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文档简介
资源信息表标 题:*10.3 用计算机语言表示算法关键词:Scilab软件、赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句描 述:教学目标1. 了解利用科学计算免费软件Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.教学重点与难点重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.学 科:高二年级10.3语 种:汉语媒体格式:教学设计.doc 学习者:学生,教师资源类型:文本类素材教育类型:高中教育十一年级作 者:祝海峰单 位:上海市晋元高级中学地 址:普陀区新村路2169号(200333)Email:*10.3 用计算机语言表示算法 上海市晋元高级中学 祝海峰一、教学目标设计1. 了解利用科学计算免费软件Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.二、教学重点及难点重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.三、教学流程设计学生独立完成几个程序的编写,并上机调试用Scilab语言编写几个完整的程序上机调试赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句四、教学过程设计(一)几个基本语句和结构1、赋值语句(=)2、输入语句 输入变量名=input(“提示语”)3、输出语句 print() disp()4、条件语句5、循环语句(二)几个程序设计建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误,可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.说明 书上的实例都很典型,并且讲解清楚;下面的例子根据情况选用.例1 从键盘输入三角形的三条边长,求三角形的面积并在屏幕上显示出来,利用Scilab编程,并上机运行.源代码如下:例2 已知函数,从键盘输入任意一个实数,求函数值并在屏幕上显示出来,利用Scilab编程,并上机运行.源代码如下:说明在条件语句中,可以采取本题中“嵌套”的方式;当然也可以用三个并列的if then 语句实现.在条件结构和循环结构中,为了把每个分支及循环部分表现的更清楚,在程序输入的时候可以采取本例题中的书写格式(每一个结构对齐,如本题中的“嵌套”),这样便于程序的阅读和调试.例3 求和,的值从键盘输入,利用Scilab编程,并上机运行.源代码如下:例4 用二分法求下面方程在之间的一个实根. 说明本题中的循环语句必须使用while语句,而不能用for语句,因为循环的次数并不是提前可以确定的.例5 求100到200之间的所有的素数.说明其中,是向下取整函数.例 6 求关于的实系数方程一元二次方程的解.要求:(1)对于错误输入要有处理;(2)要考虑有实根和共轭虚根两种情况.源代码如下:说明sprintf()语句也是一种输出语句,其中实部和虚部的数按照小数输出共六位,小数点后显示三位.(三)课后作业练习10.3(1)练习10.3(2)
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