都安高中语文期末练习二答案.doc

语文期末练习二答案1、D【解析】D项属于无中生有，原文并没有说“衡”与“融”强调的重点“就是在中国绘画中更多地体现西画的艺术范式”。ABC三项可以在原文中找到相应的信息。2、C【解析】A项“也影响到了西洋画风”属 于无中生有，原文只是说“相通”。 B 项表述有误，依据原文，晋唐画风达到的高度取决于晋唐画家的“才气、学养、心态”以及“原生的深刻的直觉感受”。D项强加因果，“晋唐画风在很大程度上与西方绘画风格相通”的原因并不是“惰性使晋唐的传统简化为一个形式套路”。3、C【解析】A项曲解文意，原文说“立足本民族之体，巧取东西洋为用”。B项说“明清时期工笔人物画轻弃了晋唐人的精神意度和艺术形式”错，由原文“惰性的传统使我们把晋唐的传统简化为一个形式套路，一个抽去了内涵的外壳”可知，明清时期工笔人物画保留了晋唐时期的艺术形式。D项说“完全背离了晋唐以后中国画的传统”属于无中生有。4、B【解析】宾：服从，归顺。5、C【解析】因：连词，于是，就。A助词，与“署”构成“所”字结构；助词，表被动。B助词，在句中起调节音节的作用，无实义；代词，指代事情。D介词，在；介词，比。6、略【文言文参考译文】黄盖字公覆，零陵郡泉陵人。起初做郡里的小官，后被举荐为孝廉，被公府征召。孙坚组织义军，黄盖跟随他。孙坚在南部打败了山贼，在北部击退了董卓，任命黄盖为别部司马。孙坚去世后，黄盖追随孙策、孙权，披甲与敌交战，冒死攻城掠地。山越诸部族不愿归服孙吴, 有贼寇作乱的郡县, 就任命黄盖为那里的地方行政长官。石城县的官吏，特别难以督察驾驭，黄盖便任命了两个掾吏（副官）,分别主管各部门。他教导说:“我这位县令没有什么才德，只是凭武功得官，不是凭文官（的才干）而著称。如今贼寇还未平定，而我常有行军打仗的任务，把公文处理的事务全部托付给你们两位，你们应当监督管理好各个部门，纠正揭发他们的错误。你们在本职范围内，处理公务，签署公文。如果有奸诈欺骗的行为，我最终不只会加以鞭抽杖击的处罚，你们应各自尽心尽力，不要成为众人中先犯错之人。”刚开始那两个掾吏都畏惧黄盖的威严，早晚谨守其职。久而久之，掾吏们因为黄盖不看文书，渐渐纵容了一些事情。黄盖也不满他们的松懈懒散，不时有所觉察，掌握了两个掾吏不奉公守法的几件事。于是把县内所有官吏请来，设酒宴招待，乘机拿出违法乱纪的事情责问。两个掾史无话可说，都叩头认罪。黄盖说:“以前已经告诫过你们，最终不只会用鞭抽杖击来惩罚你们，这不是骗你们的。”于是就把两个掾吏杀了。全县官吏大为震惊，恐惧不安。后来黄盖转任春谷县、寻阳县县令。凡是他所任职过的九个县，都平安稳定。后来又升任丹杨都尉，黄盖抑制豪强，扶助贫弱，山越都诚心归附。黄盖外表刚毅严肃，善于关心照顾下属，每次出兵作战，士兵都奋勇争先。建安年间，黄盖跟随周瑜在赤壁抵御曹操，他建议采用火攻战术，相关文字记载在周瑜传中。黄盖被任命为武锋中郎将。武陵郡的蛮夷造反叛乱，攻打城邑,（孙权）于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵郡的兵员仅五百人，自以为抵不住敌人的强攻，于是打开城门，让叛军人马进入一半后，才突然袭击他们，斩杀敌人几百个，其余的都逃走了，全部回到各自的村落。黄盖诛杀了叛军的首领，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个僻远的地方如巴、醴、由、诞的邑侯君长，都改变节操，捧着礼物前来请求接见，于是武陵郡境内便清平安定了。后来长沙郡益阳县遭到山寇攻打，黄盖又去平定讨伐。被加封为偏将军，最后病死在官任上。黄盖任职处理事情果断，做事从不拖延，吴国人都怀念他。等到孙权登基，追认评定黄盖的功绩，赐给他的儿子黄柄关内侯的爵位。7、（1）A、烘托渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛。B、暗示出作者幽寂孤独的心理。（2）“造句之奇”“奇”在诗人以花拟人。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜唾去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神。“构思之巧”“巧”在化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛照残酒”却又无斧凿之迹。8、BD【解析】A中“其中李碧华受的影响最大”于文无依据；C中“这期间再无作品问世”错，原文是“期间再无如四十年代初般惊艳作品问世”；E中“以时间为顺序”不准确。9、（1）张爱玲是幸运的，她身前身后都有名；梵高是不幸的，他只能在死后成名。（意思对即可）（2）两次婚姻都是悲哀的，一次激情如火，一次平淡如水，对比强烈。（意思对即可）10、（1）是全文的线索，是作者对张爱玲一生的概括。（2）是张爱玲对自己的宽慰，不管过去如何，都要忘记，应重视当下，快乐生活。（3）是张爱玲对自己生活和爱情的总结，充满了无奈和感伤。（意思对即可）11、我赞成那样的说法。（1分）她的不幸是指她痛苦的人生经历，她的幸运是指她灿烂的文学成就。（1分）她不幸的爱情使她的作品充满了荒凉与无奈。同时，一个人只有经历了痛苦，才会对人生有更清晰的洞察、更敏锐的感觉和更深刻的理解。张爱玲的痛苦的人生经历，使她看见了世人所不察觉的隐性世界，使她对女性的命运有精妙的体察，对世道人心能一语洞穿。而她的作品也因此拥有了无穷的魅力。（4分）（意思对即可）12、B【解析】A项应改为“篡改”，“窜改”的对象一般是文字、词语、成语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句，“篡改”的对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指示等，“篡改”多指精神实质方面的改动；B项“从而” 一般用于后一分句开头，表示结果或进一步的行动。C项使用对象错误，“良莠不齐”，莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起。班上同学有成绩高低之分，无品质好坏之别；D项褒贬误用，“指日可待”是褒义词，不能表示灾难很快来临；13、C【解析】A语序不当，后两个分句为递进关系，应是“一本畅销书不仅仅是流通的商品，更是一件经过精雕细琢值得收藏的艺术品”。 B项，结构混乱，“围绕以高考为目标”可改为“围绕高考”或“以高考为目标”；D. 搭配不当，“降低”和“流通环节”不能搭配。14、【示例】方言是地域性语言，是地域文化的载体，它记录、保存、传递着地域优秀文化，同地域人使用时会感到亲切；普通话在方言之上，又在方言之中，它们互补分用，互相影响，互相丰富。15、【写作指导】言论类材料作文是近年高考材料作文中的“新宠”。以2013年高考作文试题为例，就有福建（选用作家冯骥才的一句话为作文材料）、山东（选用革命家孙中山先生的一段话为作文材料）、广东（分别选用历史学家汤因比与物理学家居里夫人的一段话为作文材料）等省采用名人言论作为材料，让考生根据对名人言论的理解以及引发的感悟、联想，来立意构思作文。言论类材料作文因其不易套题宿构，而更有信度地检测考生的真实的写作能力水平。这是一道言论类材料作文。材料给出的是爱因斯坦关于生活目的的深刻洞察与精辟见解（其原文是“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想”）的一句话。在他看来，安逸和快乐不是生活目的的本身，那么生活目的本身究竟是什么呢？为什么安逸和快乐不能算是生活目的的本身呢？怎样的生活目的才是有意义的？或者是说理想的生活应该是什么？为什么而活着，生命才更有价值？这些都是考生可以展开充分讨论，来各抒己见的。这道作文试题因其直指人生意义、人生价值这一每个人都绕不开的终极命题，而具有极强的思辩性与道德教化、情感熏陶的功能。本次作文规定了写作文体议论文。考生应抓住“生活的目的”这一关键词语来深入挖掘，确立文章的中心论点。可从“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“会如何”等不同角度来探讨“人生的目的”这一话题。以下立意，都是符合材料含义范围的。【参考范文】生活的理想与理想的生活爱因斯坦说：“我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我把叫它猪栏的理想。”仔细玩味这句话，可以见出爱氏对于“猪栏理想”的鄙夷与不屑。生活的目的，抑或生活的理想究竟是什么？在我看来，生活的理想就是为了理想的生活，为了在这个大地上诗意地栖居。活在人间，浑浑噩噩着虚掷光阴，这是对自我生命的大不敬。而要让此生过得充实而有意义，就必须点亮理想的明灯。我为何而生？这是每个有理智的人都必须直面的问题。我以为，活着，就要活得有价值，活得有尊严，活得有诗意。有这样的理想之灯的照耀，生命的航船才不致在生活的汪洋大海中迷途、倾翻。张立勇曾经是清华大学第十五食堂的一个小小的卖馒头的厨师，只有高中学历的他硬是凭着刻苦自学，获得北大国际贸易专业大学本科文凭，更让人惊讶的是他在托福考试中取得了630的好成绩！他以自己的成长经历去激励更多的人发愤图强。一些清华大学的学生尊称他为张老师，更多的清华学子亲切地称呼他是“馒头神”。学习改变命运，拼搏成就幸福。小张师傅以高远的理想来磨砺自我，奋发向上，攻坚克难，追逐梦想。他活出了生命的价值，活出了自己的尊严，活出了生气盎然的诗意。可见，宏伟的理想正是达成理想生活的动力源。生活的理想就是为了理想的生活，不仅仅为改变自我命运，充实自我人生；更是为了让更多人能过上理想的生活。周恩来从少年起就立下了“为中华之崛起而读书”的崇高理想，投身于中国革命与建设数十年，呕心沥血，殚精竭虑，全心全意为人民服务，赢得万众景仰；袁隆平怀着“让所有人远离饥饿”的济世理想，从事杂交水稻研究近半个世纪，埋头耕耘，孜孜不倦，取得累累硕果。古往今来，无数仁人志士，他们生活的理想是定位于造福人民，造福社会，造福国家乃至世界。这样的一种为全人类谋福利的理想，比之于仅仅为了一己之安逸与快乐的猪栏的理想，简直判若霄壤。相反，有些人活着，是把自己的安逸与快乐建立在他人的辛劳与痛苦之上。夏桀的广建宫室，商纣的酒池肉林，秦始皇的焚书坑儒，隋炀帝的龙舟巡游，慈禧太后的祝寿排场桩桩件件，哪一样不是为一己之安逸享乐而罔顾黎民百姓妻离子散、遭苦受难!正如臧克家诗云：“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。”为了多数人的理想生活而默默奉献的人，他的生活才更有意义，更具价值。只为了自己的理想生活而蝇营狗苟的人，他的人生处处流淌着极端私利的淋淋脓血，终将腐蚀的岂止是他的肉体，更是他的灵魂！19世纪俄罗斯作家屠格涅夫曾说：“一想到漫长的、庸俗的一生等待着我时，我不寒而栗。”一个人若不像让此生过得庸庸碌碌，就得燃亮壮丽的理想之灯，去驱散人生征途中的重重阴霾，去照亮前方的泥泞道路，就必须用它的光与热来温暖我们卑微的一生，让生活充盈隽永的诗意！【佳作评析】57分本文从材料中“生活目的”这一关键词切入，引申出“生活的理想与理想的生活”这一富有思辨性的论题，立意符合材料内容。文章结构完整，思路清晰。引论部分先引述爱氏之名言，由爱氏“猪栏的理想”引发感悟、评点，然后提出中心论点，扣题并挈领下文。本论部分两层，第一层论述“宏伟的理