不同看法。只有郗超说：“谢玄这个人一定能成功。我过去曾经与他一道在桓温府中共事，发现他用人能尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分，从这些事推断，想来是一定能建立功勋的。”谢玄大功告成后，当时的人都赞叹郗超有先见之明，同时又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。 答案：1 C 2A 3大 功 既 举 /人咸 叹 超 之 先 觉 / 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 4皇中和府中的人，都是国家的官员，升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。 5郗超曾与谢玄共事，发现谢玄使用人才得当，做事细致，能使各人都发挥出他们的才干。 6评价诸葛亮能扣住“公平严明、知人善任、亲贤远佞”来答即可。 评价郗超能扣住“发现人才眼光独到、力排众议推荐人才、不计个人恩怨、心胸宽广”来答即可。 (九) 译文：班超字仲升，扶风平陵人，是徐县县令班彪的小儿子。班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。然而在家中孝顺勤谨，过日子常常辛苦操劳，不以劳动为耻辱。他能言善辩，粗览了许多历史典籍。公元62年(永平五年)，哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同班罟到了洛阳。因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期抄写，劳苦不堪，有一次，他停下的手中的活儿，扔了笔感叹道：“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得到封侯，怎么能长期地在笔、砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人都嘲笑他，班超说：“小子怎么能了解壮士的志向呢！” 答案：1拜访 以为耻辱（认为是耻辱） 2左右皆笑之。 3家中贫寒，常作为受官府雇佣的抄书人来谋生（供养家庭）。 或：家中贫寒，常被官府雇佣抄书来谋生（供养家庭） 4通假字：研 本字：砚 5相同之处：两文都有对人物的正而描写和侧面描写，如甲文开头的话和乙文的大部分文字都属正面描写。甲文除开头的正面描写外，均为侧面描写；乙文的“左右皆笑之”，也是侧而描写。不同之处是，甲文以侧面描写为主；乙文以正面描写为主。 或：甲文的正面描写有对行为的描写和对外貌的描写；乙文的正面描写既有对行为的描写又有对语言的描写，但无对外貌的描写。甲文的侧面描写既有对行为的描写又有对语言的描写；乙文的侧面描写只有对行为的描写。 (十) 答案：1先帝 2zhu 亲自 不长庄稼(的地方)，意思是荒凉的地方 3恢复汉室一统霸业。(或：“兴复汉室，还于旧都”、“兴复汉室”、“霸业可成，汉室可兴”。) 4“天下计” 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 5有关典故如：初出茅庐；火烧新野；借东风；空城计；失街亭；气周瑜等。 有关成语如：三顾茅庐；鞠躬尽瘁，死而后已。等等。 有关名言警句如：淡泊以明志，宁静以致远；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟；出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。等等。 有关俗语句：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。等等。 (十一) 答案：、诸葛亮 刘备 刘禅 、 、 、甲文：刘备思贤若渴，三顾茅庐。 乙文：诸葛亮感激先帝的知遇之恩。 、三顾茅庐 、示例：岳飞 精忠报国 文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 (十二) 译文：晏子将要出使楚国，楚王听说这消息以后，对身边的人说：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要来，我想羞辱他，该用什么办法？”身边的人回答说：“等他到来的时候，请让我捆绑一个人在您面前经过，您就说：这人是干什么的？我回答说：是齐国人。您问：犯了什么罪？我回答说：犯了偷盗罪。”晏子到了楚国，楚王赐给晏子酒喝，喝酒喝得正畅快的时候，两个官吏捆着一个人来到楚王跟前，楚王说：“捆着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷盗的罪。”楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？”晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，