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苏教版四年级语文下册期末复习题一、看拼音，写词语。nin ln bn ji c zhun chu m s jchn qn bo ch( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pn pn b b fn yn hu di zh k y lu m zh tn mi( ) ( ) ( ) ( )( )chn jn zhn yn j nin hun h n n wn m bn tn( ) ( ) ( ) ( ) ( )c l zhu ln pi kn zhn yn p f z chn sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )t xn dio dn t j zhun xn zh zh zh o pn zhe ( ) ( ) ( ) ( ) ( )p ln qin xn tn xio fn shn b ln to to zn l ( )( ) ( ) ( )jn to hi ln r l pn d t sh l dn mi zhu w q ( ) ( ) ( ) ( ) ( )to to b ju y xi qin l b c r bi ho w ji zh( ) ( ) ( ) ( )jin sho m mn r li xi xn jio shu hu j sh m( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn yn bo hn shn qn xn lu q b di ji tin shn ( )( ) ( ) ( ) ( )b mo zh d li zn hn jio cu yun yun b dun ( ) ( ) ( ) ( )zh yn sh sh pio lin sh nn to yn lun kn ln f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pn j hn hun chn ku xin mn fn ln sh un c q ( )( )( ) ( ) ( ) ( )( )chn shu k zh bi y t rn yo shn jio jin tn xio ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )n y chn sh tn qn lo w j w sh sh hu cu c ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh h di mn x qu sn yn n wi ci xin wn qin ( ) ( ) ( ) ( ) ( 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ch）颤动（zhn chn）好奇（ho ho）纤细（xin qin） 结束(sh s) 湖畔（pn bn）升降(jing xing) 沼泽（zo zho）边缘（yun yn） 解狐（ji xi）担当（dn dn） 兴亡（xng xng）山冈（gng gng）半晌 (shng xing)河堤（d t） 薄壳（b bo） 茅塞顿开(s si) 切苹果（qi qi） 模仿 (m m) 鲜为人知（xin xin） 分散(sn sn) 同榻(t t) 湍急（tun dun） 狭窄（zi zhi） 凭借(pn png）浏览(li ni）撑篙(chn chng）顷刻 (qing qin) 嫩绿 (len nen) 横掠(hen heng) 堵塞 (sai se) 某些(mou mu) 答应(yng yng) 祁黄羊（q q） 落下毛病（lo lu）三、补充成语。 春 似 无边 世外 山 有 流泉古木 诗 画 为 观 浅尝 吞枣 光 影 了了 天道 生巧 寻 问 不晓 初出 才华 料 如 胆大 尽瘁 而后 独木 无力 白衣 洁 清 救 扶 不惊 一心 众志 含 茹 舍 忘 鸟知 成 结 一唱 引类 欢呼 如 如 人静 昏昏 又止 吞吞 其词 吾吾 口若 妙语 高 阔 眉 色 往 来 故 新一 水 以 为 才是 人 任 兴国与时 声 语 起舞 无比 在目 不可 不胜 循 蹈 人知 不足 漫山 轻而 三顾 起伏 青 欲 诚 诚 朗朗 见底 敬敬 顿开 心满 无可 大悟 不乐 身先 声色 钉 铁 心甘 山 岭 会神 大雨 雷声 无 无 一 所 秩序 倍感 而起 手待 俱裂 口同 目 口 眼花 不绝 一 千里 从 而 流连 不 而 一息 而来 罗 布不 之 交错 不断 飞舞 砍 伐 叫 不 成灾 枝 叶 勃勃 后代 万马 排空 胆 心 心吊 专心 谈笑 涛 浪 如 平地 对手 不定 棋 一 乱砍 不辞 名 来 突发四、按课文内容填空：1.羊皮筏子上的艄公，更值得 和 。他站在那小小的筏子上，面对着 ，身系着 ，手里只有那么一根 。他凭着 ， ，战胜了 ，在滚滚的黄河上 ，成为 。2.别的树木容易招虫，而樟树却不招虫，因为樟树本身有_。可贵的是_。即使当它_，当它_，它的香气仍然不变。只要_，虫类就_。樟树的高贵之处就在这里。3.小儿垂钓的作者是 朝的 ，全诗是： ， ， ， 。诗中描写小孩外貌举止的词语是：写小孩钓鱼专注的天真神态的诗句是： ，这首诗表达了诗人 的情感。池上的作者是 朝的 。全诗是 ， 。 ， 。诗中的小娃是一个 的孩子。这首诗表达了诗人 的情感。4.学会合作，才能适应未来社会的需要。从你喜欢的关于合作的谚语、俗语中，选两条写下来。（1）（2） 5. _，将心比心。远水_，远亲_ _。美不美，_；亲不亲，_。海内存知己，_。君子之交_，小人之交_。_藤牵藤，朋友相处_。6.“阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。”这句话把 比作 ，形象地表现了阿联酋人民 。他们这样做，是因为 。7.拉丁美洲塞特凯达斯瀑布的“不辞而别”，让我们认识到：人们必须立即 ，保护 ，爱护 。为此，你想设计的一条广告用语是： 。8.1986年9月，在拉丁美洲的 上，为 举行了一次特殊的葬礼，巴西总统 亲自主持了葬礼仪式。这条瀑布原来 ，后来由于 、 这两个原因，导致瀑布变得 。9.原来，塞特凯达斯瀑布_是_的瀑布，汹涌的河水从悬崖上_，_，_。_是每年_，塞特凯达斯瀑布气势更是_，吸引了 _。人们在这从天而降的_面前，_。几年过去了，塞特凯达斯瀑布_ ，再也见不到_。它在群山中_低下了头，像_老人，_，等待着_。特殊的葬礼是为了_举行的,在葬礼上，菲格雷特总统回忆了_，号召人们_，保护_，爱护_，使大瀑布的悲剧不再重演。10.小云雀跟着妈妈飞到 、 、 这三个地方，知道了森林有 、 、 等作用。11.云雀的心愿是_ ，从课文中我们知道森林是一座_，因为_ ；森林是一个_，因为_。12.我是个在农村长大的孩子，从小就爱_。爱看鸟儿那_身姿。爱听他们的_。这样_地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成了一只_的鸟儿。虽然我一直没有学到公冶长的_，却跟鸟儿建立了_。从 的燕子那里，我认识到勤劳的 ；从 的大雁那里，我懂得了纪律的 ；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神；从 的 那里，我 了 鸟儿 是我们的 ！13.突然，一只个儿特别大的老天鹅_，可是它并_ ，而是利用_ ，像石头似的让_ 。经过这_ ,镜子般的冰面被_。小小的冰窟窿终于_。就好像_,所有的天鹅都_。它们_，_，在_，_，不时发出_:“克噜克哩克哩！”14.蚁团在 舐动的草丛间 ，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后 的声音，但是蚁团却 。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不 ， 也不 。这外层的蚂蚁被称为“蚁国英雄”是因为_。15.试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空_，_，_，_，_。顿时，山涧上空划出了_的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作_。那情景是_。猎人们_，_放下了猎枪。16.人心齐， 。独脚难行， 。水涨船高， 。三个臭皮匠， 。一块砖头砌不成墙， 。一根篱笆三个桩， 。一根竹竿容易弯， 。一花独放不是春， 。17.第五单元的课文中，有_的公冶长，有_的蚁国英雄，还有_的天鹅队伍。学完这些课文，我最想对_说：“_。”18.叶欣迅速赶来，_地将病床摇高，让患者_，同时_，静脉_，监测_、_、_ 两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上_，又拖着_投入到对_。 高 ， ， ，叶欣像 ，把 从 。可见，叶欣是 的人。19.如果_，明明挺_：_的头发，_的皮肤，_眉毛，笑起来像_。看着她，让人_。接连下了几场雨，终于晴了。_，_，树叶_。明明的妈妈感叹到：“_ _！”20.我坐在_，把母亲_，就像小时侯_。为了让_，我将她_。护士_，静静地_。母亲终于_。我以为_，准备把她_ _。可是，_ _，有两行泪水从_ _。21.森林里是_。林中_，一朵花_，_的，_。母亲和孩子们在_，父亲在旁边_。突然_，先是_，接着_。爸爸赶忙把_，妈妈接过_，却把它给了萨沙。萨沙朝着_。他_，盖在_。_已经冲掉了_，花儿_，因为_，毫无_。可见，萨沙 。22.三顾茅庐选自_ _写的_ _。课文写的是_ _三次到隆中拜访_。“顾”的意思是_ 。“茅庐”指_ _。这个成语常用来指_ _。从这个故事我们可以看出刘备是一位_ _。请你写出其他三国故事名称：_、_、_、_、_他们来到隆中，只见那里的_,好像一条_。冈前几片松林_,潺潺的溪流_,茂密的竹林_,景色_。诸葛亮分析了_的形势,提出了_的策略。刘备听了_,像拨开_。“我得到诸葛先生,就像_ _啊!”这是一个打比方的句子,句中把“我”比作_ ;把“诸葛先生”比作_ ；把“我得到诸葛先生”比作 。可见刘备与诸葛亮的亲密友情。23.祁黄羊举荐解狐，晋悼公深感意外，这是因为 ；祁黄羊举荐祁午，晋悼公十分惊讶，这是因为 。晋悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，这是因为祁黄羊做事 ，由此可见，祁黄羊是一个 的人。24.公仪休喜欢吃鱼，却又拒收人家的鱼，他的理由是： 用一句话或一个成语夸夸公仪休： 。25.诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。他一出山，就做了三件大事：火烧新野、火烧樊城、火烧赤壁，人们用 、 来赞颂诸葛亮；从火烧赤壁中的“草船借箭”、“借东风”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看出诸葛亮 、 。然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后，诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿，他 、 ，但势单力薄，最终 、 。此外，本单元我们还认识了许多人物，如 的刘备、 的祁黄羊以及 的公仪休。26.人们切苹果通常采用的方法是_,而小男孩却是_ ,而且苹果里有_,这_ _的图案竟有那么大的_ 。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是_；往大处说，就是 。27.汽车在_，这儿是_，_都是当地农民的_。一路上他看到_，向过往的_，但却很少_的。28.格罗培斯是 。他 ， 的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。29.科学家模仿鱼儿发明_，模仿鸟儿发明了_，模仿袋鼠发明了_，模仿贝壳发明了_ ，模仿鲸改变了_的设计，提高航行的_，根据鸡蛋的“_”的特点设计出许多既_又_的建筑物。30.第二单元的课文让我们受到很多启示。你的一点体会是： 。31.“到处回荡着红领巾的 ”,这里的“到处”指_ 、_ 、_、 一棵树就是 ，片片枝叶都是 ，给我们 ，让每个人都 。多栽 ，就多 ；亿万棵树 ，就染绿了 。今天栽