对高职院校毕业生订单式管理的几点思考.doc

对高职院校毕业生订单式管理的几点思考陈勇摘 要：高职院校订单式培养高素质技能人才，是高职教育改革、企业人才库建设和地方经济发展的共同需要。订单式管理是实践教学体系中不可或缺的重要环节，本文就如何组建订单班和订单班管理模式的建设提出了几点思考，进一步阐述如何培养高职院校订单班毕业生的良好职业素质。关键词：高职院校；订单式； 实践教学为了贯彻”以服务为宗旨，以就业为导向”的高职院校的办学方针，切实提高高职教育人才培养的质量，高职院校大力推行校企合作、工学结合的办学模式，组建以适应企业需求的学生订单班教学，形成具有高职教育特色的培养方式，成为高职院校改革发展的新渠道，成就高职院校学子们的就业道路。教育模式的变化，也引发相关教育层面的转变，订单式管理制度下是否能造就出一批真正符合企业需求的人才，订单班下的学子们除了技能性的提高外，其他良好的职业素养的培养也是必不可少的。校企合作组建”订单式教学班”是实践教学体系中不可或缺的重要环节，如何加强订单班的建设和构建一个有效的管理体系，关系着订单班学生良好职业素质的培养。高等职业教育培养的是高素质技能型人才，但这种人才并非只是懂技能、片面发展的”工具人”，而应当是具备良好职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能，全面发展的”职业人”。在订单班的管理中，也逐渐的暴露出一些不足，传统的教育管理体系不能适应订单班管理的需要。首先，订单班的学子无法感受到企业的文化熏陶。学校实训条件不足，无法满足学生更进一步的技能训练。场地问题也是制约高职院校开展校企合作、实现生产性实训的瓶颈。在多重硬件条件的限制下，学生无法通过订单班的管理感受企业文化，对企业的了解也只是停留在表面。其次，订单班管理制度的不完善。订单班学生管理上还是以学校的管理制度为主，订单班的学生对校园生活有一定的依赖性，在自我管理，与人沟通和组织能力上还是缺少磨练，与企业的综合性人才还有一定差距。学校仍然强调学生以课堂学习为主，学生的综合技能得不到训练。由于实施真正意义上的”校企合作、工学结合”，必然会带来学校管理模式、教学体系的全面变革，对学校相关职能部门以及教师都提出了更高的要求，因此，制度的建立和完善更是一个保障。再者，订单班学生在学习上产生惰性。进入订单班学生由于就业方向已经明确，有一定的优越感，难免思想上出现松散，放松对自身的要求，学习上、生活中等不同程度的出现与以往不相符的懈怠，甚至有些学生消极对待，以为成为订单班中的一员就可以高枕无忧等思想误区。综合以上三点可以看出，依靠传统的教育模式很难实现高职人才培养目标及其质量要求。高职院校教育要提高人才培养质量，必须实施工学结合的人才培养模式，学校以从企业的角度出发，制定出贴近企业管理的准企业制度，促使订单班学生在校期间逐渐成为企业的准员工，因此，通过以下三点的建设以达到促进订单班管理飞跃发展。首要从教学安排上做出调整，应以工字为先。在教学管理运行中，由于行业、企业的参与，工学交替进行，必须做到工学过程科学，工学衔接合理，传统的以学校和课堂为中心的教学组织形式已经无法适应工学结合的要求。探索和实践了以项目课程和生产性实训、项岗实习的有机结合为核心，以培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能为目标，通过推行校企合作的办学模式、学做合一的学习模式和产教结合的教学模式改革，实施学历证书、职业资格证书和顶岗工作经历证书”三证贯通”的工学结合人才培养模式，促使学生在订单式的管理中不断向企业的人才需求靠拢，进一步加深企业文化的了解，熟知企业要求的目的。同时，校企双方应共同制定订单班”准员工制”。管理制度”企业化”，制定在校订单班的学生管理制度时把合作企业的员工管理制度作为重要参考依据。针对这一现象，学院对于订单班的学生实行”准员工制”管理，学院应多方开拓学生到企业顶岗实习的条件，与合作企业共同制定学生顶岗实习管理办法等制度，校企双方在顶岗实习期间对学生的管理与企业员工管理一视同仁，实现企业与学校管理制度的有机融合，模糊学校与企业的管理差异，提高学生的岗位适应力。最后，健全订单班的考核验收制度也是加强订单班管理的重点。为了保证学生”今天所学”与”明天所用”之间的一致性，应对订单班学生的考试制度进行改革，改变原来出试卷考试为主的考评方式。根据合作企业所需要的”高技能、高素质人才”标准的要求，把订单教学管理班学生的考核以平时的工作表现和工作任务为重点，注重学生的工作态度、工作能力、工作积极性、团队精神等，结合学生的日常表现作为一个综合参考的标准，包括宿舍的管理、课堂的纪律和第二课堂的表现，并且在考核方式方法中以合作企业人员评价为主，学校老师评价为辅的过程化考核方法，一定程度上避免了”学非所用”，在提高了教学效率，也帮助学生明确了学习目的，形成良好的学习氛围，带动其他非订单班学生的学习热情，在学校的管理上，突出订单班学生的模范带头作用，以此加强校园的常态化管理。此种考核方式所评出的成绩，能最直接的反映出订单班学生的工作态度和工作能力等，也能为合作企业人事部门的最终录用和提拔提供最直接的依据，促使订单班学生改变高枕无忧的学习心态，焕发学习的激情与动力，投入到新的学习挑战中。订单班的学生作为企业的培养对象，职业道德及技能水平都将成为企业人才审核准则。良好的职业道德是指学生的诚信品质、敬业精神和责任意识等；熟练的职业技能是指学生必须要掌握某一职业必须具备的实践技能和必要的技术知识；并要求具备一定的从事某一职业的可持续发展能力和适应职业转变的岗位迁移能力。所以，高职院校对订单班学生的管理和培养，应从企业的角度去深入考虑，建立一系列贴近企业管理的校区合作、工学结合制度，使订单班的管理制度化、规范化、彰显高职院校工学结合模式的实效。参考文献：1何向荣高职教育“三三制”工学结合人才培养模式的探索和实践中国高职高专教育网2吴建新高职院校顶岗实习学生学业管理问题探讨职业圈2007年第20期3成飚高职校校企合作模式中人才培养的研究消费导刊2008年第10期作者简介：陈勇(1982-)，男，本科，广东技术师范学院毕业现在广州铁路职业技术学院就职，从事学生管理工作。选自：金卡工程2010年第6期我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，