五年级下册《晏子使楚》读后感

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 五年级下册晏子使楚读后感 晏子使楚讲的是楚王想尽办法刁难晏子，但都被晏子用他的聪明才智一一化解了，最后反而赢得了楚王的尊敬。下面给你们带来晏子使楚读后感，希望对你们有帮助。 五年级下册晏子使楚读后感一 这篇文章是根据晏子春秋改写的，主要讲述了春秋末期齐国大夫晏子出使楚国，与楚王三次斗智的故事。 第一次，他想利用晏子身体不足，让他出丑，显示自己的威风，可没想到却被晏子机智地驳回了，“只有访问狗国，才能从狗洞进去”，这样的话让楚王的诡计难以得逞 ;第二次斗智， 楚王说晏子是不中用的人，晏子则回答：“我国的才人都去访问上等国家，我这种不中用的人就被派遣访问下等国家。”这话，又使楚王自讨没趣，没有捞到半点好处。第三次，楚王让士兵抓来两个齐国的贼，污蔑齐人都是偷鸡摸狗之辈，晏子举例反驳，驳得楚王无言以对。 晏子的每一次回答都那么巧妙，他并没有直接说对楚王不满的话，而是以其人之道还治其人之身，婉转不失礼仪地应对了楚王，实属外交家才能与智慧的典范 ! 五年级下册晏子使楚读后感二 本学期开始，我们在蔡校长的“实事求是，解放思想，不断创新，力争更好”的 教学思想为指导，以“用什么样的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 方法效果最好，我们就用什么样的方法”为原则，确保每一节语文课的高效。尤其当我听了五年级晏子使楚一课完整的教学后，我由衷感到：课堂教学的不断改革，真正促进学生学习能力的发展。 小学高年级学生已具备一定的识字能力、阅读能力，可以通过自读，借助字典等工具书解决字音，词意的问题。我们就尝试将高年级语文教学的第一课时，采用“先考后教”的形式来完成本节课的学习任务。这也是“先学后教，当堂训练”教学法的体现。 如王老师在教学晏子使楚第一课时通过检测两个问题： 1、给划 横线的字注音。 (如侮辱、 撒谎等易读错字音的字词 ) 2、解释下列词语意思。 (敝国、面不改色、安居乐业等 )，让学生自读、自查、自学，完成本节课的正音、解释词意的任务，学生把大量的时间用在了对课文段落结构的分析中。后又通过检测题中的“概括段意，分析文章写作结构、写作方法等”问题，让学生自主阅读、分析问题，真正做到了在课堂上训练、提高学生的阅读、分析、语言概括、写作等方面的能力，实现教材大纲中所要求的知识目标和能力目标。实践证明，这节语文课上用此方法也确实取得了良好的学习效果。 晏子使楚的第二课时，陈 老师采用“比有感情地朗读课文、比回答问题、比讲故事”的三场比赛紧张、高效地精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 完成了本节课的学习任务。每个“比”就是一次“先学后教，当堂训练”的过程。 其中印象深刻的一场比赛是“比有感情地朗读课文”的环节。课上陈老师通过“指名读、师生评价、范读、分角色读”的方法训练学生的如何朗读，还适时地渗透课文中的思想、情感教育因素，学生的朗读水平在很大程度上得到训练与提高。这也实现“德育贯穿课堂教学全过程”的教学思想五年级下册晏子使楚读后感。同时，这也是对学生的一种美育。而更为精彩的一场比赛是“比讲故事”环节。 学生积极展现自我，学生讲得精彩，学生听得高兴。甚至还有个学生机智地将装在口袋里的加餐 来当道具，课堂讲故事的氛围瞬间高涨，获得听课老师、来宾的鼓掌。整个课堂变得生机勃勃，令人回味 ! 晏子使楚这篇课文脉络清晰，故事有代表性，人物特点明显，课上通过“比有感情地朗读课文、比回答问题、比讲故事”三场比赛，获得意想不到的教学效果。但这不能照搬，也要根据课文内容、课型的不同，选择相应的教学方法。 在以后的教学中，我们将会继续以学情，效果为依据，继续深化课改，用千变万化的“先学后教，当堂 训练”教学模式，打造高效课堂，营造师生和谐，教学相长的课堂氛围。 课改之路任重而道远。当真正以生为本，真正立足课堂，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 从学生学习能力的发展为切入点，我们就会发现课堂改革是一件多么奇妙的事情 ! 五年级下册晏子使楚读后感三 晏子是春秋时期的着名思想家、政治家、外文家。而今天，我们就学习了一篇有关晏子的课文 晏子使楚。这篇课文主要讲了：春秋末期，齐国大夫晏子出使出国，在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术五年级下册 晏子使楚读后感。 我非常佩服晏子，因为他善于言辞的本领，他话中有意，意中有话。如：楚王第一次想羞辱晏子时，让人把城门关起来，开狗洞。晏子说：“只有访问狗国才从这个洞过去。晏子的这句话代表的意思是：楚王要承认自己的国家是狗国的话，那他就钻狗洞，楚王要说自己的国家不是狗国的话，就应开城门。晏子以机智的语言，还未见楚王就给了他迎头痛击。生活中这种人可以说是少之又少，万里挑一。试问，这些人面对危险时为什么能那么冷静呢 ?难道他们真的不怕 ?答案是：不 !他们也怕死 !既然怕死为什么能那么稳定 ?因为他们都具有 一种神奇的力量，那就是自信 !正是因为有了自信，相信自己一定能够战胜敌人，那种紧张的心情就稳定下来了。拥有自信的人，并不是很少，为什么能够冷静的人这么少呢 ?答案是，他们的自信心还不够坚定 !面对死亡，谁的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 信心能够存在 ?可是，为什么有些人的信心，不但不倒塌反而更坚强 ?这就得换位思考了。如果你是晏子，面对楚王的侮辱，你是选择顺从还是反抗 ?在这种时候，选择前者的人，就是软弱、没有勇气的人 !这种人不能算是“生活的智者”。选择后者的则为“勇士”。勇士拥有自信、勇气、智慧的能力。但是生活中这样的“勇士”太少太少，这样的晏子 太少太少。 五年级下册晏子使楚读后感四 晏子是春秋时期的着名思想家、政治家、外文家。而今天，我们就学习了一篇有关晏子的课文 晏子使楚。这篇课文主要讲了：春秋末期，齐国大夫晏子出使出国，在与楚王三次斗智中维护了自己和国家尊严的故事。赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 我非常佩服晏子，因为他善于言辞的本领，他话中有意，意中有话。如：楚王第一次想羞辱晏子时，让人把城门关起来，开狗洞。晏子说：“只有访问狗国才从这个洞过去。晏子的这句话代表的意思是：楚 王要承认自己的国家是狗国的话，那他就钻狗洞，楚王要说自己的国家不是狗国的话，就应开城门五年级下册晏子使楚读后感。晏子以机智的语言，还未见楚王就给了他迎头痛击。 我除了佩服晏子他善于言辞的本领以外，还很佩服他的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 6 爱国精神。例如：楚王用抓盗贼羞辱齐国人时，晏子用柑橘打比方：生在淮南和在淮北长得不一样是因为水土不同，来说明齐国人在齐国能安居乐业，在楚国就做起强盗来，也是因为水土不同的原因。这句话的意思是：齐国人能在自己的国家安居乐业，在楚国就做起强盗来，说明楚国是个强盗国。这样既有力地反驳了楚王的侮 辱，又维护了齐国的尊严 从晏子与楚王三次斗智中，我觉得晏子是一个聪明、机智、随机应变的人。同时我懂得了 如果像楚王一样阴险狡诈，往往到最后都是自取其辱 ;如果像晏子一样聪明机智、能言善辩、有胆有识