《成长的快乐与烦恼》单元分析.doc

成长的快乐与烦恼单元分析 单元目标情感、态度与价值观：感受生活中的快乐，愿意勇敢面对生活中的挫折与失败，以积极乐观的态度面对生活。能力：学会减少人为烦恼的办法，培养解决生活中烦恼的能力，锻炼应对挫折和失败的勇气与能力，提升对问题的认识水平。知识：理解什么是快乐，知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分。了解在人生中挫折与失败也是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将会成为人生的财富、进步的阶梯。设计构想随着物质生活水平的提高，在不少学生中出现了这样的现象：较为安逸的物质生活，不仅没有满足他们的需要，甚至感到“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。再加上独生子女居多，他们有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，以及对真实生活、普通生活中快乐的感受和体验。另一方面，学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。这种被动的生活态度，必然会进一步影响他们健康、明快、和睦的生活。 本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。 1快乐与烦恼是人生中必须面对的两种心境。如何发现生活中的快乐，如何对待生活中的快乐与烦恼，在一定程度上决定着人的生活是积极的还是消极的。这一单元侧重让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。这个话题是与学生息息相关的。2本单元侧重于通过阅读和讨论的形式，让学生之间进行互动，互相启发、互相碰撞，不断提升对问题的认识水平。交流的过程也是学生相互了解的过程。 3事例来源于学生的生活，启发学生关注自己生活中的感受，让学生自发自觉地感悟出一些生活中的道理。主题活动指引主题一“生活中的快乐”，主要是通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。1多变的情绪。让学生说说自己的心情故事，谈谈一周来记录下的情绪变化情况，看看什么事情使自己感到快乐，当时心情怎样；什么事情使自己不高兴，当时的心情又是怎样的。2快乐驿站。让学生以多种形式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。在此活动基础上，让学生结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。3找寻快乐。交流调查到的他人生活中感到快乐的事，启发学生想想自己有没有同样的经历，是不是也感受到了快乐。引导学生将感受到的快乐分类，并记录下自己每天的快乐，感受一段时间后自己心情的变化。4汗水换来的快乐。结合教材范例，让学生思考图中这些人为什么这样激动，他们的快乐从何而来？引导学生进一步谈谈自己有没有类似的快乐，讲讲付出努力后得到的快乐与一般的快乐在心理感受上有什么不同。5给予的快乐。完成内容为“你做过对他人对社会有益的事吗？如果有，是什么事情？你的感受怎样呢？”的调查问卷，结合教材图片引导学生思考：这些人为什么会感到快乐？读读高尔基的信，结合书中的故事，开展“如何理解给永远比拿愉快”的讨论。用一句话总结自己对快乐的理解。主题二“拥有好心情”，主要是让学生知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。结合学生生活实例，让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观地面对生活。1坦言烦恼。结合教材中的表格进行调查统计，汇报发现，说说自己有什么烦心事无法排解。2诊断烦恼。设置情境，分析遇到烦心事时哪些情绪和做法是正常的，哪些情绪和做法会伤害自己和他人，是不可取的，思考造成烦恼的多种原因及排遣烦恼的好办法。3排遣烦恼ABC。在充分探讨烦恼问题后，引导共同寻找排遣烦恼的小窍门。4多对生活笑一笑。引导学生结合教材案例进行分析，联系学生生活实际，体验一下怎样做到以积极、乐观的态度对待生活中发生的各种事。主题三“尝尝苦滋味”，主要是引导学生知道生活是由酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它也是人生的一笔重要财富。培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。1焦点访谈。调查身边的大人，了解他们在成长过程中有没有遇到过困苦和挫折，对他们成长有没有影响。在小组里互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。2感受失败与挫折。多种方式呈现人们身处逆境的事，引导学生思考、设想此时当事者的心情。回忆自己在生活学习中遇到过的类似事情，并谈谈自己当时的心情。3失败带给我们什么。试玩一项反复练习才能做成的游戏，看看经过多少次失败才能掌握技巧。引导学生思考为什么在多次失败后才能成功，再让学生谈谈自己的生活经历，讨论失败带给我们什么。4失败是什么样。围绕学生自己生活中的一个事例，学习正确地从多方面分析失败的原因，寻找反败为胜的方法。 5磨炼毅力从小事做起。通过辩论、讲故事，认识到生活中的不幸和磨难应用积极的态度去面对，不同的态度会有不同的结果。设想自己完成一件事会遇到哪些困难，和同学一起探讨解决的办法。成长的快乐与烦恼单元复习教学设计 活动一 发现生活中的快乐生活中到处洋溢着快乐，你发现了吗？说说生活中的快乐。活动二 感受“给予”的快乐时间：地点：我的给予：活动三 烦恼诊断室遇到下面的情况，刘明同学会怎么想、怎么做呢？ 情景一：大扫除时，刘明去老师办公室拿报纸，回到教室后，听到几个同学在议论自己不参加劳动。情景二：放学时，刘明看到几个同学在前面走，叫了几声，他们都没有理自己。请同学们帮刘明找一找造成这些烦恼的原因是什么，同时给他开个“药方”。诊 断 书刘明想： ，所以他很 。药 方如果刘明这样想： ，就不会 了。活动四 小小辩论会俗话说“穷人的孩子早当家”，艰苦的生活环境对孩子的成长好还是不好？请学生开展辩论，充分阐述自己的观点。活动五 交流励志格言交流励志格言，谈谈自己的体会和感受。成长的快乐与烦恼测评试题一一、智力冲浪看提示，用一个成语形容是什么情绪，要动脑筋啊！1心情不舒畅，心烦；形容心情烦闷不快活。（ ）2形容兴致高，精神饱满。 （ ）3皱着眉头，苦丧着脸；形容忧愁苦恼的脸部表情。（ ）4形容精神振作，情绪高涨。（ ）5满脸是和蔼愉快的表情。（ ）二、名人搜索在括号里填入名人的名字。1即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 （ ）2一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 （ ）3无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。 （ ）4卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 （ ）5什么是路？就是说从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 （ ）6要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。 （ ）三、心情驿站1病人：我身体好多了，为了照顾我，你们熬了不少夜。护士：我们不累，觉得很快乐。我的感受：_。2甲同学：哎呀，新裤子怎么破了？乙同学：哎，刚才不小心剐破的。没关系，这像不像乞丐服，更时尚！我的感受：_。3李萌：我在后面叫你们，你们干吗不理我？众同学：我们真的没有听到。李萌：是故意的吧。哼！我的感受：_。四、生活在线1你做过对他人或社会有益的事吗？是什么事？请写一写。2本来今天准备出去踢球的，但是却下雨了，你会有什么样的反应？3经过冥思苦想，这道奥数题终于做出来了，你有什么特别的感受？五、百家论坛1你怎么理解：“给”永远比“拿”愉快？2对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。你同意这个观点吗？请用事例说明。【参考答案】一、智力冲浪1心情不舒畅，心烦；形容心情烦闷不快活。（ 闷闷不乐 ）2形容兴致高，精神饱满。 （ 兴高采烈 ）3皱着眉头，苦丧着脸；形容忧愁苦恼的脸部表情。（ 愁眉苦脸）4形容精神振作，情绪高涨。（ 精神焕发 ）5满脸是和蔼愉快的表情。（ 满面春风 ）二、名人搜索1即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 （ 张海迪 ）2一切幸福都并非没有烦恼，而一切逆境也绝非没有希望。 （ 培根 ）3无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。 （ 爱迪生 ）4卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 （ 贝多芬 ）5什么是路？就是说从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 （ 鲁迅 ）6要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。 （ 毛泽东 ）三、心情驿站1我的感受：做对他人和社会有益的事情会让我们获得快乐。2我的感受：我们不能改变已经发生的事，但可以用幽默改变自己的心情。3我的感受：心胸狭窄或多疑，会给自己造成不必要的烦恼，会影响到同学间的关系。四、生活在线1学生根据实际情况，写清楚帮助他人的事即可。2学生围绕“有点情绪是正常的，但是要想办法排解”来回答。3学生阐述“付出努力获得成功的快乐让自己更兴奋和持久”这一观点。五、百家论坛1引导学生多角度地思考快乐的真谛，感悟生活中给予的快乐。2围绕观点阐述事例，表明应采取积极、乐观的态度对待生活中的各种事。成长的快乐与烦恼测评试题二一、填空题1快乐是一种心境，跟财富、_与_无关。2烦恼人人都有，是我们生活的_。3排遣烦恼的好方法有自我宽慰、_、_、_等。4我们应该以_、_的态度面对生活中发生的各种事。5每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到_和_。6挫折和逆境也是一种_。7意志力的培养可以从_做起。二、名言分类在横线上填上序号。1许多赛跑者失败，都是失败在最后几步。 2自私自利的人永远找不到快乐。3火以炼金，逆境磨炼人。4把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。5路遥知马力，日久见人心。6宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。7奇迹多是在厄运中出现的。8逆境是达到真理的一条通路。9每天做一件令别人愉快的事，自己也会特别快乐。与面对挫折有关的名言有_与给予的快乐有关的名言有_与磨炼毅力有关的名言有_三、判断题1生活是一面镜子，你朝它笑，它也朝你笑。（ ）2笑一笑，十年少。快乐的心情能让我们保持身心健康。（ ） 3我们还小，一句不合适的话或一点误会不会引发烦恼。（ ） 4面对生活中发生的问题，我们要以积极乐观的态度去面对。（ ） 5失败会使我们感到沮丧，我们的成长不需要失败。（ ） 6对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。（ ）7不幸的生活会让我们失去一些美好的东西，但也会使我们对生活有更多的体验。（ ）8坚强的意志品质是与生俱来的。（ ）四、情景讨论1同学们总在一起议论，小刚怀疑他们在说自己的是非。我的看法：_。2爸爸妈妈吵架了，小明很烦，冲过去对他们大喊大叫。我的看法：_。3虽然下雨不能去踢球，但可以在家看看电视、下棋。我的看法：_。五、论述题1你遇到过什么挫折与失败？分析一下造成挫折和失败的原因。说说从挫折和失败中你得到了什么样的启示？2坚强的意志品质需要我们从一点一滴的小事练起，你有过这样的经历吗？请说一说。【参考答案】一、填空题1快乐是一种心境，跟 年龄 与 环境 无关。2烦恼是我们生活的 一部分 ，是很正常的。3排遣烦恼的好方法有自我宽慰、 倾述 、 宣泄 、 情绪转移 等。4我们应该以 积极 、 乐观 的态度面对生活中发生的各种事。5每个人的生活都不可能是一帆风顺的，都会遇到 困难 和 失败 。6挫折和逆境也是一种 财富 。7意志力的培养可以从 一件件小事 做起。二、名言分类 与面对挫折有关的名言有 1 3 7 8 与给予的快乐有关的名言有 2 4 9 与磨炼毅力有关的名言有 5 6 三、判断题1生活是一面镜子，你朝它笑，它也朝你笑。（ ） 2笑一笑，十年少。快乐的心情能让我们保持身心健康。（ ） 3我们还小，一句不合适的话或一点误会不会引发烦恼。（ ） 4面对生活中发生的问题，我们要以积极乐观的态度去面对。（ ）5失败会使我们感到沮丧，我们的成长不需要失败。（ ） 6对同