基于网络资源利用的“数字信号处理”课程教改试验研究.doc

基于网络资源利用的数字信号处理课程教改试验研究翟因虎 潘保昌（广东工业大学信息工程学院，广东 广州，510006）摘要 文章介绍了数字信号处理课程基于网络资源利用的课程教学改革试验研究，包括强化师资队伍、完善教学文件、建设课程网站、改革教学模式、进行行动研究、建立评价体系等。关键词 数字信号处理 网络教学 教学改革中图分类号 g642 文献标识码 a数字信号处理是电子信息类专业的必修专业基础课程，是一门理论和实践密切结合的课程，它的理论基础是数理方法、电路分析基础、模拟电路、数字电路和信号与系统等课程，它采用数值计算的方法实现信号的处理，其实现方法有软件实现和硬件实现两种。课程的目的是：通过学习掌握是数字信号处理的基础理论，熟练掌握数字滤波器的基本理论和设计方法，初步掌握是数字信号处理的软、硬件技术实现，培养学生能够从数学概念、物理概念及工程概念出发用数字方法去分析和解决信号处理问题。本文借助建构主义学习理论探索了在数字信号处理课程中加强学生实践创新的教育教学方法，包括转变教育观念、完善教学文件、建设课程网站、改革教学模式、进行行动研究和建立评价体系等。一、 课程教改方案的设计与实施1. 转变教育观念以前的教学方式是简单的粉笔式教学，严重影响了教学活动中的输出信息量，学生学的费力，老师教的费力。运用信息技术开展网络教学，教师必须具有较强的信息素养和网络教学能力；教师必须加强信息文化的学习，掌握信息资源获取、分析、处理、使用和评价的能力；必须更新教育观念，树立起开放教育、提高素质的观念，学生主体、教师主导的观念，以人为本、终身教育的观念，强调教师自我训练，不断提高教学水平，把自己转变成熟悉网络教学的教师1、2。2. 完善教学文件在教材建设方面，密切联系本学科和交叉学科的国内外最新发展动态，选择了清华出版社教材数字信号处理教程，辅之以mit大学等一些在数字信号处理教学中有重要影响的高校教材，并在现代信号处理、matlab辅助信号处理、dsp原理与应用等方面配合指定了大量教学参考书，使学生学习目的和发展方向明确化。同时提供相应的cai课件、网络课程，以逐步形成立体化多媒体化的教材体系。3.建设课程网站网络应用使学习活动更加自主化个性化，使教育的适应性得以大大加强。在设计数字信号处理课程网站的时候，充分考虑到网络的这一特点，力图充分利用网络的资源开放性，收稿日期：2006-09-10作者简介:翟因虎(1974-),男,广东工业大学信息工程学院教师,讲师；主要研究方向：数字信号处理技术。构建多媒体化的自主、协作学习情境。该网站主要有以下几个特点：一是比较丰富的教学资源：收集和选编国内外与课程内容相关的多媒体素材、课件、案例、试题库等，向学习者提供多方面的、多种呈现方式的、多层次的、丰富的学习资源。二是比较灵活的网络交流：本网站不仅仅实现了本课程的各个方面资源的表达共享，还通过服务器端程序的编制，实现一个的交流平台bbs。通过在线交流，学生老师实现远程交互，反馈信息。因为有教学平台创设的学习环境，师生间、同学间可以开展实时或非实时的教学活动，进行讨论、答疑和交流信息，有利于实现协同学习、探究式学习和发现式学习。三是灵活的信息呈现：本网站综合运用图片、多格式文本ftp系统等各种技术，把课程的资料以丰富多彩的形式呈现给学生。34.改革教学模式信息技术与课程的整合不仅仅要求教学内容、手段和方法的变革，更强调教学结构和模式的根本改变。在建构主义理论的指导下，我们在教学中逐步推广教师主导学生主体，教学并重的教学模式，重视网络环境下的自主学习与协作学习，实现教师主导地位和学生主体地位的和谐统一，从而培养学生的创新精神和独立分析问题、解决问题的能力。5. 进行行动研究教学内容上避免上来就大讲相对比较抽象和枯燥的理论教学内容，而是先讲现代数字信号处理应用实例等与就业有关的、实践性较强的知识，在吸引起学生的学习兴趣之后，才开始讲授理论教学内容，其间穿插比较有吸引力的matlab辅助信号处理，最后引入dsp原理与应用基本知识，与下学期的课程建立紧密的联系，提高了学生的后续学习动力。总之，课程内容体系要把基本知识与个体需要的知识相结合，系统知识和扩展能力的知识相结合，理论知识与实践训练相结合。教学手段上改变传统的粉笔式教学，逐步辅以图片、幻灯、录像、投影、cai课件等多媒体信息，让抽象的原理能够以形象实用的方式高效地展现。教学方法上在教师主讲的单一模式中，逐步渗入讨论式、启发式、参与式等多种教学方法。提倡组织学生利用网上工具数字化学习与传统学习结合，自主学习与协作学习结合。而且要强调学以致用，通过实际问题和激发学生的求知欲望，提高学生综合应用所学知识，分析和解决实际问题的能力。在与校教务处取得共识的前提下，改革考核方式，在传统闭卷考试模式的基础上，可灵活采用部分开卷，读书报告，课题小论文，口试等多种形式考察学生的综合素质。6. 建立评价体系教学过程是一个完整过程，在不同的教学阶段，都需要进行质量控制，所以必须建立一个高效而全面的评价体系。教学活动进行之前，必须进行以问卷和座谈为主的摸底调查，了解原有教学现状，为课题研究提供依据，形成初步的改革方案。教学活动进行之中，必须邀请院校教学管理人员、相关的教学人员和学生对教学改革试验效果定期进行评估，对不足之处及时进行调整和改善。教学活动进行之后，也应当了解各个方面的反映，为下一学年的教学改革和保证在网络环境下的教学依然有良好的教学质量打好基础。二、 结语教改试验结果表明，基于网络资源利用的数字信号处理教改在转变学生学习态度与观念、提高学习成绩与专业技能方面和提高学生的信息技术的使用技能有着巨大的推动作用。参考文献1 李克东. 网络教学环境. 广东：暨南大学出版社，2002.15-202 蒋永平等. 网络教学专业资源库系统的设计与开发，广东省高等教育技术年会论文集（光盘），20063“广东高校教育技术”网站，/new/index.php 2006-08-07research of dsp teaching based on resources in internetzhai yinhu，pan baochanginformation school, guangdong university of technologyabstract: the paper described the research of teaching of digital signal processing based on some important resources which are distributed in internet. the contents of this paper are reinforcing teachers ability, improving and perfecting documents about teaching, developing course website, action research, establishing evaluation system.key words: dsp, teaching by net, improvement of teaching我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（1） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（2） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（3） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（4） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（5） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（6） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，