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文档简介

课题 第30课唐太宗与唐明皇第1课时 共 3 课时教学目标： 1知识与能力：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗的历史贡献，理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。2过程与方法：材料解析、合作探究。3情感、态度与价值观：通过了解唐太宗善于用人、虚心纳谏、勇于改过等方面的诸多示例，感受唐太宗的优秀品质，并以此为借鉴，形成积极进取的人生态度和健全的人格。通过借鉴唐太宗历史经验的学习，感悟这一历史人物给今天的我们所带来的启示，体会唐太宗留给后世的丰富的精神遗产。 教学难点：这诗句理解和所表达思想感情的理解。教学重点：“贞观之治”的主要表现。教学难点：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用，了解“贞观之治”的主要表现。媒体教具：多媒体课件 教学过程： 修正一、唐朝盛世与两位皇帝有密切关系： 谈话：你知道他们是谁？有那些历史典故？二、“贞观之治”的出现1、表现：政治清明、社会稳定、经济恢复和发展，出现 “贞观之治”的局面。2、原因：（1）吸取隋亡的教训。 （2）选贤任能，虚怀纳谏：唐太宗选官不拘一格，任用太子谋士魏征。用人扬长避短，提拔房学龄和杜如晦为左右仆射。（3）实行休养生息政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，反复强调“存百姓”的思想。（4）以民为本，慎用刑法：制定唐律，体现仁义为本，刑罚为末的原则。三、促进民族团结和发展1、背景：随着唐朝全国统治的稳定与发展，唐太宗开始着手经营中国边疆。来源：(/s/blog_61eea6450100ha3d.html) - 唐太宗与唐明皇（三年级）（单元备课）_美育_新2、措施：（1）武力讨伐，随后采取“战而后和”的策略。（2）加强管理：在东突厥设羁縻府州，以突厥首领为都督。在西突厥设安息都护府，管辖西域地区。（3）册封首领：630年，西北各族首领请尊唐太宗为“天可汗”，他们的后嗣由唐朝册封。（4）和亲：唐太宗派文成公主入藏与松赞干布和亲。3、作用：（1）民族团结政策加强了唐与少数民族之间的关系，有利于加强对边疆的管辖，也为唐朝盛世局面的出现提供有利的
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