有趣的节奏训练(音乐).doc

综合实践活动教案有 趣 的 节 奏 游 戏活动目的：1、 通过活动，使学生初步了解节奏存在于现实生活中，是在“动”的过程中形成的一种带有规律性的多变的感受形式。2、 通过活动，培养学生的记忆能力、灵活反映能力、综合协调能力、开拓创新能力等。3、 通过活动，提高学生对音乐的兴趣爱好，培养学生灵活机智的性格和团结协作的精神。活动准备：大投影、录音机、磁带、大歌片、彩笔、卡片和一些打击乐器等。活动过程：第 一 课 时一、引入：放看龙船录音，学生边拍手边身体左右摇摆哼唱，创造轻松活泼、自然的课堂氛围，使孩子们在音乐美的享受中，初步感受节奏的“动态”美。二、欣赏生活中的节奏：（看投影读读感受）1、2、 3、三、感受、演示1、 教师挂大歌片，让四组同学按照歌曲基本节奏，分别朗诵歌词部分。（形式不限）2、 教师将活动设计好的节奏和对应的字词写在纸条上，分别给四个组中的两个组。拿到纸条的两个组的同学讨论23分钟后，分别给另外两组同学演示节奏，演示几遍后，让观看的两组同学猜出基本节奏及对应的字词是什么。（1）（2）四、为打击乐器设计节奏型拿出打击乐器三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓，简单介绍使用方法和音色特点，然后分给四个组的同学。每组同学分别为每件乐器设计一个节奏型，写在卡片上。各组长到前面任意调整节奏卡片，本组同学立即依次打节奏。如：三角铁X 铃鼓X X X X 碰铃 X X 双响筒五、为歌曲编配伴奏四个组的同学分别为歌曲编配伴奏，然后用打击乐器奏出。出示大歌片，有曲子让学生自由选择：闪烁的小星星、这是什么、铃儿响叮当等。六、展示、表演第 二 课 时一、 游戏引出：1、 打花巴掌学唱歌曲打花巴掌，创编节奏，边唱边玩“打花巴掌”的游戏2、节奏传递（培养学生的内心听觉与短时记忆节奏能力）每个小组每人编写一个2/4四小节的乐句，轮流将自己创作的节奏“接龙式”地传递打在后一个同学的手心上，依次传递。最后一名同学用打击乐器奏出传递的节奏。由创作者出示自己创作的节奏进行核对，评出优胜小组。二、 为课间游戏活动设计节奏（贴近学生的生活）1、播放同学们课间活动场景录象2、说说：你喜欢参加哪些活动项目3、 为这些活动项目设计节奏项 目节 奏项 目节 奏4、表演课间十分钟，从节奏中选出典型的活动项目加节奏进行练习，并配音乐表演。三、 延伸：1、提问：在我们的学习和生活中，还有哪些有趣的节奏呢？2、大屏幕出示片段：A、街上的叫卖声 B、动物的叫声 C、各种劳动节奏 D、语句中的节奏3、各组自由选择内容进行讨论、研究，拿出学习成果并向大家汇报展示四、 活动小结：附：活动设计说明：1、 向学生简单介绍节奏来源于生活，服务于生活，并能够培养学生机智、快速、灵活、准确的反映能力。2、 各小组朗诵歌词时必须按节奏运用普通话进行，朗诵形式可多种多样。建议可模仿龙船竞渡的热闹场面，采取一领众合的形式进行。3、 节奏传递活动中，首轮传结束后，可沿顺时针方向按每个同学创作的节奏，连续传递下去。在活动中一方面训练学生自编节奏的能力，另一方面培养学生集