石门初中古镇小导游社团.doc

石门初中古镇小导游社团社团组建宗旨2010年3月，在学校领导的支持和老师、同学们的努力下顺利创建了古镇小导游社团”，本社团现有社员28名，分别来自不同年级段和不同班级。在老师的指导下，我们制定了小导游社团的章程。明确社团的宗旨是用责任心做好每一次讲解，促进自我素质与个性的发展。此外，我们还明确了小导游们的责任和义务等一些具体事项。主要在于宣传家乡名胜文化，提升个人综合素质，展现优秀团员的风采。这样，古镇小导游社团就在我们的努力和期待中初具规模。古镇小导游社团成立以来一直秉承社团宗旨，在宣传家乡、公益服务、综合实践等方面开展了丰富多彩的实践体验活动，不仅提高了自己的综合素质，而且丰富了学校的活动，带动了全体社员健康成长。对我校的和谐发展和学生的素质提高都起到了积极的作用。机构设置社团配有两名辅导老师（杨仙梅、姜琪瑛琪），并通过自由演讲的方式选出了一名社长（胡文静），负责主持、管理社团，指挥主管本社团的一切事物，是社团的责任人，是社团活动的策划者与带头人，也是社团的代言人和形象代表。每个年级段还评选出一名小组长（九年级：郑扬韬；八年级：赵春燕；七年级：毛怡暖），主要负责各自年级段社员的日常活动的点名、作业纸的收发、纪律的维持、协助社长组织和宣传活动等工作。俗话说万事开头难，社团组织的完善工作千头万绪，在学校的领导的支持，帮助和指导下，古镇小导游社团就在大家的努力和期待中初具规模。此外一个合格的小导游，首先要有一口标准的普通话，要有随机应变的能力，要有良好的人际交往能力，要有良好的团队精神。要积极认真参加每一次导游活动，努力完成每一次导游任务。日常管理古镇小导游社团成了社员第二课堂。自主管理的方式让社员更喜欢这半亩方塘。他们是社团的创建者，规划者。社团干部公平竞选，社团章程讨论制定，活动模式自主创设，社员互相监督，改正不足，自觉自律，使得活动得以有效开展。他们是活动的设计者，也是活动的参与者。在老师的指导下，以一贯秉承的宗旨开展各类活动。自主设计，自主参与，自主总结成败得失，增强责任意识和提高责任能力。他们是成果的创造者，也是成果的评价者。自主参与活动频率和质量的统计，自主测评同学的发展轨迹，这种模式激励了我们的热情，使我们都能清晰地认识自我发展的方向。主要活动本学期，社团已开设辅导课10节，基地实践活动2次。辅导课的内容丰富多彩，学当小导游介绍风景名胜，学写导游词，欣赏祖国美丽风光的视频或图片，猜谜语，写通讯稿，编写童话故事等等，让社员在学导游知识的基础上，有了更丰富的认知，此外，我们还设计了应时作文课，用以提高学生的语文素养，多名社员在江山市各类比赛中获奖。通过社团的培训，这些社团成员懂得了不少导游知识，她们的综合素质得到提高，特别是交流和应变等能力有了质的飞跃。现在，古镇小导游们都能独自带领游客参观清漾毛氏祖居、江郎山风景区，并能讲解部分景点，并将这些景点的特点和故事娓娓道来。对于小导游们来说参加这个社团是丰收的，但同时也是具有挑战的，我们将探索出更好的模式发展社团，希望社团如鸿鹄展翅般飞的更高，更远，更精彩！深远意义我们的古镇小导游社团自成立以来，我们在做好小导游文化课教学的同时，也加强对小导游文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。下面我从以下两个方面阐述社团活动对学生的积极意义。1、学生的能力在提高。小导游活动是活的教育，它引导少年走向社会、融入社会，在社会生活中成长。我校的社员参与丰富多彩活动后，他们能力的提高是有目共睹的。如：调查、采访、上网、咨询，培养了他们搜集信息的能力，这种能力被广泛应用在其他各科学习中，真是受益匪浅。另外，小导游接触的人多，他们不仅要从容进行讲解，还要回答许多好奇的问题。我们的小导游总能微笑作答，没有扭昵，没有做作，一切都是那么大方、自然。交往能力不言而喻。2、学生的情感在升华。实践出真知。生活本来就需要大家去体验。同学们在经过活动后，大家对石门古镇的风景区已经有了全面认识，提起古镇的风景区他们不会无话可说，甚至会滔滔不绝开始介绍。由此可见，在他们心里，美丽的石门是令他们热爱的、自豪的故乡。同学们也在活动中逐渐树立起自信。风景区门口，小导游们向游客自我推荐，