学前教育典型案例.doc

学前教育专业课程体系建设的典型案例人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。学前教育是当前的一个热点话题， 尤其是“入园难”的问题，受到全社会的关注。本校抓住机遇，高度重视、大力发展学前教育专业建设，取得了优秀的成绩。几年以来，所有学前教育专业的毕业生全部就业，奋斗在学前教育的第一线，为地区学前教育的发展作出了贡献。教学系统设计首先要从社会对人才的需求出发，根据人才的知识和能力构建教学模型，并设计教学系统的培养目标。第二阶段，根据培养目标确定所需人才的培养规格；合理构建该教学系统的课程体系；以及人才综合能力的形成规律和各门课程之间的衔接关系，制定教学计划。随后，根据各门课程在整个课程体系中的地位和作用，以及学科特点，确定其课程标准。主要内容有：该课程教学总目标、教学内容和基本要求、教学原则和方式方法、教材编写与选用说明、学习评价与考核等内容；第三阶段，设计教学资源，其中包括根据课程标准选定或编写教材、组织和培训师资、建立相应的教学环境，以及完善管理体制；最后，进行教学实践，并在实践中检验设计方案。一、设置培养模块、确定专业课程根据社会需求人才结构和中职院校人才培养目标，学前教育专业人才的培养划分为“德育培养”、“专业技能培养”、“文化素质培养”和“职业资格认证”四个不同的模块。四个不同的模块分由不同的课程组成，从学生入学到毕业分批进行专项培养训练。具体模块及课程设置如下表所示：序号模块名称课程内容1德育培养社会道德，校规校纪，生涯规划，2专业技能培养钢琴，舞蹈，声乐，手工，书法，美术3文化素质培养英语，数学，儿童文学，幼儿心理学，幼儿卫生学4实训模块幼儿园活动教程，幼儿园见习，幼儿园实习5职业资格认证全国高新计算机考试中级操作员、中级保育员，全国英文等级考试二级证书，全国普通话考级合格证书二、课程结构变更1.德育： 校训“明德励志，善学笃行”，有计划，有目标为学生开展德育教育社会道德教育，校规校纪教育，生涯规划教育等。2.专业技能：主要包括钢琴，舞蹈，声乐，手工，书法，美术，视唱，乐理等专业课程，丰富学生的才艺，开阔学生的眼界，为日后实践活动奠定良好地基础。3.文化素质：培养学生具有较高文化素养，开有“英语，数学，儿童文学，幼儿心理学，幼儿卫生学”等课程，为将来成为一名合格的幼儿教师打下良好的理论基础。4.实训模块：开设 “幼儿园活动教程”，为学生见习、实习与幼儿园对接做好前期的准备工作。根据职业种类的变化和对技能要求的倾向性，对专业内各个模块的课程进行了相应的更改。在“德育培养”模块，为提升学生的就业能力、激发创业热情开增开“生涯规划”课程。在“专业技能培养”模块，为了让学生更好地学习专业技能，针对性地开展技能课程，将钢琴课程细分为“钢琴基础教程”和“钢琴伴奏”。在“文化素质培养”模块，为了增强学生的专业技能水平和与国际接轨能力增开专业“英语课程”。在“实训模块”，以“幼儿园活动教程”为理论基础，学生在第二学年，开始进入幼儿园进行见习，实习活动。在“职业资格认证”模块，