《郑伯克段于鄢》共3课时.docx

郑伯克段于鄢导学案 主备人：谢展 审核人：谢展 复备人：谢展【教学目的】：1.让学生掌握相应的文言基础知识；2.让学生透过“郑伯克段于鄢”这个历史事件去挖掘它背后承载的文化内涵关于“礼”“乐”“克己复礼”“外法内儒”等；3.掌握“春秋笔法”；4.培养学生正确的道德情操和伦理观。【教学重难点】：1.了解课文的出处以及关于左传的基本文学常识;2. 掌握课文中的特殊句式和文言词语的用法； 3.把握文章的情节结构，分析讨论文章中的人物形象。 【课时】：三个课时第一课时一、 导入：介绍与课文相关的文学知识（5分钟）春秋时，孔子作春秋，微言大义，要言不烦，但也相对生涩难懂，所以出现了专门注释春秋的左传、谷梁传和公羊传，合称“春秋三传”。其中，左传重在史实叙述，而后两者重在义理说明。左传，原名左氏春秋，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。而郑伯克段于鄢便是春秋的开篇之作。下面我们先通过对题目的理解来窥测文章内容。题目意思，郑伯在鄢地打败了段。段，乃郑伯弟弟也，所以这篇文章写的应该是王室兄弟之间因为争权夺利的尔虞我诈之故事。字音疏通二、 自主学习：（10分钟）结合注解，翻译第1-6自然段。 三、 小组讨论（8分钟）四、 反馈精讲（7分钟）解决学生疑难问题：明确译文。重点字词翻译：郑武公娶于申：状语后置寤：通“啎”，逆，倒着惊：使动，使受惊名：名词活用作动词，命名恶：讨厌亟：屡次，多次岩邑：险要的城邑大：通“太”叁国之一：叁，通“三”，国都的三分之一不度：不合法度不堪：受不了，控制不住辟：通“避”，避开，躲避姜氏何厌之有：宾语前置为：动词，安排无：通“毋”，不要滋蔓：滋长蔓延难图：难以对付子：古代对人的尊称贰：两属国不堪贰：一个国家受不了两个人的统治若：假如庸：通“用”厚：土地广大完聚：修治城郭，聚集人民缮甲兵：缮，修整；甲，盔甲；兵，兵器具卒乘：具，备；卒，步兵；乘，战车启：开门帅：通“率”诸：之于五、 课堂练习（8分钟）解释下列字词： 寤： 惊姜氏： 故名曰寤生： 遂恶之： 亟： 岩邑： 叁国之一： 今京不度： 焉辟害？ 不如早为之所： 启： 公伐诸鄢： 六、 课后作业：翻译7、8、9自然段（2分钟）第二课时一、 导入：复习第一课时所学重要字词（通假字、古今异义、特殊句式等）（3分钟）二、 自主学习：（10分钟）结合注解，翻译7、8、9自然段。三、 小组讨论（8分钟）四、 反馈精讲（7分钟）解决学生疑难问题；明确译文。重点字词翻译：置：通“置”，放置，安顿，这里是放逐的意思誓之：向她发誓黄泉：地下之泉，指人死后埋葬的墓穴封人：管理疆界的官舍：放着遗：赠送繄：语助词语之故；把缘故告诉他告之悔：把心里的悔恨告诉他君何患焉：宾语前置阙：通“掘”隧：名词活用作动词，挖地道赋：赋诗融融：快乐的样子泄泄：舒畅的样子纯孝：纯厚的样子施：推广匮：竭尽锡：通“赐”，给与其是之谓乎：宾语前置五、 课堂练习（10分钟）通假字：1、虢叔死焉，佗邑唯命 佗，通“他”2、庄公寤生，惊姜氏 寤，通啎，啎，倒着的意思3、谓之京城大叔 大，通“太” 4、大都不过参国之一 参，通“三”5、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？” 辟，通“避”，躲避，避开6、无庸，将自及 庸，通“用”7、无使滋蔓 无，通“毋”，副词，不要8、无生民心 无，通“毋”，副词，不要9、命子封帅车二百乘以伐京。帅，通“率”，率领10、寘姜氏于城颍，而誓之曰 寘，通“置”，放置，安顿，这里是放逐的意思。11、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然 阙，通“掘”，即挖。12、孝子不匮，用锡尔类。 锡，通“赐”，赐给，给与六、 课后作业：归纳总结文言知识点（2分钟） 第三课时一、 导入：复习课文重要文言知识点（3分钟）二、 自主学习：（10分钟）1.归纳课文结构； 2.结合课文，简要分析郑庄公、共叔段、姜氏、颖考叔的人物性格； 3.郑伯克段：兄弟至亲却最终兵戈相向，孰之过? 提示：我认为是_之过,理由是 _,从文中_可以看出. 三、 小组讨论（8分钟）四、 反馈精讲（7分钟）1、 第一:(1-6)郑伯克共叔段于鄢 中间(7)议论第二: (8)郑伯姜氏和好如初末尾(9)议论2、 人物的性格作者将各色人物置于尖锐的矛盾冲突中加以刻画，通过人物的语言和行为刻画其性格。如： 郑庄公：阴险狠毒、老谋深算、工于 心计、伪善伪孝。共叔段：贪婪狂妄、愚昧无知。姜氏：偏狭昏愦、以私情干政。颖考叔：聪明机敏（故意食舍肉以引起庄公的问话）3、 观点一：纵弟不爱认为是郑伯之过 郑伯是个狡猾奸诈极度虚伪的人。是他放纵他的弟弟共叔段反叛，并把他一步步推向深渊。从文中看出，郑国大夫屡次劝郑伯铲除他的弟弟，但郑伯却回答：“子姑待之”，他一直在等待共叔段走入自己设下的圈套，以达到铲草除根的目的。另外，郑伯表面上对共叔段将城邑收为己有，他却没什么行动。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。” 公曰：“姜氏欲之，焉辟害?” 公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之!” 。观点二：违礼干政认为是姜氏偏私 爱一个讨厌一个，就是有私心才导致这场战争的 姜氏主要有以下的“罪状”：首先，是请制不成，然后请京，从祭仲的话可以看出京的规模不符合制度 又做共叔段的内应，为之启城门 观点三：不义不悌认为是共叔段之过 理由是他不义。从这几件事情可以看出来。第一是他擅自违背国家法规，扩大自己的守地然后他“命西鄙北鄙贰于己”，又“收贰以为己邑”，扩大了地盘，为反叛奠定了基础。 最后“缮甲兵，具卒乘，将袭郑”，想篡夺兄长的王位，这是大逆不道的行为 五、 扩展练习（10分钟）讨论:庄公真孝还是假孝? 认为庄公是伪孝就当时的时局而言，内患已除，对自己王位的威胁已经消除，但民心所向仍然是个大问题。老百姓会想，你对自己的弟弟和母亲都这样，会不会又是一个暴君纣王呢？恰好遇到颍考叔吃饭为母亲留肉这个机会，庄公就萌生巧计，伪装成“孝子”来稳定民心。并结合当时的历史角度来说，“孝纲”应十分盛行，后来孔子推崇的思想“礼乐”也正是周礼沉定下来的。孔子主张施仁政，可以看出，历史上成功的君王应该以仁义来笼络人心，以德治国，则可安天下！在我们现代人看来，他的这个“计谋”的确十分完美：既给后世留下好名声，又 有助于当时的政局稳定。认为庄公是真孝第一，从之前郑伯说：“姜氏欲之，焉辟害？”的伪孝，只是因为在权利和孝顺两者中，他选择了权利。而且在当时的情况下，他想孝顺却不能孝顺，因为姜氏一直偏爱弟弟而厌恶他。第二，郑伯在不久之后就后悔软禁姜氏了，而在这时颍考叔又给了他台阶下，所以才又挖隧道相见。甚至可以认为，郑伯会与弟弟争得那么厉害，也是为了引起母亲的注意 。总结：庄公孝顺是真假皆有，说他真，是因为发誓之后，没有别人的指责，也不久就后悔了；另外只是受颍考叔的感染就能和母亲和好如初，说明血浓于水，他天性未泯；说其假，是因为他的孝还是参杂了政治因素，的确可以为自己捞政治资本；还有就是要涉及到人性的心理学这个范畴了。我们说冰冻三尺非一日之寒，母子二人积怨已深，要在短时间内冰释前嫌也是不符合人们的惯常心理的，所以二人出隧入隧赋诗而其乐融融的情景就显得有几分尴尬和不真实。六、 课后作业：教辅资料郑伯克段于鄢练习题（2分钟）本课知识点总结：古今异义：1、先王之制，大都不过参国之一，中五之一，小九之一。“中五之一”和“小九之一”，应该分别是“中，五之一”和“小，九之一”，“五之一”和“九之一”也是古汉语中的一种分数表示法，意思是五分之一和九分之一2 、子姑待之姑：古是暂且；今是父亲的姐妹3、可矣，厚将得众厚：古是土地广大；今与“薄”相对词类活用：1、庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之“惊”，使（姜氏）受惊，使动；“名”，名词作动词，命名，取名2、今京不度，非制也，君将不堪。度，本来是名词，活用作动词，合乎法度3、公曰：“姜氏欲之，焉辟害？” 之，本来是代词，这里可以理解成活用作动词，放在能愿动词“欲”之后，义为“这样做”。4、夫人将启之。启之，特殊动宾关系，为之而启，为共叔段打开城门。动词5、 既而悔之悔之，特殊动宾关系，为之而悔。动词6、闻之，有献于公。 献，本来是动词，指献上，这里是用为名词，指献上的东西。7、若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？隧，隧道，洞子，从“隧而相见”的行文来看，应该是用为动词，指挖隧道。8、公入而赋赋，名词作动词，指赋诗特殊句式：省略句：省略主语：（1） 生庄公及共叔段。（2） 爱共叔段，欲立之。（3） 及庄公即位，为之请制。省略谓语：虢叔死焉，佗邑唯命。省略宾语：（1） 亟请于武公，公弗许。（2） 欲与大叔，臣请事之。被动句：蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？倒装：宾语前置：（1）姜氏何厌之有？（2） 敢问何谓也？（3）君何患焉？（4）其是之谓乎？一词多义：虚词： （1）焉： A姜氏欲之，焉辟害？ （疑问副词，怎么，） B虢叔死焉，佗邑唯命 （“于之”的合音，同时也是“于之”的合意。） C君何患焉 （焉，呢，语气词） D盘盘焉，囷囷焉 （的样子，形容词尾） （2）为 A孟尝君为相数十年 （动词。当，做） B为人所讥 （介词，被） C何辞为 （句末语气词） D及庄公即位，为之请制。（介词，替） （3）诸 A亮身率诸军攻祁山 （众，各） B公伐诸鄢 （之于） C子闻诸 （之乎）（4）、尔有母遗，繄我独无 繄（y），句首语气词，表示仅有、唯有的意思。（5）、敢问何谓也？ “敢”，是一个谦词，意思是说，以我这么低的地位，不该这么大胆、冒昧地发问。（6）、其谁曰