高职院校文明寝室建设现状及对策探索.docx

高职院校文明寝室建设现状及对策探索 2012年5月夏宝龙省长对高校学生寝室卫生状况提出尖锐的批评以来，浙教工委（201217号）、浙教办计（2012123 号）及浙教电传（2012383号）均发文强调高校文明寝室建设，以“学工为主、后勤为辅”的传统学生公寓管理模式已不能适应新形势的需要。如何以文明寝室建设为突破口、改变学生公寓管理模式、提高学生公民道德素质修养、从而全面提高人才培养质量成为急需解决的问题。本文通过对浙江工业职业技术学院文明寝室建设现状进行调查，发现问题，分析问题，提出相关对策改善文明寝室建设。 一、高职院校文明寝室建设现状 浙江工业职业技术学院现有11幢学生公寓，男生区7幢、女生区4幢，合计1711个寝室。学校从明确工作职责、完善管理体制、推进学生自主管理和建立长效工作机制四方面加强文明寝室建设，形成了“以学工为主导、后勤保卫为辅，二级分院为实施主体的管理体制”，经过长期的努力，学校在改善公寓设施条件、建立领导、干部教师联系学生寝室制度、学生记实考评制度、寝室卫生检查评比、辅导员入住公寓和开展公寓文化活动、营造良好育人氛围等方面取得良好的成效。 二、高职院校文明寝室建设存在的问题 本文以“文明寝室建设”为主题，从“大学生生活习惯”、“文明寝室建设硬件设施”、“寝室建设软件设施”（制度、文化）和“学生自主管理”设计问题形成 “大学生文明寝室建设调查问卷”。在9个教学单位学生中随机发放问卷100份，在采用SPSS16.0进行汇总、分析的同时，走访了部分老师、学生和公寓管理人员，发现在文明寝室建设方面存在不容忽视的问题。 1.文明寝室建设存在认识上的偏差。文明寝室建设在认识上存在严重偏差。学生每天超过一半的时间在寝室，但却未把自己当作寝室的“主人”。访谈中学生对于寝室卫生打扫嗤之以鼻，15.2%的学生认为“分院、学校检查前才打扫”，18.2%的学生则更无所谓，认为“心情好，就打扫”。在寝室卫生打扫安排上，28.3%的学生认为“寝室卫生脏了才打扫”。很多专业教师认为“教学是工作大事，寝室卫生那是辅导员或后勤管的事”；辅导员和后勤工作者眼里，“平常工作太多，无暇顾及寝室卫生” 2.寝室硬件设施较差，后勤服务无保障。随着大学生家庭经济水平的提高，37.4%以上的学生月消费水平在1000元以上，他们对宿舍的物质条件要求越来越高，公寓硬件设施的完善是文明寝室建设的前提保证。在文明寝室建设中，51.5%的学生最看重的是公寓硬件设施，43%的学生认为当前学校公寓活动空间较少，13.1%的学生对寝室硬件设施觉得不满意。学生多抱怨在电子信息时代寝室定点熄灯非常不合理、寝室无空调，夏天太热无法吹风扇，公寓楼内一个洗衣机不方便、不卫生，热水供给无法惠及所有学生、储物空间小。 3.公寓管理制度上重管理、轻育人。学校在文明寝室建设中设立的各项制度停留在形式层面。40.4%的学生对学校的公寓管理制度并不了解（33.3%）。关于辅导员入住公寓制度，37.4%的学生认为没有起到作用，10.1%学生认为值不值班学生不受影响。对于教师联系学生寝室制度，62.6%的学生认为效果一般，甚至很多学生根本不认识联系单上的领导干部，更别提下寝室与学生交流。此外，以“二家”“五中心”（学生之家、党员之家，大学生活动中心、心理健康指导中心、学生办事中心、公寓管理中心、就业指导中心）为主的学生自主管理体系的运行，大部分学生认为没有延伸到公寓寝室，有问题也无法及时解决。 4.管理主体混乱，权责界限模糊。传统公寓管理模式中以“学校后勤”为二元主体，“二级学院实施为主”的模式导致管理中权责界限模糊，各管理主体以部门为中心，片面强调自身利益最大化，而不是以学生为中心，忽视了学生利益。访谈中，很多学生反映寝室内简单的一个问题，公寓管理人员负责登记，上报到学校后就不了了之，学工与后勤职能部门出现相互推诿现象。53.5%的学生期待能有替学生主持公道、维护学生权益的学生组织参与到公寓管理中。 5.公寓文化活动形式单一，学生主人翁地位缺失。寝室文化是校园文化的重要组成部分，长期以来学工部、校团委和各二级学院都在组织寝室评比、公寓文化活动，但这些文化活动形式单一、学生参与面度不高、实效性差。调查中37.4%的学生认为这些活动陈旧、枯燥无味，34.3%的学生认为文明寝室评比对改善寝室卫生的促进作用很小。 三、文明寝室建设建议大学生社区管理新模式 基于当前学校在传统公寓管理模式上存在的一些弊端，笔者建议引进大学生社区管理模式来破解这些问题。 1.深化对大学生社区管理的科学认识。把每一个学生当作社区居民、把每一个寝室当作社区住户，齐心协力，凝聚社区全体成员的合力归属感和认同感，营造一个良好的休息、学习、交友社区环境，最终培养良好的行为操守和品格的社区居民、打造美丽社区、幸福社区！大学生社区管理必须号召学校各个部门协调配合以提高学生素质为目标，以思想政治教育为重点，以服务与管理为手段，以提高学生生活质量为目的，坚持“以人为本”的管理理念，形成“学生自我管理、自我服务、自我教育”的管理模式。 2.完善职责明晰的大学生社区管理的机制。成立大学生社区学生工作管理、大学生社区后勤工作管理和大学生社区自治管理三大社区管理职能部门。学生社区学生工作管理主要负责对思想教育、文体活动、读书学习等管理和教育；学生社区后勤工作管理主要负责安全保卫、后勤服务、物业设施等管理；学生社区自治管理主要负责社区内学生的自我管理。 3.健全功能完备的社区服务体系。大学生社区后勤管理社会化后，将给学生学习、生活等方面带来许多新的变化，学生在社区场所的生活、学习和活动，应该由相应的后勤企业负责提供必要的保障。开展“后勤优质服务”“沟通服务月”等系列活动，形成“便民服务、安全服务、健康服务、体验服务、提升服务”的高质量服务体系。在大学生社区管理中着重“家庭式社区”建设，做到“一间寝室一户，一楼层一层长，一幢楼一居委”，组成完整的大家庭模式。 4.以学生社区学生自治组织为载体，注重自我管理。发挥学生三自管理（即自我管理、自我教育、自我服务）的作用，坚持学生组织来自学生、