《竞争合作求双赢》教案.doc

第八课 竞争合作求双赢第一课框竞争？ 合作？教学设计180中学 冯丹教学目标 1. 认知目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；了解竞争的规则及双面影响，理解平等竞争和合作共享的内涵。2.能力目标 ：努力培养正确的竞争意识，懂得在社会中怎样竞争；培养学生合作的能力识。 3.情感态度与价值观：使学生能够对不同的竞争行为做出恰如其分的评价，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，能通过游戏来感受竞争带来的压力和动力，感受合作所带来的愉悦及成功的快乐，使学生愿意合作、善于合作、享受合作，并具有集体观念。 教学重难点 1教学重点：竞争的规则；竞争的影响； 理解竞争与合作的关系及合作的作用。 2教学难点：竞争与合作的关系；学会平等竞争，学会合作，共享合作成果。 教学方法情景设计法、活动教学法、案例分析法，讨论法，讲授法教学手段 多媒体直观教学学情分析 本课的内容较贴近生活实际，较容易激发学生的学习热情，实例较多，因此，我在本课准备设计几个教学活动，试图通过游戏让学生对竞争与合作有一个真实体会。在将教学内容与学生个体经验相结合的基础上，引导学生通过讨论、评价、探索等方式来理解竞争与合作的意义，自主做出价值判断与选择。 学法指导 主张引导学生进行自主探究学习，合作学习， 课前准备安排学生调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；布置课前师生共同收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用。 教学过程教学步骤教学内容教学目的教学方法预期效果新 课 导 入设计“双人夹球快快跑”游戏活动。演示活动规则。（抽选两组）让游戏者在合作的过程中体验竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。并通过提问回答，顺利过渡到新课内容，直逼主题：竞争？合作？（板书）活动式教学引导式教学通过简单而直接的游戏活动，让学生自觉地靠近本课主题。教学步骤教学内容教学目的教学方法预期效果讲 授 新 课（一）结合课前布置的小准备（关于生活中竞争与合作的例子），自由引导学生思考竞争在现实生活中的种种表现。侧重分析学习中的竞争。让学生能够通过自己身边的实际例子自主分析说明竞争、合作出现在生活的多方面。.举例讨论法引导启发式教学讨论式教学使学生领悟竞争与合作的表现（社会充满竞争，竞争日益激烈。了解政治、经济、文化、体育等都存在竞争）（二）结合教材的探究活动，组织学生讨论分析竞争在社会中对人的各方面影响。（积极影响；消极影响忌妒心理）使学生通过讨论自行得出关于竞争的正负影响。并认识忌妒心理的危害，既消除忌妒心的解决办法，培养健康的竞争意识。讨论法，讲授法；自我体验法；交流式学习使学生能够正确面对竞争，能够处理好竞争带来的负面效应，具有健康的竞争意识，遵守竞争的规则，懂得如何面对竞争。（三）结合实际例子，并阅读教材中的探究活动，思考分析应怎样面对竞争才是正确的呢？（竞争的规则）不能违背公平，不违背道德，法律是学生懂得应怎样面对生活中的竞争，应让学生理解竞争是在一定规则的指引下的竞争。并分析孔、刘二人的做法，顺利过渡到要合作共享。阅读法，概括总结式教学（四）回忆课前的夹球活动，思考夺冠的重要原因是什么？启发学生自主解决问题，得出合作是成功的土壤。并结合汤姆的例子讨论分析，自由发挥，各抒己见。解决存在的差异，正面教育合作是共享的基础。引导学生认识合作是成功的土壤，同时，合作也是共享的基础。探究式教学引导式教学形成自我教育使学生认识到合作是集体成功、个人成功的土壤，合作是共享的基础。（五）通过小蚂蚁的感人事例，进行追踪教育，动物都可做的事，何况人乎？进行集体主义精神教育。集体主义价值观教育，引领学生努力形成集体主义价值观，培养合作共享的精神，奉献精神。正面教育使学生形成集体主义价值观，懂得没有合作精神，没有奉献精神，就没有更多人和集体的利益。社会的进步，个人的成长离不开合作。教学步骤教学内容教学目的教学方法预期效果小 结总结本课教学内容是学生对本课教学内容有更深刻而整体的认识，帮助学生再现知识要点学生自评，自行总结更好的实现本课教学目标实战演练组织学生针对本节内容进行习题演练。掌握教学的中难点内容，做到堂堂情。问答式教学使学生对本节课内容有较清晰地认识和领会我的小反思引领学生反思总结自己在本堂课的学习过程中有和收获引导学生自我反思使学生能够学有所得布置作业材料分析课后能够重新温习重要知识自我测评及时巩固所学内容板 书 设 计八、竞争合作求双赢 竞争？合作？一、平等竞争培养良好的竞争意识1. 竞争的表现和影响2. 忌妒是竞争的副产品3. 竞争是基于一定规则的公平、道德、法律二、合作共享学会合作1、 合作是共享的基础2、 合作的核心是发扬集体主义精神3、 合作是事业成功的土壤可能出现情况预测 针对本节课的教学，我觉得在设计活动，讨论探究，图片展示分析和游戏方面是本课一个闪光的地方，这样可以通过太多的生活实例引导学生，让学生的主体作用充分得到发挥，能够收到很好的教学效果；在对本课重难点的处理上，我采用的实例分析讨论法，也对学生比较适用，他们可以结合自身的事迹充分发挥，进而理解