一年级上册品德(新1单元).docVIP

单元概述：根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合2. 强化教材的生活指导职能3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性课 题认识新朋友年级一教材版本山东人民版课程内容 我上学了：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应”现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。教学目标知识与能力1感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。2熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。3熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。4了解学校生活的规则和纪律，能自觉遵守；注意上学、放学路上的交通安全。朝霞网版权所有！ 过程与方法1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3、开展丰富多彩的课堂教学活动。4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中情感、态度与价值观 1. 情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2.行为目标：了解并遵守交往中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3.知识目标：通过参与各种活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合2. 强化教材的生活指导职能3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性教学准备 学生准备：课本 教师准备：课件学生分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。教学设计思想品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。教学重点 使学生对新同学、老师有使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。教学难点 初步锻炼学生的人际交往的能力。初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。教学策略与方法1.学生自主学习与独立思考相结合2.个人研究和小组合作相结合课程资源开发 1、初步锻炼学生的人际交往的能力。初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。 2、初步锻炼学生的人际交往的能力。教学条件说明 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。教学进度建议本主题大约需要二课时来完成。活动过程：第一课时1、 创设情境，激情引趣：导入新课 我们上了小学就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗? 认识朋友的方法很多,下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。朝霞网版权所有！2、 互相交流，体验探究 (一）学习儿歌，指导行为 1、“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼!人人夸我有礼貌!” 学生跟老师一起读儿歌 2 如果你在上学的路上遇见了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说些什么呢？ 3 学生分小组表演 (二）说说我自己 今天我向大家介绍一下自己（老师做自我介绍），这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己？（指一生介绍自己），刚才这位同学介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。活动三：讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 1小组讨论。朝霞网版权所有！2 汇报交流。3 朝霞网版权所有！三.归纳梳理，巩固练习： 1游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢的朋友到我这儿来！”与他（她）兴趣相同的同学就跑到他（她）那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。 2游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。四 、活动总结，提升感知：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。朝霞网版权所有！朝霞网版权所有！板书设计 认识新朋友 1 怎样介绍自己 2 怎样与别人沟通教学反思 这是一节“品德与生活”常规课。是一年级上册第一单元我上学了中的第一课认识新朋友。教学设计了三个教学活动，首先老师做示范介绍自己，然后让学生自我介绍，接着学生同桌互相介绍，再让学生分四人小组自由活动，在活动中找到自己的好朋友，同时在活动中培养人际交往的基本能力。最后让学生在听找朋友歌曲录音，即找朋友游戏。使学生在这节课上做了一些尝试。充分激发学生主动的找朋友玩，认识新朋友的兴趣。在教学活动中，我不是站在一边看学生的活动，而是要参与到学生活动中，与学生进行心灵的沟通，我参与他们的活动中去，并和他们交流。通过交流，我发现了孩子的心思：他们不喜欢和异性交朋友，不喜欢和不听话的孩子交朋友。在这节课上我也与他们交朋友，孩子们高兴坏了，他们伸出小手争先恐后地与我握手。这节课达到了高潮。第二课时1、 激情导入： 同学们我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢？ 我们有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。 二 、互相交流，体验探究： 1学做名片。 （1）还有哪些认识新朋友的方法？让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。同学们想一想，要是碰到不会写的字，该怎么办呢？ 除了写字，还能用其他方式表示吗？请开动脑筋想一想。（画图）例如，你的属相是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图。请注意，图要画得简单些，用线条画出轮廓就可以了。 （2）学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。 2.游戏：找朋友。 播放音乐找朋友 ，同学们在音乐声中互相交换名片。（鼓励学生大胆活动，去寻找新朋友。） 3.读名片，与自己的新朋友握握手。（学生遇到看不懂的名片还可以请教新朋友。） 三、活动总结，提升感知： 小组交流 同学互相传看名片，注意交换名片的礼貌举止。 四、互相帮助快乐多 1.你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？ 2.碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？ 3.你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？ 朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。【刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助.4.朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！ 5、学唱歌曲找朋友，一起去认识更多的朋友！ 课 题美丽的校园年级一教材版本山东人民版教学目标知识目标：1认识学校的环境，了解学校设施的作用能力目标：2能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。情感目标：3感受校园活动的美丽并喜爱新学校教学准备学生准备：课本教师准备：课件教学设计思想品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。教学重点能运用五官观察，探究环境中的事物.教学难点并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。教学策略与方法1.学生自主学习与独立思考相结合2.个人研究和小组合作相结合教学进度建议本主题大约需要二课时来完成。活动过程：第一课时朝霞网版权所有！ 一创设情境 初步感知 1. 谈话导入 小朋友从幼儿园来到小学生活，说明小朋友们慢慢长大了。老师向你们表示祝贺！祝贺你们成为光荣的小学生啦. 不知小朋友有没有观察过，幼儿园和我们的小学校园有什么不一样啊？我们都要共同爱护我们的校园，你对我们的学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家认识一下这：美丽的校园（板书课题）二、“小小密探员”汇报初步了解学校 课前老师给大家布置了一个任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参加各功能室，下面请大家汇报一下： 指名回答， 这些“小小的密探员”真不错，了解了我们学校这么多的功能室，不过我们学校大着呢？除了你们说的这些，还有好多你们不知道的呢，想知道吗？ 3、 一起看看美丽的校园，深入了解校园 你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄像师的镜头一起去参观我们美丽的校园，然后分组讨论。四、观看录像，了解规则1、我们小朋友在学校里活动时，有没有注意安全呢？ （播放录像：小朋友在校园活动的各种场面。） 你比较喜欢哪几位小朋友，为什么？ 老师先请小朋友看一段录像，边看边想，小学和幼儿园校园有什么不同？ 学生回忆、讲述小学和幼儿园校园的不同地方。（小学比幼儿园大多了，有很多花草树木，有爬竿沙坑；小学有大操场，有足球场，有篮球馆；小学有大大的阅览室；小学有电脑教室；小学有两个实验教室；教室里没有床了，没有厕所了） 学生自由发言，师生共同点评 三 总结小朋友们真能干，发现那么多不同的地方。小朋友在这样的小学里生活高兴吗？是啊！我们的校园不但美丽，还有很多活动的地方呢。让我们仔细去认识认识吧 。 教学反思 ： 教学中，我坚持一条原则：“应该尽量鼓励个人的发展过程，应该引导学生进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少，而引导他们去发现的应该尽多。”让学生始终成为教学过程中的主体。如：预习阶段，学生以小组为单位，由组长统筹安排，大家既分工又合作，协力完成了多项任务，有的小组能主动将小组合作中的问题整理在课上进行交流汇报，学生的交往能力、信息素养能力得到提高。又如：在构思、创作、展示、评价等阶段，均能以学生为主体，学生的特长得到发挥，能力得以展示。 第二课时一 复习导入，画面再现 欣赏学生在美丽校园活动的情景。欣赏过程中教师可配话：上堂课，我们认识了美丽的校园，也走进了校园与她进行了一次亲密接触！我们的校园很美丽。 二 故事讲述提出问题 1.师讲述故事：可是有一天，在美丽的校园里发生了一件令人不安的事情。有位小朋友和同学们在教室里追追打打，不小心被桌脚绊了一下，额头重重地磕在桌角上。只见这位同学的额角立刻淌出了血，血流到了脸上、身上甚至滴到了桌子上。原来这位同学的额角被磕出了很深的一道口子，这可把其他小朋友给吓坏了。他们赶忙叫来了班主任老师，老师见此情景急忙把这小朋友送到了学校的医务室，并马上通知这位小朋友的家长。过了十几分钟，这位小朋友的家长匆匆赶到，将他送往医院。到医院后医生为小朋友缝了三针。 2.交流看法：小朋友们，听了这个故事，你有什么想说的吗？（在教室里追赶打闹很危险，自己受苦，影响爸妈工作，老师同学也要担忧 教室不是活动场地，教室里桌椅多，容易磕碰，课间要做文明游戏） 穿插课中操：儿歌（可边念边配上适当的动作） 我学老鹰飞飞， 我学马儿跑跑， 我学鱼儿游游， 我学兔儿跳跳。 我在美丽的学校， 快乐得像只小鸟 三 辨析导行，争做安全小使者 （一） 辨析并训练 1. 出示几幅情况相对立的画面，请学生判断，谁对谁错？ 课间：满地打闹_玩文明游戏 路队：队伍歪扭，队伍中有同学用雨伞在打闹_路队整齐 上下楼梯：上下楼梯靠右慢行_下楼梯几个台阶一脚跨下，坐在扶手上滑下 2.说说为什么，讨论：这样会造成怎样的后果？3.那么我们该如何做呢？谁能来做做小老师，讲一讲该怎么做，或亲自示范给其他小朋友看一看。（拿雨伞排路队回家，尖的一端要往下；排路队训练） 四、联系实际，发现问题，树立榜样 1. 在我们的班级里，你看见有小朋友玩危险的游戏吗？（如：将身体整个儿趴到走廊的栏杆上 在消防玻璃边上玩耍 在走廊上用手扔毽子） 看见这样的行为，我们该怎么做？ 2.你认为我们班级里哪些小朋友在安全行为方面做得比较好？学生发现行为规范生，表扬行为规范生，树立身边的榜样 五、课后延伸： 啄木鸟小队在行动，在我们的校园里，还存在着一些我们刚才没有谈及的不安全行为。让我们人人都来做安全小卫士，把安全牢牢记在心中，带上一双雪亮的眼睛，发现其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危险事的时候进行劝说，你会吗？课 题我是一名小学生年级一教材版本山东人民版课程内容我是一名小学生教学目标 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、 动手制作课程表，热爱学习。教学准备学生准备：课本教师准备：课件教学设计思想品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。教学重点让学生了解上学的意义教学难点引导学生适应并喜欢上学教学策略与方法1.学生自主学习与独立思考相结合2.个人研究和小组合作相结合教学进度建议本主题大约需要二课时来完成。活动过程：第一课时 一 导入 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。 3、“击鼓传花”介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）2、 点播课文彩图，传授新内容 1、领读儿歌:天天不迟到 2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 3、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 3、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论指名回答补充意见师小结） 4、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论指名回答补充意见师小结） 三、 动手制作课程表 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。教后反思：朝霞网版权所有！由于一年级的孩子对于条条框框的规章制度比较厌烦，于是，我从朗朗上口的儿歌入手，分四个小组读，让孩子们边读边牢记于心，即能让全班都参与了课堂，又帮助他们从中获得寻找快乐的方法，达到了进一步学会更多寻找快乐的策略的目的。在此，还体现出了主题班会的全员性与知识性。单单让孩子们说他们