七年级下册第三章第2节图文混排.doc

课 题图文混排主备人丰城初中 王佃永年 级7年级课时1课 型新授教 学 目 标1、了解各中常见混排版式的使用特点。2、能够根据需要，选用合适的版式进行图文混排。教 学 重 点图文混排版式和图像的组合教 学 难 点根据需要选用合适的版式进行图文混排教学过程教学程序及内容师生互动创新探索一、引入新课：在文档中插入图像，是枯燥的文字生动了许多。但是，图像和文字的编排版式，对美化版面、突出主体也起着至关重要的作用。要使文档更加具有视觉冲击力和使用价值，还需要合理调整图文的编排方式。二、学习新知识：图像的排版包括版式、组合、层次等多种内容，这些技术的合理运用会增强主题的表达，提高视觉效果。（一）图像的版式：1、展示：用Word制作的图文并茂的电子报刊。2、下面我们来一起学习图像版式的设置，首先打开上节课制作的“竞聘宣传单”。我们先以四周型环绕版式为例，学习图像版式的调整方法。第一步：选中要调整版式的图像。第二步：执行“格式/图片”菜单项，启动“设置图片格式”对话框。第三步：单击“版式”标签，切换到环绕方式对话框。（如下图）第四步：单击选择“四周型”环绕方式，单击“确定”按钮。第五步：根据需要，任意拖拽调整图像与文字的位置关系。刚才我们是用菜单打开的“设置图片格式”对话框。同学们还知道用其它的方法打开吗？（用右键菜单和图片工具栏）学生练习，教师巡回指导。大屏幕展示教师大屏幕演示请同学们试一试：用右键菜单和图片工具栏打开“设置图片格式”对话框，比较它们的异同。请同学们试着将图像设置成不同的环绕方式，并对混排后的效果进行比较。调动学生学好本节知识的积极性使学生们明确图像版式调整的方法3、总结：通过同学们的刚才的练习，大家都学会了图像版式的调整。这5中类型的环绕方式，各有特点。当然，文档的主题不同，对于美的感受因人而宜，决定了版式设置并没有统一的标准。总结如下：环绕方式特点适用文档嵌入型图像嵌入文字中间，把文字隔成上下两部分。不足是：调整图像的位置及其与文字的关系比较难，容易造成版面的浪费。专业书籍中的插图，能够突出图像的主体地位四周型文字围绕在图像的四周，版面比较整齐。文字较多的文档，将图像调整到相关文字内容位置处，起到衬托说明的作用。浮于文字上方图像浮于文字上方，位置调整不好就会遮蔽文字内容。用于进行组合的多幅图像，在制作名片、贺卡等文字少图像多的作品衬于文字下方图像衬于文字下方，文字要尽可能设置成醒目的字体、颜色、较大的字号，避免文字模糊不清。用于图像为文字作背景的作品紧密型文字可紧密的围绕在图像的四周，不留空隙，版面比较随意，活泼生动。只对轮廓不规则的图像有意义，如果轮廓规则，与四周型效果相仿。4、师生一起学习“板报的制作知识”（二）文本框文本框：是一种包含图文的对象，在文本框中可以输入文字、插入图像，文本框的大小和位置是可以任意调整的。插入文本框：第一步：执行“插入/文本框”菜单命令，根据需要选择“横排”或“竖排”。第二步：将鼠标指针移到需要插入文本框的起始处，按住鼠标左键并拖动鼠标到合适的位置，松开。第三步：在文本框内输入文字，插入图像等对象。第四步：设置文本框的格式。选中文本框，执行“格式/文本框”或者用右击菜单。（如下图）学生简单总结5种环绕方式各自的特点，教师归纳总结。用大屏幕展示总结表格制作板报的注意事项教师大屏幕演示必须要先选中学生练习使学生明确这5种环绕方式的适用文档使学生懂得板报制作的知识使学生先学会文本框的设置，以便图像组合时用到（三）图像组合：在进行版面调整时，会遇到这样的难题：根据内容的需要，需要引用多幅图像。图像多了，又会导致版面调整的困难。怎样才能既保持它们的位置和大小的相对固定，又使版面调整变得比较轻松呢？在刚才操作的文档中多插入几幅图像（版式为“浮于文字上方”）第一步：先调整好各图像的大小和位置。第二步：按住“Shift”键，然后逐一单击选中要组合的多幅图像等对象。第三步：单击右键，执行“组合/组合”命令或者单击“绘图”工具栏上的“绘图”按钮，在菜单中选“组合”。将相关的多幅图像进行组合如果图像版式是“嵌入型”，不能直接与其它图像组合。学生练习使学生掌握组合图像的方法图像组合后，如果需要修改其中的一部分，需要将图像拆分（取消组合）第一步：选中要取消组合的对象。第二步：右击调出右键菜单，单击“组合/取消组合”就可把图像拆分。第