用计算机语言表示算法.doc

资源信息表标 题:*10.3 用计算机语言表示算法关键词:Scilab软件、赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句描 述:教学目标1. 了解利用科学计算免费软件Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句，如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句；能在Scipad窗口中编辑完整的程序，并运行程序.3. 通过上机操作和调试，体验从算法设计到实施的过程.教学重点与难点重点: 体会算法的实现过程，能认识到一个算法可以用很多的语言来实现，Scilab只是其中之一.难点：体会编程是一个细致严谨的过程，体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.学 科:高二年级10.3语 种:汉语媒体格式:教学设计.doc 学习者:学生，教师资源类型:文本类素材教育类型:高中教育十一年级作 者:祝海峰单 位:上海市晋元高级中学地 址:普陀区新村路2169号（200333）Email:*10.3 用计算机语言表示算法 上海市晋元高级中学 祝海峰一、教学目标设计1. 了解利用科学计算免费软件Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.2. 了解并掌握Scilab中的基本语句，如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句；能在Scipad窗口中编辑完整的程序，并运行程序.3. 通过上机操作和调试，体验从算法设计到实施的过程.二、教学重点及难点重点: 体会算法的实现过程，能认识到一个算法可以用很多的语言来实现，Scilab只是其中之一.难点：体会编程是一个细致严谨的过程，体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.三、教学流程设计学生独立完成几个程序的编写，并上机调试用Scilab语言编写几个完整的程序上机调试赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句四、教学过程设计（一）几个基本语句和结构1、赋值语句（=）2、输入语句 输入变量名=input(“提示语”)3、输出语句 print() disp()4、条件语句5、循环语句（二）几个程序设计建议：直接在Scilab窗口下编写完整的程序，保存后再运行；如果不能运行或出现逻辑错误，可打开程序后直接修改，修改后再保存运行，反复调试，直到测试成功.说明 书上的实例都很典型，并且讲解清楚；下面的例子根据情况选用.例1 从键盘输入三角形的三条边长，求三角形的面积并在屏幕上显示出来，利用Scilab编程，并上机运行.源代码如下：例2 已知函数，从键盘输入任意一个实数，求函数值并在屏幕上显示出来，利用Scilab编程，并上机运行.源代码如下：说明在条件语句中，可以采取本题中“嵌套”的方式；当然也可以用三个并列的if then 语句实现.在条件结构和循环结构中，为了把每个分支及循环部分表现的更清楚，在程序输入的时候可以采取本例题中的书写格式（每一个结构对齐，如本题中的“嵌套”），这样便于程序的阅读和调试.例3 求和，的值从键盘输入,利用Scilab编程，并上机运行.源代码如下：例4 用二分法求下面方程在之间的一个实根. 说明本题中的循环语句必须使用while语句，而不能用for语句，因为循环的次数并不是提前可以确定的.例5 求100到200之间的所有的素数.说明其中，是向下取整函数.例 6 求关于的实系数方程一元二次方程的解.要求：（1）对于错误输入要有处理；（2）要考虑有实根和共轭虚根两种情况.源代码如下：说明sprintf()语句也是一种输出语句，其中实部和虚部的数按照小数输出共六位，小数点后显示三位.（三）课后作业练习10.3(1)练习10.3(2)