低段语文教学游戏方法作用探究课题研究方案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 低段语文教学游戏方法作用探究课题研究方案 低段语文教学游戏方法作用探究课题研究方案 一、课题的提出 近年来，强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置。游戏教学法是把游戏的形式融于教学中的一种教学活动形式，有利于培养学生学习语文的兴趣。从游戏教学法的研究现状及儿童的生理心理特征等方面进行分析，证实了游戏教学法是比较适合儿童学习语言的一种方法，有利于提高小学语文课堂教学效果。倡导 “ 轻负高效 ” 的教学改革背景下，教学游戏在小学语文低段教学中的应用价值和运用策略，更是帮助老师们打开了教 学改革的另一扇窗户。老师们真切的感受到巧妙的运用教学游戏，在帮助了小朋友学习的同时，更是减轻了孩子们学习过程中的 “ 精神负担 ” ，同时提高了学生的课堂参与度，从而真正提高课堂的教学效率。 教育学中之所以注重游戏，是因为游戏的以下特点具有教育价值。 1 游戏不拘于形式，引人入胜。它使学生掌握知识不是出于被动无奈，而是出于学习者本身的意愿。 2 游戏使学生有机会在其他同学面前评价自己，正确的评价自己是一个人的重要能力。 3 游戏具有自己的评价标准。在游戏中，优胜者不只是精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 掌握知识较多 的人，而是富有想象力，善于观察，能更快更准确做出反应的人。 4游戏要求具有合作精神，它营造一种健康的竞争气氛，能激发学生的创造力，培养学生的集体责任感。 二、课题界定 小学低段学生因为年龄小，他们的注意力很容易分散。如何能够保证教学效果，让孩子在 40 分钟的课堂上真正学到知识？教育家铃木专家认为：儿童的心理特点是 “ 玩 ” ，把游戏引进课堂，让孩子感受到语文课是很有趣的课堂，上了还想上，所以从这个角度考虑，我们尽可能从儿童平常生活，身体活动和对周围世界的体验为依据，创造出一些儿童喜爱并 能接受的游戏，在语文教学中加以运用。游戏是儿童最基本的活动，游戏在实现 “ 激发情趣，体验审美感，体现成就感 “ 方面有其独特的作用。 三、研究目标和主要内容 1 通过本课题的研究，提高教师对课堂游戏的重视，能为自己的课堂教学找到更好的方法，取得更好的课堂效果，全面提高教学水平。 2 通过对本课题的研究，使孩子能对课堂产生浓厚的兴趣，使他们能在 “ 寓教于乐 ” 的教学理念下，轻松快乐地学习。 3 通过对本课题的研究，能使课堂全体学生参与，教学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 气氛和谐，师生关系融洽，训练扎实 有效，各层次学生学有所得。 四 课题研究的途径与方法 1 文献研究法。搜集 通过对文献的研究形成对课堂游戏教育的科学认识。 2 行动研究法。用现代教育理论指导实践，同时又在实践中发展并检验理论。在课题的研究过程中，根据研究中出现的问题，适时调整研究思路、方法、步骤。 3 问卷调查法。通过问卷调查、摸底，全面了解学生在课堂上的现状，写出分析报告。 4 经验总结法。根据课题研究实践情况总结经验、提炼成果，撰写论文。 “” 五、实 施步骤及研究措施 第一阶段：准备阶段 (2014 年 12 月 2015 年 1 月 ) 1 搜集资料，学习与课题相关的理论。 2 填写课题申报表。 3 立项申报，开题论证。 第二阶段：课题实施与操作阶段 (2015 年 2 月 5 月） 1 搜集 “ 低段语文课堂教学的研究 ” 的相关资料，学习相关理论。 2 全面展开研究。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 3 及时做好资料收集和阶段性总结。 第三阶段：结题阶段 (2015 年 6 月 ) 1 整理资料，分析研究。 2 完成课题成果的 总结和提炼，进行反思，撰写论文。 3 撰写研究报告。 预期最终成果 通过本课题的研究与实践，在课堂教学中创造一定的教学情境，让学生在宽松愉快的学习氛围中自主学习，合作探究，提高他们的学习素养，为将来后续学习打下良好基础。 通过研究，更新教师的教学理念，提高教师的教学