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文档简介
班主任班级管理金点子 从毕业以来，我第一年从事小学教育和班主任工作，在半年的班主任工作实践中，我不断的摸索，不断向优秀的班主任学习怎样管理好班级的方法。通过半年来的工作，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。坚持一个标准，在处理班级事务时，对好学生和后进生应使用一个标准。班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。从而调动他们喜欢学习的积极性。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每周的班队活动，我分析班上最近存在的问题。发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，制定出解决问题的办法。由于是大家共同制定的，因此执行起来学生的热情高，干劲大，成效也好。并要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每天由一名班干和四名学生管理当天的班级日常事务，如：组织早读.两操.课前准备.卫生监督等。让每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，让学生在体验管理班级的工作中养成良好的习惯。从而调动他们主动遵守班级规章制度的积极性。三方面的力量：（学校的力量，家长的力量，通讯的力量）学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。借助于电话这一快捷的通讯工具，教师和家长可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理工作中来。三年级学生的共同特点，就是对学习不够主动，所以老师布置的家庭作业大部分学生完成得不够理想甚至有极少数的学生没有完成，导致成绩下降，最终对学习失去信心，产生厌学情趣。为了防止这类事件的产生，我建立了班级飞信团队，老师和家长可免费地进行集体交流，把每天的作业通过飞信发给家长，（但要求家长不要告诉学生）并要求家长根据作业内容检查学生的作业情况。坚持了一学期，本班学生基本养成了认真.主动完成作业的习惯。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，在以后的工作中我还要多向
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