基于Web的subversion用户管理系统-开题报告及任务书VIP

本科毕业论文（设计） 工作记录及成绩评定册 论 文 题 目 基 于 用户 管理系统 学 生 姓 名 黄 浩 强 学 号 2003214027 所 在 系 网 络 工 程 专 业 信 息 安 全 班 级 2003 级 1 班 指导教师 （职称） 高宏宇 二 年六月 成都信息工程学院教务处制使 用 说 明 一、此册中的各项内容为系对本科毕业论文（设计）的工作和成绩评定记录，请各环节记录人用黑色 或蓝色 钢笔（签字笔）认真填写，并妥善保存。 二、此册于学生选题完成后由系办公室组织发给学生。学生如实填好封面上的各项内容后交指导教师 ， 指导教师填好本科毕业论文（设计）任务书的各项内容，经系毕业论文（设计）领导小组审核后交学生，学生 在指导老师的指导下填好 本科毕业论文（设计） 开题报告 的各项内容，上交指导老师审核。此册进入指导老师保存阶段。 三、指导老师如实按时填好本科毕业论文（设计）指导工作记录上的指导内容，并请学生签字确认。 中期检查时，指导老师将此册交学生、系检查小组填好本科毕业论文（设计）中期检查记录的各项内容后仍由自己保存。 四、 毕业论文（设计）定稿后，根据系里工作安排，学生把论文（印刷版）上交给指导老师批阅评分。指导老师填好本科毕业论文（设计）指导老师审阅评价表中的各项内容，然后把论文和此册一同交给系办公室。此册和论文进入系办公室保存阶 段。 五、 系办公室把论文和本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表（单表）交指定的评阅教师批阅。评阅教师填好本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表中的各项内容，然后把论文和评价表交给系办公室。论文又回到系办公室保存阶段，系办公室组织把本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表粘贴于此册中的指定位置。 六 、系答辩委员会审核学生答辩资格。系办公室把具有答辩资格学生的论文连同此册交各答辩小组，此册和论文进入答辩小组保存阶段。 七 、学生答辩后由答辩小组填好本科毕业论文（设计）答辩记录及评价表中的各项内容， 然后把论文和此册一同交回系答辩委员会（系办公室）。此册和论文又进入系办公室保存阶段。 八 、系答辩委员会进行成绩审定，填好本科毕业论文（设计）成绩评定表中的各项内容，然后把论文和此册一同交回系办公室。系办公室组织把论文和此册等资料装入专用档案袋中。至此，此册和论文（印刷版和电子版光盘）永久进入系办公室保存阶段。本科毕业论文（设计）任务书 题 目 基于 理系统 题目 来源 教师科研 教师自拟 学生 自拟 其他 题目 类型 理论研究 应用研究 设计开发 其他 选题背景 及目的 版本管理是软件生命周期管理过程当中不可缺少的一个重要部分。目前有很多版本管理系统，包括商业的 ，和开放源代码的版本管理系统，包括 为 替代，近两年得到了迅速的推广。由于 提供版本管理的内核，其管理方式配置较灵活，可以以多种方式工作，目前推荐的方式是与 行集成。由于 乏直 观的管理界面，不便于用户进行快速有效的配置。因此需要一个基于 管理界面对 库，用户和权限进行有效的配置。 工作任务 及要求 1. 使用 成的方式配置版本管理服务器。 2. 使用 数据库验证方式对用户进行身份识别。 3. 处理 权限配置文件对目录进行近一步的权限管理。 4. 实现用户管理的 理界面。 5. 实现目录权限的 理界面。 时间安排 1开题报告 （ 2007 年 2 月 26 日 2007 年 3 月 11 日） 2实施研究 （ 2007 年 3 月 12 日 2007 年 5 月 07 日） 3完成初稿 （ 2007 年 5 月 08 日 2007 年 5 月 18 日） 4修改定稿 （ 2007 年 5 月 19 日 2007 年 5 月 24 日） 5成绩评定 （ 2007 年 5 月 25 日 2007 年 5 月 29 日） 6答 辩 （ 2007 年 6 月 05 日 2007 年 6 月 10 日） 以上内容由指导教师填写 指导教师签字 年 月 日 系部 审核 年 月 日 接受任务签字 接受任务时间： 年 月 日 学生签名： 本科毕业论文（设计） 开题报告 题 目 基于 理系统 选题意义 1. 通过对 配置，了解和掌握 基本配置方式，学习版本管理系统的使用。 2. 了解并掌握 基本配置方式和配置脚本的编写。 3. 掌握 据库编程的方式 主要研究内容 1. 整合配置 。 2. 数据库验证方式。 3. 权限配置文件 的操作 。 4. 据库应用的编程。 主要研究思路和方法 首先实现 整合配置，使用 口来访问 版本库。 然后使用 数据库验证模块来对 的访问权限进行限制。因为验证信息存放在数据库中，可以使用脚本编程实现界面对用户进行添加删除和修改操作。 目录的权限保存在 配置文件当中。可以使用脚本对配置文件进行修改，从而进一步完善 权限管理。 编写 面对后台的脚本进行调用，使得可以通过 面对配置文件进行修改。 已有工作条件 计算机一台 务器 数据库 务器套件 （接下页） 工作进度安排 2007 2007合环境的配置和调试 ； 20070 到 2007 完成 理界面 2007到 2007 完成文件加密解密的调试 2007 2007 完成毕业论文 初稿； 2007 2007 完成毕业论文初稿修改； 2007 完成毕业论文 毕业论文答辩 预期 成果 理界面和集成环境（ 使用说明 毕业论文 主要参考文献目录 1 彭晓明，熊济宁 级开发技巧与范例 M子工业出版社， 2001。 2 仲进平，寿加炎 络开发技术 M民邮电出版社， 2000。 3 序设计 M国电力出版社， 2005。 4 典实例 M国电力出版社， 2002。 5 龙浩 言进阶和高级应用 M华大学出版社， 2000。 6 陈湘杨，陈国益 页系统开发设计 M子工业出版社， 2007。 7 据库应用开发指南 M国电力出版社 2003。 （以上内容在教师指导下由学生填写） 学生签字： 年 月 日 指导教师审核意见 签名： 年 月 日 本科毕业论文（设计） 指导老师 工作记录 填写 说明：由 指导老师 填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容，两周填写一次 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 本科毕业论文（设计） 指导老师 工作记录 填写 说明：由 指导老师 填写见面、电话、网上指导的主要内容，两周填写一次 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 指导记录： 填写时间： 年 月 日 教师签名 学生签名 本科毕业论文（设计）中期检查 记录 学生填写 前期工作 小结 当前已经完成 1 配置 2用户的注册，修改等。 3管理员的审核，删除用户等操作。 现在存在的问题 1 用户权限的管理 2目录的权限控制 指导情况 （ ）指导教师 坚持每周指导， 认真负责，要求严格 （ ）指导教师指导不够，要求欠严格 学生签名 2007 年 4 月 20 日 指导教师填写 对 学生 任务完成情 况的评价 （ ）按计划完成预定的工作内容 （完成质量：好（ ）一般（ ）差（ ） （ ）未按计划完成预定的工作内容，主要原因： 指导情况 （ ）坚持每周指导，学生积极寻求和接受指导 （ ）学生寻求和接受指导主动性不够 教师签名 年 月 日 系中期检查小组填写 对 学生 学习的评价 （ ）按计划完成预定的工作内容 （完成质量：好（ ）一般（ ）差（ ） （ ）未按计划完成预定的工作内容 对指导教师工作的评价 （ ）坚持每周指导， 认真负责，要求严格 ，指导记录填写详实、规范 （ ）坚持每周指导， 认真负责， 指导记录填写不详实、欠规范 （ ）未坚持每周指导 整改意见 检查小组负责人签字 年 月 日 本科毕业论文（设计）成绩评定参考标准 序号 评价项目 项目指标解读 备注 1 学习与工作态度 自觉遵守学院各项规章制度，表现良好（ 30%） 尊重指导老师，积极主动争取指导（ 30%） 工作量饱满，独立按期地完成各项预定的工作任务（ 40%） 1、指导老师按 1 6 项进行评价打分；评阅教师按 2 6项进行评价打分；答辩小组按 2 7项进行评价打分。 2、各项 目所占分值分别见指导老师评价表、评阅教师评价表、答辩小组评价表。 2 选题的价值及意义 选题符合专业培养目标要求（ 30%） 注重解决社会、经济、文化中的实际问题（ 30%） 题目范围、难度适中，综合训练强（ 40%） 3 文献综述 收集、整理各种信息与知识的能力强，查阅文献数量符合课题要求（ 50%） 文献引用、综述与研究课题密切相关（ 50%） 4 研究水平与设计能力 论点正确、中心明确、阐述清楚，对研究的问题有较强的分析和概括能力，有一定的深度（ 30%） 论据充分、论证严谨，材料翔实可靠 ，观点材料统一，说服力强（ 40%） 研究方法恰当，能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题（ 30%） 5 论文撰写质量 论文撰写格式符合规范要求（ 30%） 论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰（ 30%） 语句通顺，语言简练准确，无错别字（ 30%） 图表完备、整洁、编号齐全，中英文摘要能准确概括文章内容（ 10%） 6 学术水平与创新 具有一定的学术水平或应用价值（ 40%） 对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有新的见解，有一定的创新（ 60%） 7 答辩效果 讲述论文观点清晰、准确，论据充分、结构严谨（ 40%） 回答提问正确，能熟练掌握本专业的基本理论与基本知识，有一定的即兴发挥与创新（ 40%） 仪表端正，词句清晰，表达力强（ 20%） 本科毕业论文（设计） 指导老师 审阅评价表 学生 学习 态度的评语 论文 工作量、完成情况及 学术水平 的 评语 论 文 评 分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 学习与工作态度 30 28 25 22 19 15 选题的价值与意义 10 9 8 7 6 4 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 20 19 17 15 15 10 论文撰写质量 20 19 17 15 15 10 学术水平与创新 10 9 8 7 6 4 是否同意论文（设计）参加答辩 同意 不同意 指导老师签名： 年 月 日 本科毕业论文（设计）评阅教师审阅评价表 论文工作量、完成情况及 学术水平的 评语 （包含选题、应用文献资料 的能力、研究与设计能力、论文撰写水平、论文成果与创新等方面的评价，以及评阅人的建议等） 论 文 评 分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 选题的价值与意义 15 14 12 11 10 7 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 30 28 25 22 19 15 论文撰写质量 30 28 25 22 19 15 学术水平与创新 15 14 12 11 10 7 是否同意论文（设计）参加答辩 同意 不同意 评阅教师签名： 年 月 日 本科毕业论文（设计）答辩记录及评价表 学生论文 讲 述情况 教师主要 提问记录 学生回答 问题情况 答辩小组 评 分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 选题的价值与意义 10 9 8 7 6 4 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 20 19 17 15 13 10 论文撰写