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水源中心校2011年毕业班语文总复习题第一部分汉语拼音1、熟读熟写24个韵母（注意分类） o e i u i ei ui o ou iu ie e er n en in un n an en ing on 6个单韵母： _ 9个复韵母： _ 9个鼻韵母：_2、背诵并熟写16个整体认读音节（注意找规律记忆）。zhi chi shi ri ci si yi wu yu ye yue yun yin yun ying抄写： _ _ _ _3、默写字母表。（注意顺序）大写: _小写： 第二部分字 词一多音字组词挨：i（ ） i（ ） 扒：b（ ） p（ ）呆：di（ ） 剥：bo（ ） b（ ） 朝：cho（ ） zho（ ） 称：chn（ ） chng（ ） 薄：bo（ ） b（ ） 盛：chng（ ）shng（ ）畜：ch（ ） x（ ） 背：bi（ ） bi（ ） 答：d（ ） d（ ） 传：chun（ ） zhun（ ） 参：cn（ ） cn（ ） shn（ ） 弹：dn（ ） tn（ ） 藏：cng（ ）zng（ ） 倒：do（ ） do（ ） 长：chng（ ） zhng（ ） 得：d（ ） di（ ） de（ ） 还：hi（ ） hun（ ） 调：dio（ ） tio（ ） 行：hng（ ） xng（ ）二、把下列成语补充完整千方（ ）计 横七（ ）八 负（ ）请罪 完（ ）归赵 水（ ）石出 井底之（ ） 破（ ）百出 垂（ ）三尺 狐（ ）虎（ ） 守株（ ）兔 走马（ ）花 囫囵吞（ ） 张（ ）李戴 夸夸（ ）谈 口若（ ）河 千（ ）百炼 好高（ ）远 哀（ ）遍野三、填上恰当的关联词语。（ ）因为村民们每年都种树，（ ）小康村变成绿色的家园。 （ ）是一分一秒的时间，我们（ ）要加倍珍惜。小强（ ）能越过一米五零，（ ）他每天刻苦训练。灵灵（ ）遇到多么难的问题，（ ）能虚心请教解决它。四、选择正确的意思填在括号里“深”有八种意思：从上到下或从外到里的距离；深度；深奥；深刻；（感情）厚；（关系）密切；（颜色）浓；距离开始的时间长；很的意思。（1）这篇文章道理很深。（ ） （2）深深的河水挡住了他的去路。（ ）（3）深厚的情谊让他久久不愿离去。（ ） （4）深绿色的树冠上群鸟飞舞 （ ） （5）爷爷的话道理很深，但我还是听懂了。（ ） (6)夜深了，妈妈还在灯下干家务活。（ ） 五、按词语的用途归类。饱经风霜 古铜色 粗糙 慈祥 黝黑 白哲 肩膀宽阔 虎背熊腰 身材魁梧 兴高采烈 怒发冲冠 悲痛欲绝 心花怒放 失魂落魄 容光焕发 精神抖擞 喜气洋洋 望、瞧、瞅、盯、注视、凝视、端详、鸟瞰、俯视、瞻仰、查看、视察、浏览、检阅、东张西望、左顾右盼 喜悦、惦念、悲伤、犹豫、懊悔、痛苦、大失所望、喜出望外、瞠目结舌、依依不舍 山清水秀 潺潺的溪水 陡峭的山崖 波浪滔天 水平如镜 茫茫的戈壁 波涛汹涌 浩翰的大海 辽阔的平原 道路崎岖 荒山秃岭 万丈深渊 群山环抱 奇峰罗列 云雾缭绕 百花争艳 烂漫 绿茵茵 茂密 挺拔 婀娜多姿 茂盛 傲霜斗雪（1）按描写人物的词语归类。A、人物的外貌。 -B、人物的表情神态。 -D、人物的心理活动。 -（2）按描写山水的词语归类。 -六、词语的排列：按概念大小排列。果树、植物、梨树、树 -按整体到部分排列。嘴、上身、身体、头部、牙齿 -按时间发展顺序排列。晌午、日出、黄昏、黎明 -按事物发展过程排列。田间管理、耕地、收获。播种 -七、填上合适的成语1、狡猾的狐猩是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。这句话就是词义。比喻依仗别人的势力去欺压人。（ ）2、坐在树桩前等看有没有野兔来撞死。这就是“守株待兔”的本意，比喻做事抱着侥幸心理妄想不劳而获。（ ）3、指诸葛亮命令军士把船围上草把、青幔，趁大雾漫天靠近曹军水寨，使船身两面受箭，得到十万枝箭。这里的“借”，意思是“诸葛亮用巧妙的办法，从曹军手里夺取箭。（ ）4、原意是把枣儿整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。（ ）5、原意是骑着马看花，现在比喻“粗略地观察事物”。（ ）6、水位落下去了，石头就露出来了，比喻真相大白。（ ）7、本义是用锤子锻打，用火烧炼。比喻义是经历许多次艰苦的斗争和考验。引申义是指文艺作品进行多次修改，不断提高。（ ）8、原指衣服上的裂口很多，现用来比喻说话、做事露出的漏洞很多。（ ）八、同义词爬行（ ） 保持（ ） 宽阔（ ） 轻视（ ） 武断（ ）煽动（ ） 诞辰（ ） 爱戴（ ） 哆嗦（ ） 寂静（ ）团结（ ） 优秀（ ） 战争（ ） 葡匐（ ） 消灭 （ ）哀求（ ） 敬仰（ ） 口若悬河（ ） 一望无垠（ ）九、反义词反对（ ） 坚强（ ） 暗淡（ ） 遥远（ ） 寒冷（ ）成功（ ） 浪费（ ） 光荣（ ） 悲观（ ） 谦虚（ ）十、谚语 、歇后语1谚语。冰冻三尺， 。留得青山在， 。不如虎穴， -2.、歇后语：芝麻开花（ ） 猪八戒照镜子，（ ） 八仙过海（ ） 十五个吊桶打水（ ） 小葱拌豆腐（ ） 千里送鸿毛（ ） 外甥打灯笼（ ） 竹篮打水（ ） 哑巴吃黄连（ ）第三部分句 子一、下面的句子是什么句式？爸爸身体很好。（ ） 老师带领我们去春游。（ ）蓝蓝的天上飘着几朵白云。（ ） 这是什么地方？（ ）你打算怎么办呢？（ ） 别打孩子！ （ ）“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”（船长） （ ）“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请你把我带走吧！”卖火柴的小女孩）（ ） 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”（ ） 唉！她死得好惨哪！（ ）二、指出下面句子用什么修辞法文天祥带的兵都是临时招募来的，要去抵抗凶猛的元军，这难道不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？( )的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？（ ）两小儿笑曰：孰为汝多知呼？ 花儿在风中笑弯了腰.（ ） 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（ ）夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.（ ） 他跑的像兔子一样快,妈妈追不上他.（ ） 坦克后面，“老虎团”的士兵嗷叫着冲了过来。（ ）帝国主义夹着尾巴逃跑了。（ ） 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。（ ）。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( ) 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（ ） 突然的雷阵雨，让晒谷的农民们急的象热锅上的蚂蚁。（ ）它的声音太小太小，就像蚊子哼哼似的。 （ ）这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢? （ ） 哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（ ） 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（ ） 一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。” （ ）、火箭划过一道绚丽的曲线，从地面上看去，仿佛一条蜿蜒的苍龙，瞬间消逝在苍穹之中。（ ） . 、西湖像一块碧玉,一面镜子。（ ）故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。（ ）我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。（ ） 太阳会发光， 会发热，是个大火球。（ ）世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人就是德国著名医生欧立希。（ ） 三、扩句、缩句。太阳高高挂天。 （扩句）丈夫出海打渔。 （扩句）我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 （缩句）小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。 （缩句）四、在原句上修改下列病句。1、上课了，都在聚精会神地听老师讲课。 2、在这次考试中，他取得了优异的成就。3、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。4、今天的活动是最愉快的一天。5、这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。6、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。7、李老师的关怀，我一辈子终身难忘。8、同学对我的批评基本上是完全正确的。”9、王盟和张浩走在放学的路上，他对他说，他明天要去北京旅游。10、我国有世界上没有的万里长城。11、妈妈买了茄子、萝卜、南瓜、扁豆、猪肉、西红柿、鸡蛋等许多蔬菜12、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。 13、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。五、根据要求写句子 1、桑娜抱西蒙的孩子回家。改为“把”字句 改为“被”字句 2、孔子是中国古代伟大的教育家。改为反问句 3、卖火柴的小女孩不是一个幸福的少年。改为反问句 4、他说的话是对的。改为否定句 5、他说的话是对的。改为双重否定句 他说的话是对的。改为反问句 6、商鞅郑重地对大家说：“为了使我们的国家强大起来，我受大王的委任，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位抗大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”改为转述句 六、理解句子。1、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。、“唯见”（只见）和“天际”（天边）是关键的词 2、她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 3、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 4、咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 5、“一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 七、口语交际1、例题：现在很多小学生迷恋上了上网，一些学生沉迷于网吧而荒废了学业。一些网吧老板也违规经营。假如你的好朋友也迷上了上网，你决定去网吧找回自己的朋友，劝他回归校园，努力学习。a你会对贪恋上网的朋友说： b你会对违规经营的网吧说： 2.辩论类的口语交际题例题：现在一些城市的大街上出现了好多乞丐，几个同学围绕这种现象，对这些乞丐乞讨的问题展开了讨论。有人说：“乞丐是弱势群体，应该同情和帮助。”也有人持反对意见，说：“这些人以乞讨为生，不劳而获，甚至有些人利用这样的身份去行骗，根本不值得我们同情。”请你简要说说你对这个问题的看法。 3.在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，一位同学骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（ ） A.喂，你想干吗？想找死呀？ B.下来，你已经违反交通规则了。 C.同学，请你不要闯红灯！ D.你这家伙，懂不懂交通规则？ 4.小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，他对刘老师说：“ 。”5.快考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？ 6.我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，我忙解释道： 7.小明：“喂！书我看完了，还给你！”小刚：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：小明：“ ”小刚： 。” 8.假如你获得了全国小学生创新杯作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。使人感到亲切而易于接受的口语体（ ）庄重、严肃的正规语（ ）含蓄、富有文采的书面语（ ）幽默、诙谐的口语体（ ）7.一位同学考砸了，作为他的老师，你会说： 作为他的家长，你会说： 作为他的朋友，你会说： 8.人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法： 9、名师出高徒。 观点： 10、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？ 第四部分阅 读（一）青花选段我端详着眼前残缺的青花，梦想着青花。在梦想中，祖辈的青花纷至沓（t）来，仿佛向我昭（zho）示着什么，而我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘（wn）。忽然，仿佛觉得脑子里灵光一闪，我想：既然完美的青花不是来自古人，也不是来自修补，那么我的青花应该来自我自己这里呀。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。它在水里成长，在水里嬉戏，获得的是属于自己的快乐。于是，我不再把希望完全寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花。刚开始，我感到头脑一片空白。失去了古人的花纹， 我怎么也不敢相信自己还能构思出更美的来。然而，随着时间的流逝，我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花，这时竟然如同蝴蝶般向我纷飞而来。终于，我茅塞s顿开。在这片绚烂的青花中，我找到了自己的青花！这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥（ku）破了当初父亲故意打破那尊青花的心机：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。2 在文中括号里填上合适的词。联系上下文，“茅塞顿开”的意思是： 。是 使“我”茅塞顿开。“古人的肩膀”是指 文中画“ ”的句子是对“我”- 的描写，运用了 修辞方法，写出了“我”终于悟出青花的秘密，找对方向后的快乐。请你选择其中一种修辞方法，仿写一个句子。 3 中加点的词能不能去掉？为什么？ 4、读最后一句话，回答问题。把“这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。”改为反问句。 （2）你认为父亲给“我”的“祖传秘方”指的是什么？请用文中的一句话回答。 文中连用了三个“感叹号”，在朗读的时候应该用怎样的语气来读？ 联系原文想一想，这篇课文以 为线索来写，分“ - ”三个阶段写。（二）窃读记选段跨进店门，我踮（din din）着脚尖，从大人的腋（y y）下钻(zun zun)过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1、给文中带点的字选择正确的读音。 “窃”字是 结构，读音是 ；部首 , 表示 ；“窃“的本义是- 。引申义：“偷偷地”；“兼指自己”。文中“窃读”的意思是 。读第一句话，找出表示连续动作的词语，在下面画上“”线，这几个动词既写出了 之多，更表现“我”对读书的如饥似渴。请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。 3、文中画“”的句子，回答问题。 联系上下文，句中“贪婪”的意思是 。这句话运用了 的修辞方法，把 比作 。这样写的好处是： 。句是全文的 ，“快乐”指的是： ，“惧怕”是说： 4 这两段话，你能提出的一个问题是: 联系上下文或原文，你得出的答案是 （三）一个这样的老师选段怀特森老师摆摆手，让大家平静下来：“难道你们自己没有想到吗？既然是绝迹了，那就什么也没有留下。我向你们描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。”怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了。他希望我们从这件事上学到点什么。 引号有几种不同的用法：表示直接引用的部分； 表示着重论述的对象； 具有特殊含义的词语。判断文中双引号和单引号的用法，把序号填在括号里。 文中双引号的意思是（ ），单引号的意思是（ ）。不改变句子的意思，给文中画横线的句子换个说法。 读文中画“”线的句子，回答下面的问题能把句中的“竟”去掉吗？为什么？ （2） “没有起疑心”说明同学们完全 ，联系原文想一想，老师给他们不及格的原因是 联系原文想一想，怀特森老师希望我们从这件事中学到什么？ (四)风雨树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。 窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去 下面各句中都带有“端”字，意思完全相同的两项是（ ）一个鸟窠从高高的树端掉下来。事情的开端一定要细心才行。教室里，同学们端正地坐着。 爷爷端出两碗茶水。按要求各写出四个有关天气的成语： 天气优良：风和日丽 风平浪静 雨过天晴 云消雾散 天气恶劣：电闪雷鸣 雷电交加 暴风骤雨 倾盆大雨 第三自然段主要写风太大了，羊跌倒在地，穿红衫子的女孩冲出门想牵羊，却无能为力。 细读下面的句子，回答问题。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连响声儿也没有。 句中写鸟的动作的词语是 这些动词能不能去掉？理由是什么？ 5、章通篇写的是风雨，但从文中找不到一个“风”字、“雨”字，这样的写作方法叫侧面描写 。我们从文中一个个场景、人、物的形态和变化中却感受到风雨极大，大得可怕。请你从文中找出你最喜欢的一个与狂风暴雨有关句子写来，并写出你喜欢的理由。 （五）最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，10年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人，现在大家回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对他的学生说：“10年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧？” 弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问，现在我们坐在什么地方?弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问，旷野里长着什么?弟子们说，旷野里长满杂草。 哲学家说，对，旷野里长满杂草。现在我想知道的是如何除掉这些杂草。 一个弟子首先开口，说：“老师，只要铲子就够了。”哲学家点点头。 另个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。” 等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。” 一年后，弟子门都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在书的最后补了一章：要想除掉旷野的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼；同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。 读了这个故事，谁能不佩服哲学家的伟大和学生的聪颖？试想：人生如果缺了这最后一课，即使学富五车，又有何用呢！联系上下文，“饱学之士”的意思是 。写出两个含有“饱”字的成语。 细读文中画“ ”线的句子，回答问题。 句句运用了 修辞方法，请你把句改成肯定句。 句的意思是 写出你对第句的理解。 哲学家给弟子们上最后一课的主要内容是 。