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浅谈如何帮助学生掌握阅读方法和阅读技巧都匀市小围寨镇红旗小学：罗恒兰 小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。随着英语教学改革的不断深入，对学生综合英语能力的要求也越来越高。阅读能力是英语自学能力的基础，同时又是培养学生综合语言运用能力和自学能力的手段。因此教师在学生开始英语语言学习的同时，就应注重对学生英语阅读习惯及阅读能力的培养和训练，为学生的终身学习打下良好的基础。 我们都知道，好的阅读方法可以更加有效的提高阅读的效率和效果,那么，我们又如何来指导学生掌握阅读方法和阅读技巧呢？下面本人谈几点个人心得。 1带着问题阅读。学生阅读文章时，不能是漫无目的的。教师在学生阅读之前要根据文章的主要内容和重点知识提出有针对性的问题。学生带着问题去有目的的阅读会很容易抓住文章的主要内容和知识重点，并全面理解文章，那么阅读的效率和效果也就提高了。 2利用多种方法理解重点和难点。学生在阅读时肯定会遇到不会读，不理解的词汇和句型。解决的方法可以是：联系上下文去理解；根据段落图片理解；查阅字典了解读音和词义；抓住段落的重点句理解，等等。3阅读新故事，回读读过的故事。阅读材料不能只限制在教科书上，也可以让学生自主选择他们搜集来的自己喜欢的小故事，在课上利用一定的时间让学生展示。或交流，或朗读，或把精彩的片段展示给大家，也可把自己通过阅读所理解的新单词和句型展示给大家。教师适时的给予表扬和奖励，树立学生中的榜样。教师要把学生自己搜集来的故事要记录并精心地筛选出来，利用一定时间让学生进行回读。教师对学生的尊重与重视也能激发学生主动阅读的兴趣。 复习时发给学生已经读过并被学生确认为最受欢迎的文章，将这些文章的中文注释统统删去，让学生在追忆难点的含义之中达到复习目的，使记忆效果提高数倍。 4逐步增加阅读材料的难度。心理学理论中“最近发展区”表明：学生在原有的认知水平上学习是最有效的。教师应努力不断让学生体会“跳起来摘桃子”的乐趣。在增加难度的时候，要让学生运用已经掌握的阅读方法，自己解决问题，挑战难度；对挑战成功的学生要大加表扬和鼓励。也可以让学生一小组合作的方式一起解决问题。这样
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