九年级语文学法指导.doc

九年级语文学法指导李文艳“工欲善其事，必先利其器”，那么，我们九年级同学应该怎样学好语文呢？首先我们要明确：语文学习是个慢工夫，重要的是积累。语文知识大体可以分为三块：基础知识，阅读，写作。一.基础知识：这是语文学习中最为零散的一部分，它是各种能力培养的资本。对于它的学习，应注意把工夫用在平时。“冰冻三尺，非一日之寒”。二.阅读：这是基础知识和写作的纽带。应养成多读，爱读，会读的习惯。（一）文言文的学习1. 把握文言实词中的几种特殊现象通假字（借用其他字来代替本字）古今异义（词语古代意义和现代意义不同）一词多义（一个词在古代有几种不同的意义）词类活用（词语的性质发生了变化）2. 掌握常见虚词的用法（之、而、于、以、然、其、者、乃、乎、则等用法）之的用法1、代词他，她，它（们）， 这件事。例：以刀劈狼首，数刀毙之。（之：它，指狼。）彼竭我盈，故克之。（之：他们，指齐军。）子墨子闻之，起于鲁（代这件事）我。例：君将哀而生之乎？(3) 这，此。例：以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何？（本义项指后一个“之”。）有良田、美池、桑竹之属。公输盘为楚造云梯之械。2、助词(1)的。例小大之狱，虽不能察，必以情。（2）用在主谓之间，取消句子独立性。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。子墨子之守圉有余（3）作宾语前置的标志。例：何陋之有？宋何罪之有？（4）凑足音节，无实义。例：辍耕之垄上，怅恨久之。（本义项指后一个之。）公将鼓之（5）作定语后置的标志。例：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君3、动词：往，到.去。例：如欲之南海，何如？（为学）辍耕之垄上（本义项指前一个“之”?）（二）现代文阅读1.记叙文阅读 记叙文：以写人、记事、写景、状物为主要内容来反映社会生活，表达作者思想感情的一种文体。记叙六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果记叙线索：人物、事件、行踪、思想感情记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙材料和中心：中心分析应从材料入手，从首段尾段入手，从议论抒情语句入手。表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明语言特点：具体、生动、形象，注意修辞关于写作手法的文学术语：对比、烘托、托物言志、衬托、白描、伏笔、照应等2. 议论文阅读议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实讲道理等方法，表达作者的见解或主张的文章。议论文三要素：论点、论据、论证论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证三.写作：多读，多练，多写；勤改，勤评，勤学。写作话题作文要注意：1.如何破题：看清要求，选择角度，确定文体2.如何选材：典型新颖，服从中心，有序安排四初中语文的学习程序和学习方法（一） 预习环节的学习方法借助字典词典来解决字、词障碍。运用圈点读书法加深对有关知识的认识。运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。（二）听课环节的学习方法分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。带着问题听课，在听中求解。在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。（三）作业环节的学习方法：先复习再作业，规范书写，注意格式。（四） 复习环节的学习方法复读、辩析、抓要点把握知识结构、建立知识联系运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。五.总结（一）读写结合学习语文（二）学会用归纳法学习语文（三）勤背诵法加强对