二年级语文第二单元集体备课.doc

广州市南沙区新徽学校二年级语文第二单元集体备课教案主备人：刘晓洁 第二单元分析：一、教材简析本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。识字2的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文。说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。教学前，可指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习。教学时，教师注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操，体验学校生活的多彩与乐趣二、教学目标1、会认49个生字，会写46个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语。3、背诵课文一株紫丁香，体会师生之间的深厚感情。4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服的意识。5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。6、体会难忘的一天中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情三、教学重点、难点1、识字、写字，读通课文。2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。四、课时安排识字二 2课时一株紫丁香 2课时我选我 2课时一分钟 2课时难忘的一天 2课时语文园地 3课时识字2教学目标：1、 会认11个生字，会写八个生字。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。教学重点：识字和写字教学难点：写字教学方法：看图、读词与表演相结合，从而感悟动词的准确用法。教学用具：字卡课时：两课时教学过程：一级备课二级备课（修改意见）第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿教学重点、难点：1、 识字、写字。2、 正确流利地朗读课文。3、 积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教具准备：生字卡片、课文图片教学过程：一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。四、布置课下作业板书设计：识字2第二课时教学目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语。教学重点： 识字、写字。教学难点： 体会校园生活多姿多彩。教具准备：生字词卡片，挂图教学过程：一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板书设计:识字2练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏栽花草 喂鸽子 养金鱼做航模 学电脑 观天气学校生活 多姿多彩课后反思：5.一株紫丁香 一、 教学目标：教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会浓浓的师生情。教学重点：1、识字写字2、体会情感基础上背诵课文教学难点：自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文教学方法：教师创设情境法、点拨法；学生反复诵读法、讨论交流法教学用具：多媒体课件课时：两课时教学过程：一级备课二级备课（修改意见）第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。教学重点：认读生字词，指导书写生字。 教学难点：体会情感教具准备：多媒体课件教学过程：一、 欣赏导入1、 出示多媒体课件，欣赏百花齐放的春天2、 重点观察紫丁香，认识紫丁香3、 多媒体出示课本插图指导学生观察：这画的是什么时候？谁在干什么？窗前还有什么？二、 初读课文1、 师配乐范读课文，学生整体感知。2、 学生借助生字拼音自读课文，注意读准生字字音3、 小组内认读生字、生词4、 检查生字认读情况踮 、倦5、 学生自读6、 指名分节读课文，检查朗读情况7、 提问：老师窗前的紫丁香是谁栽下的？读了课文你有什么感受呢？三、 以读为主，体会情感1、 教师创设情境，激发学生朗读欲望，奠定感情基调2、 老师再次范读，读出真挚的情感3、 学生练读，注意读好最能代表同学们心意的词语4、 把你最喜欢的小节读给小组同学听，并说一说为什么喜欢5、 指名读自己喜欢的小节，并交流读后感受6、 多种形式朗读，升华情感挑战读-分组轮读-配乐读-齐读四、练习背诵五、课堂小结 学了本课，你有什么感受呢？七、布置作业 1、书写生字。 2、朗读课文。板书设计：5.一株紫丁香课后反思;第二课时教学目标; 1。认读本课生字，正确书写生字。 2、继续朗读课文。教学重、难点 识字，写字。体会文中情感教具准备： 课件。教学过程：一、 检查课文背诵情况指名背诵、小组轮背、齐背二、 识记生字1、 出示生字小黑板，自读边读边记。2、 和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。3、 说说这些字中哪些最难记。全班交流：熟字加偏旁：株、踮、院、除、疲、困、倦编字谜：牛儿躲到屋顶下，抬头看天少一画 四四方方一间房，一根木头放中央 4、开火车抽读认读字，并口头组词三、 指导写字1、 出示要写的字。2、 观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。3、 说一说，你记住了哪些字？是怎么记住的？4、 当小老师提醒大家，书写每个字时刻注意什么？5、 学生描红，临写6、 写字展评四、课堂小结学生谈这节课的感受。五、作业：完成随堂练相应的练习题。板书设计;4、 一株紫丁香和您做伴给您唱歌、消除疲劳 爱老师感谢牵挂花香入梦 课后反思：6、我选我一、教学目标：教学目标：1、 认识8个生字、会写10个生字2、 正确、流利、有感情地朗读课文3、 理解重点词句，体会王宁的优秀品质教学重点：识字、写字；抓重点词句体会王宁的优秀品质教学难点：品读王宁的花，理解王宁为什么要自己选自己，并从中受到教育教学方法：教师引导点拨，角色对读；学生自主学习，合作探究教学用具：生字、词卡片，挂图课时：两课时教学过程：一级备课二级备课（修改意见）第一课时教学目标;1、 自读感悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他的优秀品质2、 分角色朗读课文教学重点 识字，写字。教学难点; 学习王宁的优秀品质教具准备：课件。教学过程：一、 揭题质疑1、 板书课题，齐读2、 读了课题，你有什么疑问呢？（“我”是谁？为什么选自己）二、 阅读小能手1、 师：你们真会提问，提出这么多有价值的问题。其实呀，这些问题的答案都藏在课文中，下面大家带着问题去读课文2、 学生自读课文，边读边做记号三、 交流对对碰1、 把你读懂的问题告诉大家，不明白的也提出来和同学们一起讨论2、 小组交流、讨论3、 全班围绕课前提出的问题交流讨论四、 角色朗读1、 自由组合分角色朗读2、 指名选小伙伴在全班分角色懒得，师生评议五、 挑战小演员1、 小组同学合作演一演2、 选小组在全班演，师生评议，评选优秀小演员六、 记者面对面1、 各小组模拟小记者采访2、 选小组在全班模拟采访七、 竞选班长1、 学习王宁品质，同学们一起进入“竞选班长”环节第二课时教学目标：1、 用一定的方法自主记住生字。2、 认读生字，能正确书写生字。教学重点：识字、写字。教学难点：学习王宁优秀品质教具准备：课件。教学过程：一、 复习上节课内容1、 指名分角色朗读2、 说说王宁为什么选自己当劳动委员二、学习生字1、观察要写得的字，并认读2、说说你认为哪些字难记，有什么好办法记住他们3、学生自主回答，当小老师讲述，师随机范写：4、学生练写，教师巡视。三、指导写字1、观察规律：左右结构的字有哪些？上下结构的字有哪些？2、学生临写、描红3、师生评议写字情况四、拓展训练：结合少先队活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最棒板书设计:5、 我选我 热爱劳动 愣住-掌声 关心集体作业布置：完成随堂练相应的习题。教学反思： 7、一分钟教学目标：1、学会本课9个生字。会认8个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学重点：1、 识字写字 2、 理解课文内容，体会时间的宝贵 教学难点：体会元元因多睡一分钟而长生的一路上的叹息与后悔教学方法：朗读感悟、合作探究教学用具： 生字卡片，多媒体课时：两课时一级备课二级备课（修改意见）第一课时课时目标：1认识9个字，会写8个生字2能正确、流利地朗读课文。3、体会时间的重要性教学重点：识字、写字。教学难点：体会元元因为多睡一分钟而产生的一路上的叹息和后悔教具准备：课件、闹钟教学过程：一、创造情境，导入新课： 1、谈话：同学们，你们看，老师手中拿的是什么？（闹钟）你们指导一分钟有多长吗？让我们一起来感受下一分钟。2、小实验：老师计时，学生做自己最拿手的事，如读书、写字、数数、做算术等等，一分钟后汇报，初步感受一分钟有多长，给自己带来什么收获。 二、听录音，整体感知播放录音，说说从录音故事里你指导了什么？ 三、初读课文，讨论交流 1、自由读课文，读准字音2、找出课文的自然段，标上序号3、找出课文中的生字，做上记号4、小组学习，互相讨论不懂的地方四、再度课文，朗读感悟1、带着问题读课文：（元元多睡一分钟时，他是怎么想的？上学路上，元元几次叹息时他会怎么想？迟到了20分钟，他心中又在想什么呢？）2、小组讨论，谈谈自己的看法3、小组代表交流本组想法4、讨论问题：你觉得这一分钟重要吗?为什么？5、小结：是的，时间对于我们来说，一分一秒都那么重要！我们要珍惜时间四、 有感情地朗读课文，进一步体会元元的心情五、课堂总结： 学习了本课，你懂得了什么？六、作业： 随堂练 九、板书设计： 多睡一分钟迟到20分钟 珍惜时间第二课时课时目标：1正确、流利有感情朗读课文。2分析本课的生字字形，指导正确书写生字。教学重、难点： 1、 识字、写字。 2、懂得珍惜时间教具准备：教学挂图教学过程：一、复习课文 1.复读全文。 2.说说从这个故事中你懂得了什么？ 二、识记、书写新的生字。 1.卡片抽读，师生正音 2.小组探究识记方法3全班讨论方法三、指导写字1、仔细观察，把部件和笔画看清楚2、重点指导：包 迟 闹 钟3、先描红，后临写3.师生评议作品四、巩固练习五、实践活动 查找资料，说明人们在一分钟内能做多少事情，体会一分钟的价值。六、课后作业：搜集关于时间的名言警句教学板书： 6、 一分钟 红灯亮多睡一分钟-迟到20分钟 公汽走 珍惜时间教学反思：8、难忘的一天一级备课教学目标：1 认识13个生字，会写10个生字。2 正确流利地朗读课文。3 读懂课文，体会作者的心情变化教学重点：识记生字 教学难点：抓重点词句体会作业紧张而激动的心情，体会邓爷爷的优秀品质教学方法：谈话法、点拨法、合作探究、读议结合教学用具：生字卡片，多媒体课时：两课时二级备课（修改意见）第一课时课时目标：1 品读课文，体会“我”紧张而激动的心情及对邓爷爷的崇敬之情 2正确流利有感情地朗读课文教学重点：识字、写字。教学难点：体会情感教具准备：课件教学过程：一 交流资料，导入新课1.出示邓小平画像，学生交流自己对邓小平的了解2.老师小结：邓小平爷爷是一位非常了不起的历史人物，他对新中国的建立和我国的改革开放做出了贡献，受到了全国乃至全世界人民的尊敬和爱戴。有一位十岁的小朋友，还为邓小平爷爷做过计算机表演呢！让我们一起随着这个小朋友去感受那难忘的一天把！二 初读课文，识记生字1、 借助拼音自读课文，画出生字。2 、听录音，标出自然段3 、检查识字情况三 抓人物心理品读课文1、 学生再读课文，把描写作者心里的句子做上记号，体会作者心。2、 小组交流合作探究3、全班交流研读句子（1）想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心砰砰地跳个不停。（2）看到邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静下来（3）我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。4、练习朗读课文，读出“我”的心情变化。讨论“肩上担负的责任”指的是什么？四、课堂小结：1、说说“我”为什么忘不了这一天2、练习有感情地朗读课文五、布置作业： 熟读课文；随堂练板书设计： 8.难忘的一天紧张激动平静沉着兴奋（为邓爷爷表演） 第二课时教学目标：1.认读本课的生字新词。2.分析生字的字形，指导书写。教学重点 ；巩固生字，正确书写生字。教学难点：体会“我”的心情变化教具准备：课件。教学过程：一 复习巩固1.分组轮读课文 2.这一天为什么令“我”难忘？二 学习生字1.学习认读字（1）指名认读、领读（2）小组交流识字方法（3）全班交流：加偏旁的字（计、馆、怦、握、灿、烂） 猜字谜（好大一口田；房屋里面一堆谷；举目看太阳） （4）巩固识字2.学习我会写的字（1）学生边认读边分析每个字的结构、（2）你认为哪个字容易写错，请提醒大家（3）识字竞赛，口头组词（4）师范写：及、身 二字，学生描红临写。三 课堂小结通过这节课的学习，你又有了哪些收获呢？板书设计:8.难忘的一天紧张激动平静沉着兴奋（为邓爷爷表演）作业：熟读课文，把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。 教学反思：一级备课二级备课（修改意见） 语文园地二 教学目标： 1、引导学生发现汉字的构字特点2、结合偏旁理解字义，区别同音字、形近字3、学习用部首查字法4、培养学生的口语交际能力教学重点：借助偏旁自主识字教学难点：熟练掌握查字典的方法，养成勤查字典的好习惯。在小组讨论交流的基础上，参与全班交流，学会交际，学会表达。教学方法：小组合作、讲解、游戏法教学用具：字典、生字词卡片课时：三课时第一课时教学目标：1、 发现熟字加偏旁的识字方法，自主识字2、 体会动词的准确用法，积累词语3、 比较形近字，区分形和义。4、 在读三字歌中识记姓氏教学重点：区分形近字教学难点：“日积月累”教具准备：课件教学过程：一教学“我会认”部分，发现“熟字加偏旁”的识字方法1、利用拼音读生字词语，自由认读、指名读2、引导分辨，找出每组中的两个字的相同点和不同点3、说说你学到了什么识字方法（熟字加偏旁）4、你还会用什么方法记住这些字（1）换偏旁：伯柏 记纪 （2）拆字法：柏木、白 （3）合字法:木+白=柏5、传递卡片游戏 学生翻开传到自己手上的卡片，面向同学，教读一遍二 教学“我会读”部分1.认读词语，想想词语所表示的动作2.（屏幕投影词语，加点的字变成红色）这些字有什么特点，与什么有关？（都是提手旁，与手有关）3.你还能说说类似的词语吗？（拨草、打字、拍球）4.拓展练习