吴中区2012—2013学年第二学期期末考试初一语文.doc

吴中区20122013学年第二学期期末考试初一语文 2013.6第一部分（26分）1根据汉语拼音写出汉字。（4分） 烦zo( ) jio( )健 轻zhung( )淡抹 yng( )往直前2下面一段话中，有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分） 不远处贫瘠的土地上是绿色的庄稼，在太阳的照耀下泛出青黄的光。四周黛青色的大山连绵不断，像一条锈得发黑的铁链，把这里的人世世代代牢牢地锁住。经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无彰的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上苍桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见。从跟着叔父在泥泞里摸爬滚打到后来的自立更生，父亲一路走来有太多的坎坷。3默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分） 居高声自远，_。 （虞世南蝉） 黄鹤一去不复返，_。 （崔颢黄鹤楼） _，都护在燕然。 （王维_） 马作的卢飞快，_。 （_破阵子） 田家少闲月，_。 （白居易观刈麦）江山如此多娇，_。 （毛泽东沁园春雪） 予独爱莲之出淤泥而不染，_。 （周敦颐爱莲说） _，佳人才唱翠眉低。 （郑谷鹧鸪）4名著阅读。（5分） 孙悟空，是我们耳熟能详的西游记人物，是真正的主角，人们心目中的英雄。在吴承恩笔下，孙悟空还有另外一些称呼，请你按照得名先后的顺序为这些称呼排个序：（2分） A孙悟空 B斗战胜佛 C齐天大圣 D美猴王 “真正的领袖从来都是在实践中锻炼成长，最后由公众推举出来的”，西游记中的某个情节可以印证这句话，请简述。（3分）5阅读下面一段文字，修改其中的病句。（标明病句的序号并写出修改后的句子）（3分） 写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。我保持写日记的习惯已经八年，这厚厚的一摞日记本是我的财富。偶尔翻看以前的旧日记，我感慨很多。虽然日记里不乏无病呻吟，也有不少狂妄的长篇大论，并且更多的是对平凡生活的感受，对自我的鼓励。第二部分（34分）阅读黔之驴，完成68题。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。6下列哪一组句子中的加点字意义相同( )（2分） A船载以入 B愁愁然 以幽阴深邃奇 然往来视之 C上倚河汉 D虎因喜 荡倚冲冒 因跳踉大嘲7“然往来视之，觉无异能者”表明老虎对驴有了本质的认识，可为“何终不敢搏”？ (2分)8这篇寓言的题目为“黔之驴”，然而通篇写驴的笔墨却很少，相反，写虎的笔墨却很多，有人认为应该改成“黔之虎”，你认为要改吗？请结合柳宗元的三戒序，谈谈你的理解。（3分）吾恒恶世之人，不知推己之本，而乘物以逞，（我常常厌恶世上的有些人，不知道考虑自己的实际能力，而只是凭借外物来逞强；）或依势以干非其类，（或者依仗势力来冒犯和自己不同的人，）出技以怒强，（使出伎俩来激怒比他强的对象，）窃时以肆暴，（趁机胡作非为，）然卒适于祸。（但最后却等来了灾祸。）有客谈麋、驴、鼠三物，似其事，作三戒。（有位客人同我谈起麋、驴、鼠三种动物的结局，（我觉得）好像那些人的情形，（于是就）写了这篇三戒。）阅读下面一段文言文，完成第9题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴孙权喻吕蒙读书）9把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 蒙辞以军中多务。 但当涉猎，见往事耳。阅读下面三段文字，完成1012题。甲文 “月亮进来了！” 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说： “它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。” 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢？” “桂树。” 我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。（贾平凹月迹）乙文她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：“看来这世上递给我的惩罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过着一把马鬃，到老来，我可诅咒它了。你睡吧！还早着呢，太阳睡了一夜刚起来”（高尔基童年的朋友）丙文 不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名日“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。先生，怪哉这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。（鲁迅从百草园到三味书屋）10古往今来大凡写月者或抒发羁旅怀乡之情，或写睹月思人之意，或叹人生短促，时光流逝甲文却以孩童的心态、孩子的语言来描绘中秋之月景，请以第段为例，谈谈你的理解。（2分）11同为祖辈，对于孩子的爱是相似的，举例分析甲乙两文中两位老人有何共同特点?(2分)12甲文中奶奶在生活中教育孩子，而丙文中老师则在课堂上教育孩子，淡淡两者在教育方式上有何不同？试举例分析。你喜欢怎样的教育方式呢，请具体说说。（3分）阅读下面一段文字，完成1317题。一滴泪掉下来要多久 1那个深秋，早晨天刚微亮，我坐车前往山村学校支教。 2车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。现实远没有想象中那么简单，有个叫李强的学生，着实让我头疼。 3我在讲台上念课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我的火气腾地冒上来，大声说：“李强，我刚才读到哪了？”他站起来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。我气得不知说什么好，示意他坐下，告诉他要认真听讲。 4这样的事情反复多次，李强成绩自然不好。他还和别人打架，黝黑的脸上挂了彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是没让它落下来。我大声喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，像一群小马驹似的，转眼没了踪影。 5我走上前，想问他为什么挨打，他看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。一下子，我心里觉得很难过，他到底怎么了？他的童真哪里去了？ 6周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房，屋内光线昏暗。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷气“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了5年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺在地上打滚儿，谁也哄不住。连续哭了几个月，眼泪都流干了” 7他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 8又过了几个月。一天，听说他的父母亲回来了，还受了伤。 9原来，他父母亲坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天便回了家。 10我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 11走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便听到一声剧烈的咳嗽声。” 12他倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。” 13母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来变成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。 14第二天上语文课，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。 15他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李强，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 16我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。13通读全文后，你能说说李强“不哭”与“哭”的原因分别是什么吗？（4分）14第10、11段中写村民的议论和爷爷的脾气有何作用？（2分）15请从下面两句话中任选一句赏析：（2分） 他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。 我在讲台上念课文，