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语文第六册第二单元练习题第6课 画杨桃一、 给下列词语注音。白杨 杨梅 杨桃 叮当 叮咛 叮问 叮嘱 遗嘱 嘱咐 嘱托 部位 座位 地位 职位 位于 依靠 靠近 靠山 靠背 可靠确保 正确 确信 确认 的确 幅度 幅面 幅员 单幅 双福审美 审查 审视 肃静 严肃 肃清 肃立 肃然 晌午 晌觉晌饭 歇晌 程度 度量 极度 气度 热度 教诲 诲人不倦二、划去括号中错误的读音。叮嘱(dn zh;dn zh) 严肃(yn s;yn sh)半晌(bn shn; bn xin) 审视(shn sh;shn sh)熟悉(sh x;sh x) 教诲(jio hu;jio hu)角度（jio ju） 端正 （dun dn）主角（ju jio）相似（sh s）天热得像蒸笼似（sh s）的 三、 形近字组词杨（ ）盯（ ）拉（ ）副（ ）审（ ）晌（ ）席（ ）扬（ ）叮（ ）位（ ）幅（ ）伸（ ）响（ ）度（ ）嘱（ ）瞩（ ）悔（ ）诲（ ）四、 看拼音写词语dng zh shn sh dun zhng yn s( ) ( ) ( ) ( )shng w h yn yu s jio hu sh x（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhn qu ko bin zu wi( ) ( ) ( )五、 在括号里填上恰当的词语。（ ）地看 （ ）地说 （ ）地画 （ ）地走六、根据意思写出词语。1、形容态度和蔼可亲。（ ）2、享用，得益。（ ）3、凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。（ ）4、再三嘱咐。（ ）七、辨一辨，填空。册 侧 测 （ ）面 （ ）量 练习（ ）幅 福 富 幸（ ） 一（ ）画 （ ）有做 作 坐 座 （ ）业 （ ）位 （ ）文 合（ ） （ ）用 工（ ）七、选词填空。严格 严肃1张老师对我们的要求一向很（ ）。 2小强没有完成作业，李老师（ ）地批评了他。教育 教诲1、山村的孩子渴望受到良好的（ ）。2、虽然我离开母校多年了，可是老师们的（ ），永远留在我的心中。八、开火车 接词语 排 排水 水果 （ ）（ ）（ ）悦（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）杨（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）九、照样子，写词语。认认真真 老老实实 （ ） （ ） （ ） （ ）十、写出下列词语的近义词和反义词。近义词叮嘱 审视 半晌 教诲反义词正确 严肃 和颜悦色十一、“和颜悦色、神情严肃”都是表示人物神态的词语，请你再写出一些这样的词语：十二、读句子，选择正确的解释填在括号里。1、老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有：详细，周密认真；一定，果然；知道；审问。在句子中应选择第（ ）解释。2、老师总是和颜悦色地对我们说话。“悦”的意思有：高兴愉快；使愉快。在句中应选第（ ）种解释。十三、结合课文理解词语，并各写一句话。1、叮嘱 2、严肃 十四、选择省略好的正确作用。省略号的作用有：表示语言的省略部分。表示语气的断续、延续。表示转折。1、“那么，像什么呢？”“像五角形。”（ ）2、风筝花花绿绿，有“老鹰”、“沙燕”、“仙鹤”、“孙悟空”就是没有“大蜻蜓”。（ ）十五、阅读快乐岛。（一）课内阅读“但是，（ ）不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个（ ）。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要（ ），要（ ）。我们应该相信自己的眼睛，看到的是（ ）就（ ）。”1、按课文内容填空。2、用给这段话分层，写出层意。 3、读了这段话，你懂得了一个什么道理？ （二）课外阅读。自 信美国著名心理学家基恩博士经常跟病人讲起小时候经历过的一件终生难忘的事：一天，几个白人小孩正在公园里玩。这时，一位卖气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了过去，每人买了一个，兴高采烈地追逐着放飞在天空中的色彩艳丽的氢气球。在公园的角落躺着一个肤色很黑的小男孩，他羡慕地看着这几个小孩嬉笑，他不敢过去和他们一起玩，显得十分自卑。几个放飞氢气球的小孩的身影消失后，小男孩拖着残疾的腿，一拐一拐地走到老人的货车旁，怯生生地用略带恳求的语气问道：“您可以卖一个气球给我吗?”老人用慈祥的目光打量了一下他，温和地说：“当然可以。你要什么颜色的?”小男孩鼓起勇气回答：“我要一个黑色的。”脸上写满沧桑的老人惊讶地看了看小男孩，立即给了他一个黑色的氢气球。小孩开心地拿过气球，小手一松，黑气球在微风中冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了一道别样的风景。老人一边眯着眼睛看着气球上升，一边用手轻轻地拍了拍小孩的后脑勺，说：“记住，气球能不能升起，不是因为它的颜色、形状，而是气球内充满了氢气。一个人的成败与否，关键是他的心中有没有自信。”当时，我对老人的话并不在意，也没有领会，后来渐渐长大，老人的这席话在我脑海里越来越深，至今难忘。那个小孩就是基恩。1.在括号里填上合适的词。色彩( ) 记忆( )( )地追逐 ( )的目光2.根据课文内容填空：老人要小男孩记住：气球能不能升起，不是因为 ，而