六盘水小学语文2班班级简报(第三期).doc

第三期主编：黄菊 2013年10月25日卷首语 在近两个月的国培学习辅导中，我被我们六盘水市小学语文2班的学员们认真学习的劲头所感动，在培训中，我们的老师或者有着这种或者那种的种种困难，但是我们终于克服下来，继续学习并取得了不错的成绩！我们为自己鼓掌的同时，我们也在为我们自己而感到骄傲-我们2班的老师们，您们是最棒的！ 希望你们加油！加油！再加油！争取最后的胜利！希望就在前方！班级学情汇总学员信息统计（按成绩排序）数据更新时间：2013-10-25 18:37:33姓名校本作业/推荐数学习总结/推荐数学习回顾/推荐数答疑数活动参与数评论数帖子总数总成绩唐性佳1/11/12/1111924100杨兴艳1/11/02/011252398冉恒1/01/12/000111598张安仁1/11/12/01051698蒙启学1/11/02/020141798谢凯1/01/12/00031898樊焕琴1/01/12/041263798邓燕1/01/12/170245998罗永华1/11/02/000171897曾从娥1/11/02/030181997邓文贵1/01/12/00081596杨国林1/01/02/010181996刘鹏1/01/12/121632795苏林1/01/02/100252195蒙启勇1/01/02/000351794顾庆辉1/01/02/011303393王亚丽1/01/02/020254692王正于1/01/02/000301591姚洪壮1/01/02/000302491马贵航1/01/02/001261691吴鸿1/01/02/000403490徐军1/01/02/020854189黄仕军1/01/02/000241688.3陈刚1/01/02/020741188邓涛1/01/02/000201488赵凌2/11/02/02022787王仕义1/01/02/0307686王正举1/01/02/001291085何永群1/01/02/01119885谭礼津1/01/02/00026883赵敏1/01/02/00051182.5陈贵仁1/01/02/00024582肖诩迪1/01/02/00133882周恒1/01/02/00061980.9杨安发1/01/02/00016480.48胡天梅1/10/02/030133880唐发俊1/00/02/031222278杨溢1/00/02/000541777梁兆毅1/00/02/02071577彭永塨1/00/02/001161977罗旋飞1/00/02/00091677李仕勇1/00/02/0150152177杨丽1/00/02/000161977蒋涛1/00/02/000201777张志乔1/01/02/00012075吴道群1/00/02/00052974王淑义1/01/02/00011074毛应杰1/00/02/00014769彭永辉1/01/02/0000068.35余俭1/00/02/01126567李文碧1/10/02/01114766.73吕丽0/00/02/000112765张川梅0/00/02/000141665马江洪0/00/02/010291864吴朝荣1/00/02/0007364齐敏1/00/02/00012463王洪0/00/02/000212763曹官贤0/00/02/020321262孙大英0/00/02/000181762葛习琼0/00/02/000161562李俊余1/00/02/0008560.8袁仕嫦0/00/02/000111160郭秋红0/00/02/000161059肖梅1/00/02/0003058李芬1/00/02/1005757徐波0/00/02/00138353靳亚琼0/00/02/0218752.23张金平0/00/02/0000752祝国海0/00/02/0002251朱兵0/00/02/0003151李兴翠0/00/02/00013650.33王鑫志0/00/02/0000050刘梦0/00/02/0002449高兴举0/00/02/0002048赵庆明0/00/02/0000346殷仁坤0/00/02/0002143吴知达0/00/02/000161642.63王钦0/00/02/0000040王庆祝0/00/02/0100139.4田茂平0/00/02/0003037.83刘先定0/00/02/0002036.3杨明杰0/00/02/0000036.28童爱琴0/00/02/00010735.5黄沙0/00/02/0000032.6李婉0/00/02/0000030.75杨继才0/00/02/0000029.1安龙0/00/02/0000026.95赵靖0/00/02/0000025.23张迪0/00/01/0000025.15谢娜0/00/00/0000012.68李兴敏0/00/00/000007.8王国庆0/00/00/000005.38李蕾0/00/00/000002.02近期关注 （一）关于专家在线值班精彩答疑库的公告发布者：继教网 发布时间：2013-10-25 13:21:48各位老师：大家好！在日常教学中，您是否在苦苦思索某个教学重难点如何突破？您是否有把握不准的知识点想找人求教？欢迎老师们进入专家在线值班精彩答疑库：/dayi2013 专家在线值班精彩答疑汇聚了各学科学员典型问题及专家解答，我们期待着和老师们共同学习、成长！ （二） 关于全国中小学教师继续教育网召开 第二次“V大赛主题讲座指导”的通知 (具体要求见继教网发的公告) 优秀成果展示 （一）目前前十名的学员及分数 唐性佳1/11/12/1111924100杨兴艳1/11/02/011252398冉恒1/01/12/000111598张安仁1/11/12/01051698蒙启学1/11/02/020141798谢凯1/01/12/00031898樊焕琴1/01/12/041263798邓燕1/01/12/170245998罗永华1/11/02/000171897曾从娥1/11/02/030181997邓文贵1/01/12/00081596杨国林1/01/02/010181996刘鹏1/01/12/121632795苏林1/01/02/100252195蒙启勇1/01/02/000351794顾庆辉1/01/02/011303393王亚丽1/01/02/020254692王正于1/01/02/000301591姚洪壮1/01/02/000302491马贵航1/01/02/001261691吴鸿1/01/02/000403490 （二） 第二次班级研讨优秀帖汇总在班级第二次研讨活动“在期末复习阶段，你是采用什么样的方法复习基础知识部分的？有什么好的经验和窍门能让学生更好地掌握基础知识部分？”中，各位班级学员积极发帖，提出了许多好的方法，为我们今后的期末复习指引了方向。现将部分学员的优秀帖子汇总如下，以供大家参考。蒙启学 易错字的都系巩固：我采用这样的方法，首先让学生先自己写一遍，然后听写，再对照检查，最后再看书写。背诵篇目中往往很多学生会背但是不会写，我们可以让学生边读边，等学生会背以后，在默写。罗旋飞 不管是课文还是生字，学生总是会背不会写，所以在复习时，我总是让学生在理解的基础上去背，在会背的基础上多写、多练习在易错的字词方面，我让学生找出它们的形近字，再进行字形分析、字意分析，认真的区别、理解。胡天梅 可以根据学生的情况，把易混淆的字词归纳起来，系统性的复习；还可以根据年级要求，归纳年级训练重点复习。对于字词的复习，我们除了要加强重点字词进行复习，易错的字可以引导学生找出共性，采用比较，组词说句等多种方法强化训练；背诵的篇目，我要机械的死记硬背，让学生抓重点词句来帮助记忆；我认为最难的是病句，语法的掌握，光靠期末那几天的复习是远远不够的，我们平时就要多纠正，多训练，可也让学生在学生之间去互相指出，互相纠正。唐发俊 这个问题对不同年级的学生要采取不同的复习方法：对于一、二年级的学生来说，最主要的是拼音的拼读，其次是汉字的书写（汉字的笔画、笔顺，结构等）。对中高年级的学生来说，就应该从字、词、句、阅读、写作等这些方面都要进行复习。肖栩迪 小学语文复习的内容主要有:1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等； 3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。对于不同的内容,所采取的复习方法肯定也不一样:1、积累方面主要采用读、背、默的方法。“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利用小组长。也可以和默写相结合。“默”可采取全默、分层次默写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、学生之间互相默写等方式。2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。3、口语交际和习作方面采取归类复习。以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。总之，我们在紧张的备考期间主动为取得好成绩多找出路，寻找办法，及时的发现问题解决问题，相信付出有多少回报就有多少。王洪 一、易错的字词。把易错的字词归纳、整理，根据学生的实际情况，通过熟字记新字法即加一加、减一减、换一换、叠一叠、合一合；形近字记字法；猜字谜；编故事识记等方法让学生轻松识记易错的字。然后通过听写、运用来巩固学生对易错字词的记忆。二、背诵的篇目。一册书要求背诵的篇目很多，教师在平时教学时，就要要求学生当天背诵要求背诵的篇目，并及时做好检查，背诵时教会学生理解性背诵或分段背诵，到期末时再把所有要背诵的篇目统一复习一遍，再查缺补漏，重点关注后进生。三、病句，语法的复习。1、 病句基本就是几种情况，即成分残缺，搭配不当，重复啰嗦等情况，教会学生归纳总结出病句的一般规律，再在实际例子中检验，一来二去，学生便学会了怎样去修改病句。2、 根据学生的年级段归纳本年段教材所出现的语法，通过讲解、领悟、做题等来达到学生对语法的理解。总之，复习工作要拟一个复习计划，无论任何题型，做好分类、加工、整理工作，有序的带领学生复习。这些是我在教学中的一点拙见，还渴望能在各位老师那里取经。张川梅 如何有效地进行复习，我谈几点拙见：1复习要以教材为基础依据，语文课程标准为纲，巩固学生已有的知识，不能盲目复习。2复习既要全面，又要有重点。因此要把握复习的重难点。3重点讲解平时学生容易出错的知识点，有针对性地进行训练，真正做到查缺补漏。在复习作文方面，因为农村学生条件有限，很多东西没有见过，让他们写出来有一定的困难，所以我就采用多媒体课件，为学生提供形、声、色的直观形象，如：播放图片、动画片、录像等，引导学生听、看、说、议、想、写，激发学生的写作兴趣。创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。樊焕琴 我觉得学生容易把词语写错，是因为学生在平时的学习中注意力不集中，写作业只是敷衍老师。因此，写作业时心不在焉，自己写错了也没有发现，久而久之就养成了写错字的习惯。所以，我在复习时会采用一些新鲜的形式来激发学生的兴趣，调动学生复习的积极性。其中“看书”默写词语就是一种很好的方法，复习时我允许学生在默写的时候有一次看书的机会，只是看书时不能写，看完后合上书再写。这样学生会很珍惜这几分钟的机会，把平时爱写错的字记牢，听写的时候就不容易错。 背诵的篇目的强化，我在复习课上采用“接龙”背诵的方法来激发学生的背诵兴趣。我把全班同学分成几个小组，每个小组六个同学围在一起，每人一句背诵课文，进行背诵接龙，谁背错了就出局，看谁能坚持到最后。这样新颖的形式，学生兴趣特别高，谁也不想早早被淘汰，都想背到最后，他们兴致高昂，课前认真准备，以证明自己的实力。我觉得学生的语法、病句的练习、修改主要还是靠平时的训练。让学生在课文中通过理解课文的写作方法，在具体的语言环境中来学生语法效果会更好。病句的练习还是要让学生多读句子，让学生从读中去体验语感。当然，老师也可以利用我们国培中学到的语法知识，老师用学生易懂的语言教给学生一些简单的语法知识。杨丽 针对易错的字，我是这样做的：首先在发现学生写错之后会在课堂中重点指出，并让学生当堂书写，教师检查；然后再隔一定的时间再听写，对还有写错的学生就单独纠正，值得写正确为止。这样重复的次数多了，学生自然而然的就记得牢了，在之后的书写中就不会再出错了。靳亚琼 众所周知，复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含着对所学知识的正确理解和灵活运用。平时学习好一些的同学应该利用复习的机会，在知识的迁移、能力的训练上多下功夫，做到触类旁通、举一反三，使自己在学习上更进一层，进入更高的学习境界。学习一般的同学更应该加大复习力度，巩固基础知识，掌握基本技能，做到温故而知新。低年级主要是字词的掌握和运用，加入本学期的诗句、成语、名言的积累，浅显的阅读训练，阅读训练主要靠平时的指导，最为重点的就是字词的复习，我们主要采取的是归类式复习。袁仕嫦 语文基础知识我是这样复习的： 1、多音字、辨字组词的复习：我是把本册书常用的多音字和形近字整理出，先让生自己先练习、然后有针对性的讲解，最后进行组词比赛，从而增强学生的记忆力。2、其他词语的复习：通过平时的收集，把学生平时易错的词语整理出来，并通过造句、听写、词语接龙等方式进行巩固学习，效果良好。3、修辞手法，改写句子 的复习： 通过举例讲解复习，见多了也就记住了。 4、语病修改复习：语句常见的语病在于重复、用词不当、语序不当、成分残缺等，征对这些语病进行举例复习。效果较好 。5、AABBAABCABBABCC等形式的词语的复习，通过多读多写，然后后交、强化识记，效果很好。 6、作文复习：根据单元的课文特点，给出主题、让学多写多改。7、联想复习法：如给出“望”字，让学生去联想有关“望”的词语 张望 俯视 左顾右盼等，效果非同一般。8、从整体到局部：期末复习的时候，先一单元一单元地梳理，让学生自己来说说每篇课文要掌握的重点，然后每单元再重点词语听写，理解课文重点句子，记住优美句子，从而更好地理解课文，增强学生的记忆。罗永华 1、词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新； 2、加强综合练习。适当作一些练习，以语文能力的综合练习为主。3、扎扎实实夯实基础知识。 4、善于归类，精选复习题，5、择看错题集，针对性复习。杨溢 背诵的篇目都很有特色，我通常这样做，先让学生读熟，进入文本理解文本，再在文本里找出写作的顺序，这样有条理得去背诵，我觉得要容易一些。如果是诗歌，我会教学时找出诗歌的特点，比如教学吧别董大时，我告诉学生这是一首送别诗，诗歌写了朋友之间的离情别绪，一二句通过对天气的描写，让人觉得前途渺茫，后面两句又让人精神为之一振，莫愁前路无知己，天下谁人不识君,鼓励劝勉友人不必忧伤，勇敢向前。这样先理解后背诵，就容易记住了。李芬 语文基础知识我是分块复习的：1、词语的书写（学生平时易错的词语，老师将其归纳出来，并通过造句、听写、竞赛等方式巩固学习。）2、多音字、辨字组词复习（将常用的多音字和形近字整理出，给学生自己先练习、后老师有征对性的讲解。） 3、语病修改（语句常见的语病在于重复、成分残缺、用词不当、语序不当等，征对这些语病举例复习。） 4、照样子，改写句子 （肯定句、比喻句、拟人句、“被、把句”、反问句等；举例并指导方法复习。） 5、照样子、写词语（AABB 、AABC、ABB、ABCC等形式的词语，通过竞赛的方式，让学生多写，之后交流并整理、识记。） 6、作文复习（根据本学期各个单元的课文特点，给出几个主题、让学生写一段话，要求：写具体。之后交流、修改。）温馨提示 请各位学员仔细阅读“考核评价表”,认真核对，检查是否按时完成培训要求的内容，特别是“奖励加分”项，以免出现遗漏而影响您的成绩！ 考核评价表序号考评 内容考评标准分值1 课程学习 按学习平台标注的课程学时要求，完成每门课程学习；课程总学习时间大于等于1200分钟时，记30分。若实际