信息化条件下学生综合素质评价系统应用研究.docx

信息化条件下学生综合素质评价系统应用研究 【摘要】实施信息化的条件下的学生综合素质评价，是对传统综合素质评价方法的改进，有助综合素质评价的科学化、自动化、具体化、过程化，有助于提升学生日常管理工作的成效，实施学生综合素质评价，旨在建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的学生综合素质评价制度，转变中小学评价中对学生缺乏引导性、缺乏操作性等的倾向，不断促进学生全面发展、健康成长，进而推进素质教育。 【关键词】信息化；综合素质评价；应用 校园信息化是我国教育发展的趋势，对教学、科研、管理有极大地促进作用，进而影响到学校现代化建设。科学的综合素质评价对学生综合素质的培养与提高有重要意义。 一、以前实施的学生综合素质评价中存在的问题 （一）评价过程和经过停留在纸上，对学生缺乏约束力和引导性 以往学校采用的综合素质评价，对行为偏差学生缺乏教育和警示，评价缺乏引导性，学生不能及时认识自己的错误，结果缺乏滞后性。 （二）综合素质评价操作性不强，费时费力 以往的评价，教师要设计若干表格，到期末时，教师要进行好多数据的计算，教师费时费力不说，好多评价还缺乏操作性。信息化条件下的学生综合素质评价将很好第消除以上弊端，将以多元发展、赏识激励的科学评价为手段，激发学生成长动力，促进学生自我发展，对推进素质教育将起到积极推动作用。 二、信息化条件下的学生综合素质管理与评价平台的主要版块 1.校园办公：设置了信息发布、日程管理、留言管理、请假管理等功能，实现校园管理精细化、规范化、智能化。 2.教务管理：设置了教师岗位编排、课表管理、备课管理、教务周历、批改管理等功能，提高了工作效率和质量。 3.考务管理：设置了班级分组、考试设置、教师排考、学生安排、排考查询等功能，大大降低了排考的工作量。 4.班级管理：设置了班级常规管理功能，帮助管理人员提高班级管理工作质量和水平，管理项目可灵活设置。 5.教学资源管理：实现了教学资源多维度自定义分类、轻松快捷检索；教学设计、教学案、课件、作业、素材、视频课例、教学案例/反思、学案等的建立、更新，促进资源库的更新、完备。 6.专用场馆管理：设置了体育场馆、实验室、音乐教室、机房、多媒体教室、电子备课室等?贸菔褂玫纳昵搿笈?、统计功能。 7.学籍管理：提供了入学分班、学籍导入和录入、学籍查询、奖惩统计、Excel导出等功能，简化了学籍管理人员的工作。 8.成绩管理：提供了成绩管理统计与分析功能，分析指标全面、详尽，图形分析形象直观反映教学成果。减轻教务处、班主任和任课教师的成绩统计分析负担。 9.学生综合素质评价：实现对学生进行全面、客观、科学的评价，系统从思想道德、科学文化、运动与健康、审美与表现、实践与操作五个维度对学生进行全方位的评价，实时贯穿学生在校学习全过程。 10.家校通：通过这个平台能够实现家校联动，提高管理效率。 11.教师档案：系统设置了教师档案管理平台，对教师的自然信息、奖惩信息、继续教育信息、职称、课题、论文等信息进行全方位的管理，使学校对教师档案的管理更加细致、明晰、简捷。 三、信息化条件下的学生综合素质评价系统实施的主要做法 1.成立机构，加强领导。为确保数字化评价系统的顺利启动实施，根据处室职责，对评价系统各个评价项目进行了科学分工，为系统的启动实施奠定了良好基础。 2.积极投入，提供支持。各校积极投资对校园网进行技术改造，架设无线路由器，购买查询机、笔记本电脑，有力解决教师办公电脑短缺的问题，这些措施为实施数字化综合素质评价工作提供坚强的硬件支持。 3.注重培训，示范引导。数字化学生综合评价系统的使用对于教师来说是一项全新的事物，各校启动实施了此项工作，多次邀请技术人员对教师进行全员培训，通过培训使教师提高了对推进此项工作重要性的认识，迅速掌握了评价系统的使用方法。 4.严格考核，强力推动。为强化数字化评价系统的使用，各校制定了学生素质综合评价系统的相关使用制度，确保了工作在制度之下的规范运行。 四、信息化条件下的学生综合素质评价系统实施取得的成效 （一）学生综合素质和学习成绩显著提高 在开展学生综合素质评价前，部分学生课前准备不充分，上课不认真听讲，乱说话，个别班级学风较差，自本学期开展学生综合素质评价后，学生每天的进步和取得的每一点成功都会进入系统当中，学生学习风气开始逐渐好转，变化最明显的就是那些以前在老师眼中的“三差生”。现在，素质高、成绩好的学生越来越多，学校“养大气、成大器”的办学理念进一步得到阐释。 （二）转变了教师的教育观念，促进了教师专业化发展 数字化素质教育评价系统的引入要求教师按学生评价流程开展教育教学工作，实行“班级捆绑”评价、“课堂优化”评价“发展性卡片”评价，提升了教师的职业道德，促进了教师的专业化发展，有效地提高了教育教学质量。 （三）减轻了教师负担，评价结果自动生成 通过应用信息化条件下的学生综合素质评价系统，切实减轻了学校教师的负担，教师每天只需要花费2-3分钟上网录入就可完成评价，学生可以在查询机上看到自己的评价结果，每月评价结果和学期评价结果自动生成。 总之，信息化条件下的学生综合素质评价系统在学校内的有效应用，它避免了以往学生综合综合素质评价中的弊端，促进了学生自我发展，对推进素质教育起到了积极推动作用。 参考文献： 赵宗芳.中学生综